Liceo Part. Sub.

Libertad
Lenguaje y Comunicación Nota
Gladys Gutiérrez Navarrete Nombre:_______________________________________
Curso: 3ero
Puntaje total : 58puntos puntaje obtenido:

Prueba en Línea N° 1
Lenguaje y Comunicación

INDICADORES DE EVALUACIÓN SUGERIDOS

• comprender textos literarios y no literarios ( cuento, noticia)
• Identifican finalidad y secuencia narrativa.
• Reconocen finalidad y estructura de la noticia.
• Identifican información explicita implícita y global.
• Reconocen sustantivos propios y comunes , género y número
• Expresan una opinión y justifican.

ITEM 1: Selección múltiple.

- Lea detenidamente cada uno de los textos dados.

- Seleccione la respuesta correcta, entre las cuatro opciones que se le presentan y marque con una equis
(X). (2 puntos cada una)

- Texto 1
Lee atentamente el texto y responde las preguntas 1 a 9.

Mamiña, niña de mis ojos

En tiempos muy remotos, en dominios del imperio incaico,

vivía una hermosa coya que perdía la vista con el paso de los
días. Privada de las bellezas de los territorios de su padre, el
último de los monarcas, entristecía bajo la esclavitud que le
imponía la ceguera.
El inca envió chasquis a todos los rincones del imperio con la
clara instrucción de no regresar, a menos que trajesen noticias
alentadoras para el mal que aquejaba a su bella hija.
Los mensajeros abandonaron el Ombligo del Mundo y se dirigieron a los territorios del
extremo norte. Alcanzaron los parajes del Pichincha, para regresar al Cuzco sin el
remedio que buscaban.

Recorrieron de punta a cabo las riberas del mar y volvieron desalentados. Igual cosa
hicieron en las fronteras cordilleranas, con idénticos resultados. Los emisarios que se
habían dirigido al sur del imperio descendieron desde el Camino del Inca hasta la
Pampa del Tamarugal, donde hallaron una imponente laguna de aguas cristalinas con
propiedades curativas. La feliz noticia fue llevada por ágiles corredores, que solo se
detenían para reponer sus energías y entregar el mensaje a un chasqui descansado,
que emprendía veloz la carrera hasta el tambo siguiente.

Al enterarse el monarca del feliz mensaje ordenó preparar de inmediato una caravana,
que sin tardanza transportara a la coya hasta la laguna prodigiosa.
El tiempo ha ocultado sabiamente las semanas que empleó aquella comitiva en llegar
a la Pampa del Tamarugal. Lo cierto fue que la joven, incapacitada de presenciar las
solemnes salidas y entradas del sol y de la luna, supo de tantos amaneceres y ocasos
por las mudas de ropa que le hacían sus doncellas.

La caravana llegó por fin a la imponente laguna de la que tanto se hablaba. Con
premura y el mayor de los cuidados, la enceguecida niña fue preparada para el baño
curativo. Muy liviana de atavíos, fue sumergida una y cien veces en las aguas
sanadoras. Hasta que comenzó a recuperar la vista y, maravillada, pudo observar el
esplendor de la pampa y los incomparables tamarugos, que dominaban con su
deslumbrante belleza.

De regreso junto a su padre, curada del mal que la aquejaba, fue tal la dicha que
produjo en el inca la sanación de su hija, que ordenó nombrar aquella prodigiosa
laguna como Mamiña, niña de mis ojos.
Leyenda de Tarapacá. Versión de Víctor Carvajal (2011)
En: Antología literaria. Santiago: Alfaguara.

1. ¿Qué problema o conflicto afecta a la joven coya? (2ptos)

a) Ella esta ciega y no puede ver su reino.
b) Ella no está interesada en ver su reino.
c) El padre quiere enviarla lejos para curarle su enfermedad.
d) El padre no se preocupa de la enfermedad de su hija.

2. ¿Qué hace el padre de la joven frente a este conflicto? (2ptos)

a) Oculta a su hija para que nadie se entere, que está quedando ciega.
b) Envía a unos hombres a buscar un remedio para su hija.
c) Lleva a su hija donde una curandera.
d) La envía a bañarse en aguas sanadoras.

3. ¿Cómo se resuelve el conflicto? (2ptos)

a) Los mensajeros regresan con medicina.
b) Los hombres no encuentran nada que pueda ayudar a la joven Coya.
c) Encuentran en el sur del reino una laguna mágica.
d) Un curandero le devuelve la vista Coya.

4. ¿Crees que se respeta el derecho de la joven a contar con la protección que necesita?
Justifica con acciones del cuento. (2ptos)
SI NO
Porque,
 5. Lee y enumera las acciones según el orden en que ocurren en el cuento. (5ptos)

Los mensajeros informan al rey su descubrimiento.

El monarca ordena una solución.

Coya se baña en las aguas y recupera la vista.

Los emisarios recorren todo el reino para encontrar la cura.

La princesa parte en un largo viaje.

6. Encierra las características que describen al Monarca del cuento. (2ptos)

Enojón Preocupado
Despreocupado Descuidado Responsable

Cariñoso Protector

7. El texto que leíste es: (2ptos)

a) Una noticia, porque entrega información de lo que le ocurre a una princesa.
b) Un poema porque expresa la preocupación de un padre hacia su hija.
c) Una cuento, porque narra la historia de personajes ficticios.
d) Un instructivo, porque enseña cómo deben actuar ser los padres con sus hijos.

