4/19/2019 Rationale:S2A1 - Google Docs

Rationale for Standard 2: Learner Differences 
Artifact name:  Modified spelling words 

Standard:  
The teacher uses understanding of individual differences and diverse cultures and communities 
to ensure inclusive learning environments that allow each learner to reach his/her full potential. 
What the Standard means to me: 
Learners have multiple differences, come from diverse backgrounds, and live in various 
communities. It is my responsibility as an educator to provide an inclusive environment for 
each learner and make sure they are continually striving to reach their full potential.  

Indicator: 
2 (h) Understands students' exceptional learning needs (both disabilities and giftedness) and 
knows how to use strategies and resources to serve these needs. 

Description of the artifact:  
Throughout the semester, a spelling test has been given to my second graders every Friday. 
Every Friday, the students also take a pre­test. This pre­test includes five high­frequency words 
as well as five words that follow a certain pattern and come from Fountas and Pinnell. All of 
the learners in my classroom are at very different levels and it would be unfair to give them all 
of the same words to study. Instead, we give them modified spelling words. My mentor has 
always done this and it was an amazing opportunity to be able to be apart of this. If a student 
gets the word wrong on the pre­test they get it to study, after that the words get more 
challenging or a little easier depending on the learner and their needs.  

Rationale: 
These modified spelling words are challenging each learner at their own pace. It would be 
unfair to give all the students in the classroom the same list of words each week. If we did that, 
there would be some students who struggle every week to figure out their spelling words, and 
there would be other students who fly by every week and are never challenged. In this case, if 
a learner is struggling with writing and spelling than we will refer to the second­grade 
high­frequency words to know and chose words from that list to give to them. If a student is 
needing a challenge we will look through their writing or the book they are reading in a 
reading group and pick out words that they are struggling with. Modified spelling words show 
that I understand there are going to be a variety of learners in my classroom, and I need to 
adjust activities or lessons to meet the needs of learners with disabilities, as well as, learners 
who need an extra challenge.  
 
 
 

https://docs.google.com/document/d/1WbzIqVYBJ3-EcBXF6pveGisbkeCl9mIoFNkrGrVXCXM/edit   1/1