Bf [as conclusiones (incluyendo limitaciones); y Bi las implicaciones para la teoria, las politicas y/o la practica. El resumen para un articulo con orientaci6n tedrica debe describir FB cémo funciona Ia teoria 0 el modelo y/o los principios en los que sé basa y B& qué fenémenos explica la teoria 6 el modelo y sus vinculos con los resultados empiricos. El resumen de un articulo metodoldgico debe describir Bi cl tipo genci‘al de método que se propone; Bi las caracteristicas esenciales del método planteado; i cl rango de aplicacién de! método propuesto; y HH en el caso de procedimicntos cstadisticos, algunas de sus caracteristicas esenciales como la robustez 0 el poder de la eficiencia. El resumen de un estudio de caso debe describir Bl cl tema y los caracteristicas relevantes del individuo u organizacién que se presenta; la naturaleza de un problema o solucién ilustrados mediante el ejemplo de caso; y Bi las preguntas en relacién con alguna otra investigacién o teoria adicional. No exceda el limite de palabras del resumen mas alla del que establezca la publicacion ala que envia su articulo. El limite de palabras varia de una pul n periddica a otra y casi siempre va de las 150 a las 250 palabras. Si desea mayor informacin sobre como se usan los restimenes para recuperar articulos, consulte Record Structure for APA Databases (Sick, 2009). Al preparar su manuscrito, comience el resumen en una pagina nueva ¢ identifiquelo con la cornisa 0 titulo abreviado y la pagina nimero 2. La leyenda Resumen debe aparecer en maydsculas y mindsculas, centrada y en la parte superior de la pagina, Esctiba el resumen en un solo parrafo sin sangria. 2.05 Introduccion Planteamiento del problema. El contenido de un articulo comienza con una introduccidn que presenta el problema especifico de estudio y describe la estrategia de investigacion. Puesto que la introduccién se identifica claramente por su posicién en el manuscrito, no leva un encabezado que indique que es la introduccién. Antes de escribir la introduccién, considere las siguientes preguatas: EG Por qué es importante el problema? § @Como se relaciona el estudio con la obra anterior del area? Si otros aspectos de csie estudio ya se reportaron antes, gcdmo difiere, o qué aporta este informe al anterior? ZCuales son las hipstesis y los objetivos primarios y secundarios del estudio y cudles son, silos hay, sus vinculos con la teoria? E ¢Cémo sc rclacionan entre si las hipétesis y el diseito de investigacién? EE 2Cudles son las implicaciones teéricas y practicas del estudio? Una buena introduccién responde a estas preguntas en unas cuantas paginas y, al re- sumir los argumentos relevantes y las evidencias anteriores, le brinda al lector una idea concreta de lo que se hizo y por qué.2. ELEMENTOS DEL MANUSCRITO Explore la importancia del problema, Expliquc por qué cl problema merece que se realicen nuevas investigaciones. Para las investigaciones bésicas, la explicacién sobre la importancia podria incluir la necesidad de resolver cualquier inconsistencia en los resultados de trabajos i anteriores y/o de ampliar la investigacion de una formulacion tedrica. Para las investiga- t ciones aplicadas, esto podria implicar la necesidad de resolver un problema social o tratar un trastorno psicolégico. Cuando la investigacidn esta impulsada’ por el deseo de resolver asuntos controversiales, todas las partes en el debate deben presentarse de forma equili- brada en la introduccién. Evite la animosidad y los argumentos ad hominem al exponer la controversia. Concluya la introduccién con una explicacién del problema, brindando una mencién breve pero formal del propésito de la inyestigacién, que cesuma el material que la antecedié. Para las cesefias de la literatura y para los articulos tedricos y metodolégicos, explique claramente también las razones por las que el contenido reportado es importante y cémo el articulo se relaciona con los conceptos acumulados en el campo. Describa trabajos previos. Exponga la literatura relevante relacionada con ¢l tema, pero no se sienta obligado a incluir un recuento historico exhaustivo. Suponga que el lector conace el problema basico y no requiere una explicacién completa de su historia. La des- cripcién académica de un trabajo anterior en la introduccién ofrece un resumen de la obra mas reciente directamente relacionada y reconoce la precedencia de la obra de los demas Citar y dar créditos especificos a trabajos previos son signos de responsabilidad cientifica y académica. Del mismo modo esto resulta esencial para el crecimiento de una ciencia acu- molativa. En la descripcién de trabajos relevantes, también informe a los lectores si otros aspectos de este estudio ya han sido informados previamente y cémo el uso actual de las evidencias difiere de usos anteriores. Al mismo tiempo, cite y mencione las fuentes slo de los trabajos pertinentes al tema especifico y no de aquéllos cuya importancia sea s6lo tan gencial o general. Ai resumir trabajos anteriores, evite los detalles innecesarios; en cambio, enfatice en Jos descubrimientos pertinentes, las cuestiones merodolégicas.relevantes y las conclusiones principales. Si estén disponibles, refiera al lector a los estudios generales o a las sintesis de investigacién sobre el tema. Demuestre la continuidad J6gica entre el trabajo anterior y el actual. Desarrolle el pro- blema con suficiente amplitud y claridad a fin