Silabo English I 2018-II-lunes

Universidad Ricardo Palma
Facultad de Medicina Humana

Escuela Profesional de Medicina
SILABO 2018-II
Inglés I
MH0215
I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1. Semestre Académico: 2018 - II

2. Ciclo: III
3. Nro. de créditos: 2
4. Nro. de horas teóricas: 0
5. Nro. de horas prácticas: 4
6. Categoría: Obligatorio
7. Requisito(s): Ninguno
8. Docente(s) : Ana Guadalupe Sánchez Medina
(asanchezm@urp.edu.pe)
II. SUMILLA
Inglés I es el primero de un sistema de cursos que tiene como objetivo el desarrollo de la competencia comunicativa en la lengua
extranjera a nivel pre-intermedio. Se desarrolla la comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de textos escritos y expresión
escrita, integradas a la adquisición del sistema de sonidos, el sistema de estructuras gramaticales y el vocabulario que utilizarán en
forma contextualizada en situaciones nuevas. Todo ello orientado hacia el manejo de temas de interés profesional. El curso provee
al estudiante de conocimientos, hábitos y habilidades que utilizará en su desempeño profesional.
III. COMPETENCIA(S) GENÉRICA (S ) A LA (A) QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA
Comprende y expresa ideas, opiniones, experiencias, e información en forma autónoma, acerca de temas tales como: los
orígenes de la medicina, logros en el campo, principios básicos de anatomía y fisiología, el uso de las computadoras en las
ciencias, las causas y efectos de las enfermedades y aspectos básicos de biología, bioquímica y farmacología con entonación
y pronunciación adecuada, observando corrección gramatical y fluidez en el discurso y demostrando respeto por sus
interlocutores y una actitud responsable frente a las situaciones planteadas.
IV. COMPETENCIA(S) ESPECÍFICAS A LAS QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA
 Comprende textos referidos a los cursos que se estudian en medicina, la historia de la cirugía al corazón, los principios
de la fisiología, las vacunas, el uso de las computadoras en las ciencias, las causas y efectos de ciertas enfermedades
y los principios de la farmacología, expresados en un lenguaje académico, utilizando diversas estrategias de
comprensión y apreciando la importancia de cada uno de los temas presentados y con una actitud crítica respecto a
ellos.
 Redacta textos variados sobre la historia de la cirugía al corazón, los principios de la fisiología, las vacunas, el uso de
las computadoras en las ciencias, las causas y efectos de ciertas enfermedades y los principios de la farmacología con
Página 1 de 9
cohesión y coherencia y corrección, utilizando lenguaje académico teniendo en cuenta el propósito comunicativo y
mostrando pulcritud, responsabilidad y respeto por los destinatarios.
V. LOGRO DE ASIGNATURA
Se comunica oralmente y por escrito, expresando ideas, opiniones, experiencias e información en forma autónoma, observando
corrección gramatical y fluidez en el discurso, demostrando respeto por sus interlocutores y una actitud responsable frente a las
situaciones planteadas en el curso.
VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Learning outcomes: Describe medical situations in a General Practice with correct pronunciation.Describe a condition.
Week
Date
Unit Content Activities
Culture: Understanding culture.

Asking short and gentle questions.
20/08/18
Listening : Personal details Presenting

1 Presenting Yes/No questions.
1 complaints.
Complaints Wh-questions.
Reading: A case report.
Speaking: Diagnosing . Presenting complaints.
Learning outcomes: Summarize and present information with correct pronunciation, fluency and accuracy using visuals and graphs to
support the facts.Writing case notes about presenting complaints. Learning vocabulary about the topic.
Week
Date
Tenses in the presenting complaint : Writing A case report.

27/08/18
-Present simple. Language: Asking short and gentle questions.

