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PLANIFICACION DEL PROYECTO N°_____

PRIMERA PARTE

1-Identificacion de un interés, necesidad o problema. (pág. 5 proyecto Las Lombrices de nuestro huerto)

2-Reflewxiones de la docente y toma de decisiones (págs. 7,8 y 9)

2,1-Actividad provocadora (pág. 8)

2,2-Investigacion del tema realizada por la docente (mapa u organizador pág. 8)

3-Planificación con los niños (pág. 11 y 12-cuadro)

3,1-Eleccion del nombre del proyecto (pág. 13)

SEGUNDA PARTE

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° _____


TÍTULO: “ ”

PLANIFICACION DEL PROYECTO:


-UGEL : DREC
-IEI : N° 86 “Señor de los Milagros”
-DIRECTORA : Elizabeth Contreras Cueva
-PROFESORA :

-PROYECTO :“ ”
-DURACIÓN APROXIMADA : ____ días (Del al de marzo)
-GRUPO DE EDAD : ____años – Aula __________

1.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO: (Pag. 13)


2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TÉC INST DE EVAL RECURSOS Est. Organizacio

Ficha de Observación Materiales del MED Trabajo en pequeños


del Juego libre en los Materiales de reciclaje grupos
sectores Materiales de la zona Trabajo en parejas
Ficha de observación Trabajo con monitores
Útiles escolares
COMUNICACIÓN

del juego al aire libre Trabajo en grupo clase


(recreo) Imágenes Trabajo individual
Ficha de Observación
de interacciones en las
actividades
psicomotrices,
Cuaderno de campo
Ficha de registro de
observación
Portafolio
Ficha de Observación Materiales del MED Trabajo en pequeños
del Juego libre en los Materiales de reciclaje grupos
sectores Materiales de la zona Trabajo en parejas
Ficha de observación Trabajo con monitores
Útiles escolares
del juego al aire libre Trabajo en grupo clase
MATEMATICA

(recreo) Imágenes Trabajo individual


Ficha de Observación
de interacciones en las
actividades
psicomotrices,
Cuaderno de campo
Ficha de registro de
observación
Portafolio
Ficha de Observación Materiales del MED Trabajo en pequeños
del Juego libre en los Materiales de reciclaje grupos
sectores Materiales de la zona Trabajo en parejas
Ficha de observación Trabajo con monitores
PERSONAL SOCIAL

Útiles escolares
del juego al aire libre Trabajo en grupo clase
(recreo) Imágenes Trabajo individual
Ficha de Observación
de interacciones en las
actividades
psicomotrices,
Cuaderno de campo
Ficha de registro de
observación
Portafolio
Ficha de Observación Materiales del MED Trabajo en pequeños
del Juego libre en los Materiales de reciclaje grupos
sectores Materiales de la zona Trabajo en parejas
3. Ficha de observación Trabajo con monitores
Útiles escolares
del juego al aire libre Trabajo en grupo clase
PSICOMOTRIZ

(recreo) Imágenes Trabajo individual


Ficha de Observación
de interacciones en las
actividades
psicomotrices,
Cuaderno de campo
Ficha de registro de
observación
Portafolio
Ficha de Observación Materiales del MED Trabajo en pequeños
del Juego libre en los Materiales de reciclaje grupos
sectores Materiales de la zona Trabajo en parejas
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Ficha de observación Trabajo con monitores


Útiles escolares
del juego al aire libre Trabajo en grupo clase
(recreo) Imágenes Trabajo individual
Ficha de Observación
de interacciones en las
actividades
psicomotrices,
Cuaderno de campo
Ficha de registro de
observación
Portafolio
“Ojo” las aulas de 5 años tienen que poner también las competencias transversales

3.-ENFOQUE TRAMSVERSAL:
ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA Docente y estudiantes propician el desarrollo de actividades conjuntas para conseguir un fin
EXCELENCIA común que contribuirá en sus juegos y actividades.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO Docente y estudiantes reconocen que tanto niños como niñas deben tener las mismas
oportunidades, tienen derechos y deberes.

4.--INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Ficha de Observación del Juego libre en los sectores, ficha de observación del juego al aire libre (recreo), Ficha de
Observación de interacciones en las actividades psicomotrices, cuaderno de campo. Ficha de registro de observación.

-EVIDENCIAS: ¿Cuáles serán las evidencias que permiten evaluar los aprendizajes? Por ejemplo el listado de preguntas para entrevistar el jardinero
realizadas por los niños.
5.- PROYECCION DE ACTIVIDADES

LUNES 03 ACTIVIDAD 01 MARTES 04 ACTIVIDAD 02 MIERCOLES 05 ACTIVIDAD 03 JUEVES 06 ACTIVIDAD 04 VIERNES 07 ACTIVIDAD 05
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”

Taller: Taller: Taller: Plan Lector Taller:


LUNES 10 ACTIVIDAD 06 MARTES 11 ACTIVIDAD 07 MIERCOLES 12 ACTIVIDAD 08 JUEVES 13 ACTIVIDAD 09 VIERNES 14 ACTIVIDAD 10
“ ” “ ” “ ” “ ” “ ”

Taller: Taller: Taller: Plan Lector Taller:

TERCERA PARTE
ACTIVIDAD N° 01: “_____________________________”
FECHA:

1.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Actividad:

Taller:

2.-MATERIALES

3.-DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
EVALUACION
MOMENTOS ESTRATEGIAS Desempeños Actividad Taller

Nombre
ACTIVIDAD JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES BRYANA
Secuencia Didáctica

PLANIFICACIÓN: Se invita a los niños a elegir el lugar donde quieren jugar, recordando las normas para esta actividad.
JUEGO OLIVER
ORGANIZACIÓN: se distribuyen y se ubican en el sector de su preferencia.
LIBRE EN EJECUCIÓN O DESARROLLO: juegan libremente
LOS ORDEN: Guardan y dejan ordenados los juguetes y/o materiales
SECTORES SOCIALIZACIÓN: Verbalizan y cuentan al grupo lo que jugaron.
60’ REPRESENTACIÓN: Mediante el dibujo, pintura o modelado expresan lo que jugaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA Saludo, Oración, Autocontrol de asistencia, Calendario, Tiempo.
Inicio
15

Desarrollo

45’
Cierre
10’
TALLER: MUSICAL
TALLER
30’

INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIÓN Ficha de Observación del Juego libre en los sectores, Ficha de observación del juego al aire libre (recreo), Ficha de Observación de interacciones
en las actividades psicomotrices, Cuaderno de campo, Ficha de registro de observación, Portafolio (solo escribir el que vamos a usar)
BIBLIOGRAFIA Currículo Nacional, Programa Curricular de Educación Inicial, Guía de orientación para desarrollar Proyectos de aprendizaje en Educación Inicial y
Orientaciones para planificación de los Aprendizajes.

Evaluación de la Actividad
C Inicio

B Proceso

A Logro

Evaluación del Taller

C Inicio

B Proceso

A Logro