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· Diagnostico Institucional:
El servicio se ubica en zona rural y funcina en edificio que comparte con E.P. N°16
En general al servicio se accede mediante ruta y camino de tierra, intransitables los dias de lluvia.
Actualmente la planta funcional está constituida por una D3 y una PR.
La matrícula varia año a año , 11 , 12 y 15 alumnos de 2 a 5 años.La asistencia
de la mayoria es regular lo que garantiza la continuidad de los aprendizajes.
En general el servicio cuenta con mobiliario acorde a las necesidades de los niños.El edificio cuen-
ta con luz electrica, agua de pozo, y con gas(zepelín).
No existen medios de transporte publicos, ni Centro de Salud cercano.
Los niños que asisten al servicio viven en la zona rural a varios kilometros de los mismos, la ma-
yoria poseen movilidad(autos,motos).
Los padres trabajan en actividades rurales(tambos,producción agrícola-ganadera,haras,producción
avícola).
Todos los años al comienzo del ciclo, se establecen acuerdos institucionales para un mejor funcio-
namiento de ambos niveles.
Objetivos de los mismos:
-Fortalecer vinculos escuela-comunidad.
-Afianzar relaciones vinculares interinstitucionales( Jardin-Escuela).
-Garantizar el derecho a la educación de niños y niñas,como asi tambien la inclusión, y la continuidad
pedagogica.
Planificación tentativa Anual abordando las diferentes Areas
La planificacion de la enseñanza se realiza con docentes de contextuali-
zando la propuesta curricular, por pertenecer a J.I.R.M.M y J.I. rural y al tener reali-
dades similares se aunaron criterios generales en esta propuesta donde cada servicio le dará su mo-
dificación particular en el momento que lo considere necesario.Para llevar a cabo esta propuesta se
acordaron diversos criterios:DIVERSIDAD(de contextos,modalidad de organización didáctica,propósi-
tos,contenidos,actividades,etc);CONTINUIDAD(en cuanto al desarrollo de una situación, a lo largo
del año escolar y de un ciclo o entre niveles);PROGRESIÓN(sostenerla a lo largo del tiempo en dis-
tintas actividades y diversos contextos de enseñanzas) a fin de organizar mejor la enseñanza.
MAYO
-Salutaciones con cartas para el dia de los jardines
JUNIO - Socializacion de la informacíon sobre la Bandera Argentina
-Registrar los resultados de los partidos de Argentina del Mundial
AGOSTO - Recetario
NOVIEMBRE/DICCIEMBRE
ÁREA: MATEMÁTICA
MARZO - Bowling
-Juegos con dados
- Juegos de emboque
NOVIEMBRE/DICCIEMBRE -A tomar medidas!!
* LITERATURA
*EDUCACION VISUAL
*EXPRESION CORPORAL
JUNIO -Exploración del vinculo en la interaccion del otro con los obj.
-Imitacíon,espejo en grupo,en parejas.
JULIO -Exploracion del vinculo en la interaccion del otro con los obj.
-Juego de las sillas,estatuas.-Relajación
-Exploracion del vinculo en la interaccion del otro con los obj.
AGOSTO -Bailes en parejas,Baile con pañuelos.-
-Relajación
-Exploracion del vinculo en la interaccion del otro con los obj.
SEPTIEMBRE -Juegos con aros, con telas
-Relajación
* MUSICA
*Teatro
Juego Dramatico:
-Jugamos a ser malabaristas,equlibristas,magos,payasos,etc
- Somos kiosqueros,panaderos,heladeros,artistas.
DURANTE TODO EL CICLO
Juego de construcciones:
LECTIVO -Con elementos distintos de madera,de plastico,de goma espuma.
- Con material descartable
-Con dakis,de encastre, bloques
Juegos Reglados:
-Juegos con dados,juegos de recorrido,juegos con cartas,loteria de nú-
meros,minigenerala,memotest,loteria,fichines,tateti.
-Simón dice,Juego de la silla, huevo podrido, sacarle la cola del zorro,
lobo está,el gallito ciego,la busqueda del tesoro,Martin Pescador,la
rayuela,mancha venenosa,carrera de embolsados.
Juegos Tradicionales
-Ponerle la cola al chancho, veo veo,pato Ñato,el juego de la silla,las
escondidas,la soga,el elástico,el gato y el raton,Martin Pescador,la ra-
yuela,mancha venenosa.
-Rondas:La Farolera, La Paloma Blanca, Arroz con leche, El Puente de
Avignon, Cucu cantaba la rana,Aserrin,aserran,Lobo está