1 Presenting
2 -Present continuous. Tenses in presenting complaints.
Complaints
-Present perfect. Vocabulary: Describing pains.
-Present perfect continous. Pronunciation: Medical terms: word stress.
Learning outcomes: Describe GP’s job using words from the unit with correct pronunciation
Present a coherent report based on research using topic sentences, supporting details and correct spelling and grammar.
Week
Date
Patient care: Short questions in the general

history.
03/09/18
2 Working in Present perfect: Culture: Research into GP.

3 General -positive form. Listening: Description of GP’s job; A case history;
Practice -negative form. Short questions in the general history.
Reading: Social factors in General practice.
Speaking GP statistics; Case history role-play.
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Learning outcomes: Summarize a text using topic sentences, extra information and examples.
Week
Date
Writing: A referral letter.

13/09/18
2 Working in Present perfect:

Language: Present perfect and past simple.
4 General -questions.
Vocabulary: Medical jobs: signs and symptoms:
Practice For/since.
Non-technical language
Learning outcomes: Identify relevant information in a text using research questions.

Week
Date
Past simple¨
17/09/18
2 Working in -positive form.

Pronunciation: Medical jobs: main stress.
5 General -negative form.
Questions: rising and falling intonation.
Practice -questions.
QUIZ 1: UNIT 1 & 2.
Learning outcomes: Identify medical words to gain fluency in the target vocabulary.

Week
Date
Patient care: Preparation for carrying out a

procedure.
3 Imperative:
Listening: Preparing for the first ward round
24/09/18
Instructions -positive.
6 Giving instructions.
and -negative.
Reading: Direct observation of procedural skills.
Procedures
Speaking: Explaining a process (hand washing);
Explaining a procedure; Case presentation.
Página 3 de 9
Learning outcome: Give a fluent presentation based on research using target vocabulary, correct pronunciation and grammar
on a medical topic.State main ideas in a lecture.
Week
Date
3 Writing: Case notes Language: Giving

01/10/18
Instructions instructions; Explaining procedures; Making

7 Soften Imperatives
and polite requests.
Procedures Vocabulary: Instructions for a procedure.
NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS

Week
Date

08/10/18
8 NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS
Learning outcomes: Gain fluency in the meaning, pronunciation and spelling of common words used in medicine.
Week
Date
Culture: research into complications.

Listening: Patient care: Explaining a gastroscopy;
15/10/18
4 Explaining
Present Passive Discussing complications.
9 and
Reading: Gastroscopy.
Reassuring
Language: Explaining procedures with the
present passive.
Página 4 de 9
Learning outcomes: Produce a written report based on procedures with present passive, be going to future, and produce a
short presentation.
Week
Date
Speaking explaining procedures; Acknowledging

visual cues.
22/10/18
4 Explaining
Be Going to Future Writing: An explanation of possible
10 and
complications.
Reassuring
Language: Explaining procedures with be going
to future.
Learning outcomes: Learning vocabulary about the topic.

Week
Date
Vocabulary: Adjectives to describe procedures;

29/10/18
4 Explaining
Explaining complications and reassuring the
11 and QUIZ 2 : UNIT 3 & 4
patient.
Reassuring
Word stress: suffixes.
Learning outcomes: Describe clinical incident report using target vocabulary and correct pronunciation.
Week
Date
Patient care: Prescribing drugs in hospital.

05/11/18
5 Dealing
Phrasal verbs. Culture: research into clinical incident reporting.
12 with
Prepositional verbs. Listening: A drug chart. Benefits and side effects
Medication
Reading: Concordance.
Learning outcomes: Present information explaining medication in an organized way, using, and explaining abbreviations.
Week
Date
Speaking: A drug chart. Explaining medications.

12/11/18
5 Dealing Writing: Clinical incident reporting.

13 with Can /may. Language: Phrasal verbs, Explaining side effects:
Medication can, may.
Vocabulary: Abbreviations.
Página 5 de 9
Learning outcomes: Contributing to group discussions on sympathy and empathy .Produce a written report based on making
changes to deal with stress.
Week
Date
Patient care: sympathy and empathy.