8. lee el siguiente fragmento. (2ptos)

El inca envió chasquis a todos los rincones del imperio

con la clara instrucción de no regresar,

En el fragmento los chasquis eran:

a) Los monarcas del Imperio Inca.
b) Los mensajeros del rey.
c) Los sirvientes del reino.
d) Los curanderos del rey.

9¿Cuál de las siguientes palabras corresponde a un sustantivo propio? (2ptos)

a) Mamiña.
b) Caravana.
c) Mar.
d) Emisarios.
Texto 2
Lee atentamente el texto y responde las preguntas 10 a 16. (2 ptos c/u)

Niña de cinco años rescata de incendio a su abuela ciega

Lunes 23de febrero de 2016

Cloe Woods, una niña de apenas cinco años, se convirtió en heroína al salvar
de un incendio a su abuela y a su perrito Coco.
El incendio sucedió en Kenner, Louisiana,
después de que la madre de la pequeña
saliera del hogar para llevar a su otro hijo a la
escuela.

Mientras la abuela invidente y Cloe dormían,

la casa se prendió en llamas. La menor
escuchó la alarma del detector de incendios
y se dio cuenta de que algo se quemaba.
Inmediatamente recordó una visita que hizo
a la estación de bomberos local junto a su
escuela y buscó a su abuela, para conducirla Y así, guiando a su abuela, logró sacarla de la
fuera de casa. casa junto a su perrito Coco antes de que
sucediera una tragedia más grave.
Cuando la anciana trató de buscar sus “Estoy orgullosa de ella, la considero nuestra
zapatos, la niña le precisó “abuela, no te pequeña heroína”, dijo su mamá.
preocupes por tus zapatos, porque la casa se
Recuperado de http://www.telemundo47.com/noticias/eeuu/
está quemando”. Nina-de-cinco-anos-rescata-a-su-abuela-ciega-deincendio-
cloe-woods-369775151.html

10. ¿Cuál es el hecho que se informa?

a) Una madre que deja sola a su hija por llevar a su hermano a la escuela.
b) Sobre una niña que salva a su abuela de un incendio.
c) De una abuelita ciega que se salvó en un incendio.
d) De un perro que salvo a una niña y a una anciana de un voraz incendio.

11. ¿Dónde ocurre el hecho?

a) En una casa
b) En Kenner, Louisiana
c) En la escuela
d) En el cuartel de bomberos

12. ¿Quiénes vivieron la situación?

a) Solo la abuelita.
b) La madre y la abuelita.
c) Cloe, la abuelita y coco.
d) Solo la madre de Cloe
13. ¿Qué recordó Cloe cuando se dio cuenta del incendio?
a) A la abuela que estaba dormida.
b) Que debía buscar a coco, su perro.
c) Una visita que hizo a la estación de bomberos.
d) Que la abuelita era ciega.

14. Lee el siguiente fragmento

“Estoy orgullosa de ella, la considero nuestra pequeña

heroína”

Según el texto. ¿Quién se siente orgullosa?

a) La madre.
b) La abuela
c) Cloe
d) Un bombero

15. ¿Crees que Cloe es realmente una heroína?

SI NO

Justifica tu respuesta con acciones que aparecen en el texto.

Porque,

16. ¿Cuál es el propósito de la noticia?

a) Contar una historia que no siempre es real.
b) Informar sobre un hecho real.
c) Expresar las emociones que tiene una niña frente a una situación.
d) Dejar una enseñanza sobre una situación.

17. Lee lo siguiente:

Cloe Woods, una niña de apenas cinco años, se convirtió en heroína
al salvar de un incendio a su abuela y a su perrito Coco.

Según la estructura de la noticia esto se conoce como:

a) Titular
b) Bajada de titular
c) Epígrafe
d) Cuerpo de la noticia
ITEM COMPLETACION

18. Lee el siguiente texto y completa los espacios con el artículo que corresponde: (7pts)

El zorro y el espino

……………zorro hermoso saltaba sobre montículos de tierra y estuvo a punto de caerse.

(Una – Unas)

Y para evitar…………… caída, se agarró de un espino enojón, pero sus espinas puntiagudas
(el – la)

le hirieron ……………patas y sintiendo…………… dolor que ellas le producían le dijo al espino:

(los – las) (el – los)

—¡Acudí a ti por tu ayuda, y más bien me has herido! A lo que el espino responde:

—¡Tú tienes…………… culpa, amigo, por agarrarte de mí, bien sabes lo bueno que soy para
(la – las)

enganchar y herir a todo…………… mundo, y tú no eres…………… excepción!

(el – la) (las – la)

19. Completa el esquema de la noticia apoyándote con las palabras del recuadro.
(4ptos)
Fecha Bajada de titular Título Cuerpo de la noticia
20. Completa las siguientes oraciones con las palabras que se presentan en el
recuadro. (4ptos)

Minúsculas Sustantivos propios

Sustantivos comunes mayúsculas

1. Los ……………………………………………………………… dan nombres específicos

de personas, animales, países y ciudades.

2. Los ……………………………………………………………… nombran en general a las

personas, animales y cosas.

3. Los sustantivos propios siempre se escriben con ……………………………………… y

los comunes con …………………………………………..

21. Identifica en el texto anterior (noticia) 4 sustantivos comunes y 4 sustantivos

propios y escríbelos en la siguiente tabla. (8ptos)

Sustantivos propios Sustantivos comunes

Una vez terminada tu prueba recuerda

revisar y verificar que respondiste todo.

Espera tranquilo y respeta a los demás

compañeros que aún no han terminado