de hacerlo comprensible en términos gencra- les para un pablico profesional tan amplio como sea posible. No permita que el objetivo de brevedad lo conduzca a escribir un enunciado inteligible s6lo para el especialista. Exponga las hipétesis y su correspondencia con el disefio de investigacién. Después de haber introducido el problema y desarrollado el material con los antecedentes, explique.su ' aproximacién a la solucién del problema. En los estudios empiricos, esto a menudo impli- ca establecer las hipétesis o la pregunta especifica y describic cémo se derivan de la teoria ‘© cémo se conectan de manera ldgica con los datos y argumentaciones previas. Desarro- lle claramente las justificaciones para cada uno de estos casos. Ademas, si tiene algunas hipétesis o preguntas que sean esenciales para su propésito y otras que sean secundarias © exploratorias, exponga esta priorizacién. Explique cémo el disefio de la investigacién permite que las inferencias necesarias examinen las hipétesis 0 proporcione estimaciones para responder a las preguntas. i ‘Al preparar su manuscrito, comience la introduccién en una pégina nueva ¢ identifiquela con la cornisa y la pagina nimero 3. Escriba el titulo del manuscrito con maytisculas y mimiisculas, céntrelo en la parte superior de la pagina y después contintic con ¢l texto. Las artes restantes del articulo aparecen una después de la otra sin saltos de linea. No comience tuna pagina nueva cuando haya un encabezado nuevo. Cada pagina restante del manuscrito también debe Hlevar la cornisa y un nmero de pagina. $ — 2d oustESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL MANUSCAITO. 2.06 Método La seccién sobre el hsétodo describe a detalle cémo se realizé el estudio, incluyendo las éefi- niciones concepruales y operacionales de las variables empleadas en el estudio. Los di tes tipos de estudios se basaran en diferentes metodologias. Sin embargo, una descripeién completa de los métceos empleados permite al lector evaluar si la metodologia es apropia: da, asi como la confiabilidad y la validez de los resultados obtenidos. También hace posible que los investigedores experimentados repliquen el estudio si asi lo desean. Si su manuscrito es una actualizacién de un estudio en curso o anterior y el método ya habia sido publicedo a detalle, usted puede referir al lector a esa fuente y proporcionar solamente una sinopsis del método en esta srccion (ver también la seccién 1.10, relativa al aucoplagio). El siguiente es un ejemplo de dicha sinopsis: Presentamos datos transversales ¥ longitudinales de tres afios sobre un estudio realizado con adultos de 55 a 84 aos de edad... Las tareas de memoria fueron aquéllas utilizadas en nuestra investigacién anterior (Zelinski et al., 1990; Zelinski, Gilewski, & Thompson, 1980) Si esta reportando miltiples experimentos, consulte la seccién 2.09. Identifique subsecciones. Es usual y conveniente dividic la seccién del Método en sec: ciones rotuladas. bstas incluyen una seccién con descripciones de los participhntes o sujetos y una seccién que describe los procedimientos empleados en el estudio. La segunda secci6n a menudo incluye la descripci6n de (a) las manipulaciones experimentales b inter- venciones empleadas y cémo se llevaron a cabo, (como cualquier aparato mecinicd usiido para realizarlas); (b) los procedimientos de muestreo, el tama‘io y precision de la muescra; {c) aproximaciones de medicién (como las propiedades psicométrices de los instrumentos tutilizados); y (d) el diseao de la investigacién, Si el disefio de la investigacién es complejo 0 los estimulos requieren una descripcién detallada, incluir subdsecciones 0 subencabezados adicionales para dividir las subsecciones. Sin duda, esto ayudacd a los lectores a encontrar informaci6n especifica. Incluya en estas subsecciones sélo la informaci6n esencial para comprender y replicar estudio. Si los detalles son insuficientes dejar con dudas al lector; demasiado decalle lo abrumard con informacién irrelevante. Considere usar apéndices y/o un sitio de Internet complementario para dar inforria- cién mas detallada (ver seccién 2.13). Caracteristicas de los participantes (sujetos). La identificacién apropiada de los partici- pantes en la investigacion es esencial para la ciencia y la practica de la psicologia. Esto es especialmente importante para generalizar los descubrimientos, hacer comparaciones eritre las replicaciones y usar |a evidencia en las sintesis de la investigacién y en el andlisis de datos secundarios. Si en el estudio participaron humanos, reporte los criterios de elegibilidad y exclusién, incluyendo las restricciones basadas en las caracteristicas demograficas. Describa las muestras de forma adecuada. Detalle las caracteristicas demograficas prin- cipales de la muestra, cr:no edad, sexo, grupo étnico y/o racial, nivel de educacién, condi ibn socioeconémice, generacional o inmigratoria, condicién de incapacidad, orientac sexual, identidad de 3énero, preferencia lingiistica y caracteristicas importantes que televantes para el ten « (como nivel de logro en los estudios de intervenciones educativas). Como regla general, describa los grupos de la’ manera mas especifica posible, con espzcial énfasis en las caracteristicas que puedan tener relacién con la interpretacién de los resit'za- dos, A menudo las cazacteristicas de los participantes pueden ser importantes para entender in n 29 =