Actividad 1

SIMULADORES AMBIENTALES

Unidad 1

José Ma. Tamayo Manrique.

Universidad abierta y a distancia de México.
Principios básicos de los simuladores ambientales.

1. ¿Cuáles son los 5 componentes básicos que se utilizan en la formación

del modelo del secuestro de carbono por suelos forestales en Caldera
de Teziutlan, Puebla?
1. Funciones forzosas (o de control) o variables externas, que son funciones
o variables de naturaleza externa que influyen en el estado del ecosistema.
2. Variables de estado, describen el estado del sistema
3. Ecuaciones matemáticas
4. Parámetros
5. Constantes universales
2. Responde:
a) ¿En qué son diferentes las definiciones de simulación de Shubik,
Schroeder y Naylor?
Shubik: utiliza el término sistema (o un organismo), el cual es
representado y se puede sujetarse a manipulaciones que serían
imposibles de realizarse.
Schroeder: emplea el concepto de técnica, mendiante la cual se
construye un modelo de una situación real aunada a la realización de
experimentos.
Naylor: combina el concepto de tecnica con los números y la
tecnología digital en la que se describen escenarios en tiempo real
manipulables.
b) Enumera las razones por las que se justifica el uso de simulación.
Para manipular escenarios, que de otra manera sería imposible. Por
otro lado se reducen costos que podrían elevarse al experimentar en
la realidad. Por último la tecnología actual facilita la simulación
representado los escenarios de manera exacta.
3. ¿Cuáles son los 6 subprocesos necesarios para construir un modelo
matemático?
  Formulación del problema: formulación de una tarea (más o menos
explícita) que guíe la identificación de las características de la realidad
percibida que será modelizada.
 Sistematización: selección de los objetos relevantes, relaciones, etc.
Del dominio de investigación resultante e idealización de las mismas
para hacer posible una representación matemática.
 Traducción de esos objetos y relaciones al lenguaje matemático.
 Uso de métodos matemáticos para arribar a resultados matemáticos
y conclusiones.
 Interpretación de los resultados y conclusiones considerando el
dominio de investigación inicial.
 Evaluación de la validez del modelo por comparación con datos
(observados o predichos) y/o con el conocimiento teórico o por
experiencia personal o compartida.
 Utiliza las figuras 4.2, 4.3 y 4.4 del documento “tema 4. Modelos y
modelización” para indicar sus componentes. P ej., en la figura 4.2 “la
radiación” es una variable de entrada, “la radiación reflejada” es la
variable de salida, etc.
c) De acuerdo a Lilia A. Albert ¿Cuáles son las 6 clases de
contaminación?
 Por el proceso que la causa.
 Por el tipo de contaminante
 Por el origen del contaminante
 Por la naturaleza química del contaminante
 Por sus efectos
 Por el sustrato afectado.
d) Menciona 3 ventajas y 3 desventajas de la simulación de acuerdo
al autor J.A. Llican Calderón.

Ventajas:

 Se puede estudiar el efecto de cambios internos y externos del sistema.

  Mejor entendimiento del sistema
 El modelo se puede usar con tanta frecuencia como se desee.

Desventajas:

 Se requiere equipo computacional y recursos humanos costosos.

 Se requiere bastante tiempo para desarrollar y perfeccionar un modelo de
simulación.
 Muchas veces la Alta Administración no acepta la idea.
e) Qué diferencia encuentras entre los pasos que propone el Dr.
Raúl González García y los pasos que propone J. A. LIican en el
documento anterior, para desarrollar una estrategia general para
la simulación de procesos.
f) ¿Qué significan las siglas de CALPUFF, AERMOD, QUALK2,
BRAMS Y MODFLOW? Ojo, solo escribe el significado de las
siglas.

Sistemas ambientales.

g) De acuerdo a Gary W Heinke ¿Cómo se cuantifican los problemas

ambientales?.
h) De acuerdo al documento “tema 1. Modelos y medio ambiente”
¿a qué factores se debe la complejidad del modelado y
simulación ambiental?
i) Responde:
a) ¿Qué es el sistema de atmosfera?
b) Explica el efecto invernadero natural.
j) Responde:
a) ¿Qué es un sistema hídrico?
Son sistemas que tiene por objetivo la adecuación artificial del agua
para satisfacer las necesidades de una sociedad.
 b) Explica las principales diferencias entre el modelo de un sistema
hídrico natural y el modelo de un sistema hídrico con cultivos de
lluvia.
El primero es un sistema con flujo de agua natural, el segundo
necesita captar lluvia para tener distribución de agua.
k) Responde:
a) ¿Cómo se define el sistema suelo?
Es un sistema abierto y dinámico, constituido por tres fases: sólida,
líquida y gaseosa.
b) ¿Por qué se considera el suelo un recurso natural no renovable?
Porque está en constante formación, el proceso es sumamente lento.
Se calcula que para tener un centímetro de suelo en la capa superficial
son necesarios entre 100 y 400 años, por lo cual se considera que el
suelo es un recurso natural no renovable en la escala de tiempo
humana.
l) De acuerdo al profesor Wilfredo Vera Elizondo ¿Cuáles son las
propiedades físicas y químicas del sistema suelo?
Conductividad eléctrica (CE), Reacción (pH), Granulometría, Constantes
hídricas, Densidad aparente, Contenido de MO, Capacidad de intercambio
Catiónico, Cationes de intercambio, Carga superficial, Capacidad de
adsorción, Capacidad de absorción y desorción, CIC efectiva, Macro y
Micronutrientes, Metales pesados y trazas, Comportamiento mecánico

m) Responde:
a) ¿Cuáles son los dos tipos de enfoque para el estudio del medio
ambiente?
b) En la teoría de sistemas ¿Qué diferencia existe entre un modelo
de sistemas de caja negra y uno de caja blanca?
En el caso de la caja blanca se utiliza cuando se quiere saber
cómo funciona internamente un elemento de un sistema.
 Ahora si se requiere si estudiar la interacción de dicho
modulo con los demás módulos del sistema se utiliza el
termino caja negra.

Modelos de simulación ambiental.

16 De acuerdo al artículo de Miliarium llamado “modelos de simulación

ambiental”
a) ¿Qué requiere el desarrollo de un modelo?
b) Los modelos ¿son una representación exacta de la realidad?
Explica.
17. Una de las frases críticas en el desarrollo de un modelo es la
calibración.
a) ¿En qué consiste?. Y
b) ¿En qué consiste el análisis de sensibilidad?
18. De acuerdo al autor Marco Bindi ¿Cuáles son los 6 tipos de modelos de
simulación?
19. De acuerdo al documento de la universidad de Jaen llamado “tema 1.
Modelos matemáticos” ¿Cuáles son los 4 grupos en que se clasifican
los modelos matemáticos? Explícalos brevemente:
20. Escribe 5 aportaciones (utilidades) de los modelos en hidrología.
21. De acuerdo al documento de la FIUBA llamado “sistemas modelos y
simulación”
a) ¿Cómo se clasifican los modelos para representar la realidad?
b) ¿Qué relación existe entre los modelos y simulador?
c) ¿Cuáles son las fases de desarrollo de simulación?
d) Escribe otras 2 ventajas y 2 desventajas de la simulación
diferentes a las que escribiste en la pregunta 6.