Culture: Research in medicine.
19/11/18
Listening: Family history and social history; being

14 6 Lifestyle Can/could/might
sympathetic.
Reading: Overweight and obesity.
Speaking making changes; stress.
Learning outcomes: Produce a short presentation on how to encourage patients to deal with obesity and overweight. Make
suggestions.Learning vocabulary about the topic.
Week
Date
Writing: an e-mail about dealing with stress.

26/11/18
Language: Encouraging patients and making

Should/Ought
15 6 Lifestyle suggestions.
QUIZ 3 : UNIT 5 & 6
Vocabulary: Language for exercise.
Pronunciation: Word stress in noun phrases.
NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS

Week
Date

03/12/18
16 NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS
VII. EVALUACIÓN
CRITERIOS
Expresión y Comprensión Oral
Identifica, compara, organiza y evalúa la información referida a los temas planteados en cada unidad haciendo uso de una serie de
estrategias de comprensión oral
Expresa ideas, opiniones y experiencias relacionadas con los temas de cada unidad con fluidez y corrección gramatical y buen uso
del léxico, mostrando respeto por los interlocutores.
Comprensión de textos
Identifica, compara, organiza y evalúa la información referida a los temas planteados en cada unidad haciendo uso de una serie de
estrategias de comprensión de lectura.
Producción de textos
Redacta textos relacionados con los temas del curso con coherencia y cohesión, corrección gramatical y utilizando correctamente el
léxico trabajado en cada unidad.
Actitudes hacia el curso
Asiste de manera regular al curso y llega puntualmente a clases, portando sus materiales de trabajo. Participa activamente en las
actividades de clase. Presenta sus trabajos en tiempo y forma adecuados. Evidencia respeto por sus compañeros y por el docente.
Muestra una actitud responsable hacia los temas tratados.
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PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación Formativa
Dada la naturaleza práctica de la asignatura la evaluación formativa es un proceso permanente y está orientada a los tres
componentes de la competencia: conocimientos, procedimientos y actitudes.
Evaluación Sumativa
Para la evaluación sumativa, se considerarán 4 notas
Taller 1: Prueba escrita calificada que incluye: vocabulario, gramática, estrategias de comunicación, comprensión del
lectura y expresión escrita. Esta prueba abarca las unidades 1 y 2 del curso.
Taller 4: Asistencia, puntualidad y participación activa en las actividades de clase y una presentación oral. Estas tres
notas se promedian entre 3.
Especificaciones:
O Asistencia: Las inasistencias en un porcentaje igual o mayor al 30% eliminan al estudiante del curso. No existe
justificación de faltas por motivo de trabajo y/o viaje, salvo que estén debidamente autorizadas por la Facultad. La
justificación de faltas por motivo de enfermedad, solo tendrá validez con la presentación dentro de las 72 horas del
certificado médico expedido por el centro médico de la URP o visado por éste.
O Puntualidad: Los estudiantes deben asistir puntualmente a clases. Habrá una tolerancia de 15 minutos luego de la
cual se considerará tardanza. Tres tardanzas equivalen a una ausencia.
O La participación activa en las actividades de clase se evidencia a través de la participación oral, el cumplimiento de
las actividades incluidas en la guía de prácticas del curso y el uso eficiente y ordenado del cuaderno de trabajo.
O La presentación oral se evalúa en base a una lista de cotejo.
• Por ser un curso de naturaleza práctica no hay examen sustitutorio.

• Los reclamos acerca de la puntuación en los exámenes se harán al profesor dentro de los 08 días posteriores a la
prueba y, en segunda instancia al coordinador del curso, adjuntando la bibliografía sustentatoria. Todo reclamo
posterior será declarado improcedente.
• Las evaluaciones son impostergables y se llevarán a cabo dentro del horario del curso.
• La nota mínima aprobatoria es 11.
FORMULA
((Taller1+Taller2+Taller3+Taller4)/4)
IX. RECURSOS
 Libro de texto
 Guía de practicas
 Silabo del curso
 Aula virtual
 Cuaderno de trabajo
 Material audiovisual
Página 7 de 9
8
X. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Mc Carter, Sam (2012) Medicine, Oxford University Press
COMPLEMENTARIA
1. MEIER & HANSON (2006) Anatomy and Physiology for English Language Learners, Longman
2. PHOL, A (2007) Test your Professional English: Medical, Penguin
3. MURPHY, Raymond (1998) Grammar in Use. Intermediate. Cambridge University Press.
4. SCHOENBERG, Irene (2000) Focus on Grammar. Intermediate. Addison Wesley Longman
5. SPADA, M (2011) English for Nursing, Pearson
PAGINAS WEB ESPECIALIZADAS
Recursos relacionados con cada unidad temática

http://www.garnetesap.com/medache.php
http://www.hospitalenglish.com/
Medical on-line dictionaries and glossaries
http://www.interfold.com/translator/medsites.htm
Español e inglés medico
http://biology.kenyon.edu/slonc/span-med/welcome.htm
Medical dictionaries
http://www.admaso.com/medical.htm
Medical equipment
http://www.gmecorp-usa.com/
Diccionario de términos médicos
https://www.aecc.es › Sobre el cáncer
Glosario de Términos Medios – Dra. Laura Cartuccia
https://auditoriamedica.wordpress.com/2009/05/24/glosario-de-terminos-medicos/
Mini glosario en inglés y español de los términos más utilizados por
eprints.rclis.org/5112/1/aci03403.pdf
Glosario de términos médicos (Inglés - Español) | Spaniards.es, la
https://www.spaniards.es/wiki/glosario-terminos-medicos-ingles-espanol
Medical Glossary Glosario de términos médicos English Español
babel-linguistics.com/wp-content/uploads/2013/08/Glossary-Medical.pdf
SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

9
SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

Silabo English I 2018-II-lunes

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Universidad Ricardo Palma

Facultad de Medicina Humana

1. Semestre Académico: 2018 - II

III. COMPETENCIA(S) GENÉRICA (S ) A LA (A) QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA

IV. COMPETENCIA(S) ESPECÍFICAS A LAS QUE TRIBUTA LA ASIGNATURA

VI. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Unit Content Activities

Culture: Understanding culture.

Listening : Personal details Presenting

Unit Content Activities

Tenses in the presenting complaint : Writing A case report.

-Present simple. Language: Asking short and gentle questions.

Unit Content Activities

Patient care: Short questions in the general

2 Working in Present perfect: Culture: Research into GP.

Unit Content Activities

Writing: A referral letter.

2 Working in Present perfect:

Learning outcomes: Identify relevant information in a text using research questions.

Unit Content Activities

2 Working in -positive form.

Unit Content Activities

Patient care: Preparation for carrying out a

Unit Content Activities

3 Writing: Case notes Language: Giving

Instructions instructions; Explaining procedures; Making

NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS

Unit Content Activities

8 NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS NO CLASES DUE TO MIDTERM EXAMS

Unit Content Activities

Culture: research into complications.

Unit Content Activities

Speaking explaining procedures; Acknowledging

Learning outcomes: Learning vocabulary about the topic.

Unit Content Activities

Vocabulary: Adjectives to describe procedures;

Unit Content Activities

Patient care: Prescribing drugs in hospital.

Unit Content Activities

Speaking: A drug chart. Explaining medications.

5 Dealing Writing: Clinical incident reporting.

Unit Content Activities

Patient care: sympathy and empathy.

Listening: Family history and social history; being

Unit Content Activities

Writing: an e-mail about dealing with stress.

Language: Encouraging patients and making

NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS

Unit Content Activities

16 NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS NO CLASES DUE TO FINAL EXAMS

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación sumativa, se considerarán 4 notas

• Por ser un curso de naturaleza práctica no hay examen sustitutorio.

PAGINAS WEB ESPECIALIZADAS

Recursos relacionados con cada unidad temática

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

SEMESTRE ACADÉMICO 2018-II

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