Universidad de Chile

Facultad de Derecho
Departamento de Ciencias del Derecho
Curso Filosofía (de la) Moral
Sección CBC
Semestre otoño 2018
¿Qué le debemos realmente a la Modernidad? Análisis crítico del ideario ilustrado,
sus promesas y consecuencias
“Ten el valor de pensar por ti mismo. «Tal es la divisa de
las Luces»”. Immanuel Kant
“Imaginemos que el Berlinische Monatschrift existe todavía en nuestros días y que plantea
a sus lectores la pregunta: «¿Qué es la filosofía moderna?»; quizá se le podría responder
como en eco: la filosofía moderna es la que intenta responder a la pregunta lanzada, hace
dos siglos, con tanta imprudencia: Was ist Aufklarung?”. Michel Foucault
“Por lo tanto, tenemos que decir de un modo general que no se ha llevado a cabo nada
grande en el mundo sin pasión”. G. W. F. Hegel
Reseña
En el presente seminario nos dedicaremos fundamentalmente a derribar mitos, la idea es
realizar un ejercicio de análisis crítico desde diferentes y específicos puntos de vista (a tratar
por separado en cada sesión) que nos llevarán a cuestionar este movimiento histórico-
político-cultural al cual, en teoría, le debemos el actual orden de las cosas. La idea central es
revisar las principales promesas que trajo consigo la Ilustración, sus respectivos fundamentos
y posterior materialización, entre ellas las ideas políticas de “igualdad, libertad y fraternidad”,
los derechos inherentes a la naturaleza humana, la democracia, la codificación el derecho y
otras. Haremos énfasis en dos áreas: la mitología de la Ilustración y la posición del sujeto
político “mujer”, con especial tratamiento de la participación femenina tanto en el proceso
como en la puesta de práctica del proyecto de la Modernidad.
Asimismo, estudiaremos con actitud crítica cuáles fueron las verdaderas motivaciones para
este cambio de paradigma. Sabemos, por ejemplo, que el miedo y la decepción ante las
promesas incumplidas de la religión fueron factores relevantes que propiciaron este
“despertar del ser humano” y, en razón de ello, en este seminario cuestionaremos la
desvalorización de aquellas áreas del conocimiento que no responden a la lógica cientificista
y utilitaria de la Ilustración, así como también la obsesión por el progreso y la perpetuación
de la estructura colonialista del mundo.
Por último, nos parece importante que al momento de avanzar en la historia conozcamos y
repensemos cada una de las experiencias vividas en el pasado para tomar conciencia de los
errores cometidos y, por ende, conocer las causas de las diversas decisiones que han fijado
el rumbo de la humanidad. Por tanto, vamos a reflexionar en torno a las ideas más arraigadas
en nuestra civilización e indagaremos en las razones que, por ejemplo, han desplazado
históricamente a la mujer de la esfera pública.
Objetivo general
Problematización integral de la filosofía de la Ilustración desde diferentes puntos de vista
para comprender a cabalidad la lógica moderna y la participación de los diversos grupos
sociales en la construcción de esta nueva identidad. Todo lo anterior se logrará mediante una
lectura marxista del fenómeno ilustrado, sumada al estudio del feminismo de la primera ola
o feminismo ilustrado, ambos frentes desde los cuales se cuestionó la razón ilustrada tanto
teórica como prácticamente.
Objetivos específicos
- Alcanzar una visión general del significado conceptual de la Ilustración y las
principales críticas esgrimidas en su contra.
- Comprender las consecuencias prácticas de este proceso, así como las
contradicciones entre su teorización y su concretización.
- Discutir sobre la posición del feminismo ilustrado, su surgimiento, sus campos de
batalla y las discusiones que mujeres de la época plantearon al respecto contra autores
relevantes como Rousseau y Kant.
- Conocer el ideario penal ilustrado y problematizar su posterior puesta en práctica.
- Desarrollar habilidades críticas frente a un proceso histórico en particular y la
herencia cultural que significó para la sociedad moderna.
 N° Contenido Lectura Lectura Filmografía y
obligatoria complementaria otros apoyos
1 Introducción al KANT, pp. 9-17. ORELLANA, pp. 144- Ppt “Europa,
fenómeno 158. modernidad y
“Ilustración”, HABERMAS, pp. eurocentrismo”
repaso crítico de 11-23. DUSSEL.
su ideario y
principales
exponentes
2 Crítica ADORNO/ ADORNO/ Ponencia
sistemática del HORKHEIMER, HORKHEIMER, pp. “Theodor
proceso y pp. 81-95. 59-81. Adorno” por
cuestionamiento Marcela Vélez
de los
fundamentos Extracto
primarios de la “Conceptos
Ilustración fundamentales”
(Heidegger)

3 NIETZSCHE, pp. NIETZSCHE, pp. 33- Paper “La

31- 47; 112-114. 71. crisis de la
razón ilustrada:
FOUCAULT, pp. Nietzsche”
71-97.

4 Crítica feminista AMORÓS/ AMORÓS/ DE Película

y exclusión de las COBO, pp. 93- MIGUEL, pp. 64-83. “Persona”
mujeres en la 144.
razón y la acción DE GOUGES. Película “Las
ilustrada GÓMEZ, pp. Sufragistas”
489-515.

Bibliografía obligatoria
- ADORNO, Theodor y HORKHEIMER, Max. “Dialéctica de la Ilustración”. Madrid:
Trotta, 1944.
- AMORÓS, Celia y COBO, Rosa. “Feminismo e Ilustración”, en Teoría feminista:
De la Ilustración a la globalización. Madrid: Minerva, 2005.
- FOUCAULT, Michel. “Sobre la Ilustración”. Madrid: Tecnos, 2003, pp. 71-97.
- GÓMEZ, Paulina, “El legado de la filosofía política ilustrada en Hispanoamérica: la
organización socio-política patriarcal como causa de la ausencia del género femenino
de los espacios denominados públicos” Universidad Católica de Valparaíso. Revista
de Derecho de la Universidad Católica de Valparaíso XX (Valparaíso, Chile, 1999).
- HABERMAS, Jürgen. “El discurso filosófico de la modernidad”. Madrid: Taurus,
1993.
 - KANT, Immanuel, “Respuesta a la pregunta “¿Qué es la Ilustración?””, en J. B.
ERHARD y OTROS ¿Qué es la Ilustración? (trad. A. Maestre y J. Romangosa).
Madrid: Tecnos, 1988.
- NIETZSCHE, Friedrich. “La gaya ciencia”. México: Monte Ávila editores, 1985.
Bibliografía complementaria
- ADORNO, Theodor y HORKHEIMER, Max. “Dialéctica de la Ilustración”. Madrid:
Trotta, 1944.
- AMORÓS, Celia y DE MIGUEL, Ana. “Teoría feminista: de la Ilustración a la
Globalización”. Madrid: Minerva, 2005.
- DE GOUGES, Olympe. “Declaración de los derechos de la mujer y de la ciudadanía”.
- DUSSEL, Enrique. “Europa, modernidad y eurocentrismo”, en LANDER, Egdardo
La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. México: CLACSO,
2000.
- NIETZSCHE, Friedrich. “Capítulo 1. <<Bueno y malvado>>, <<bueno y malo>>.
La genealogía de la moral. Madrid: Alianza, 2005, pp. 33-71.
- ORELLANA, Miguel. “Arribismo epistemológico y desarrollo científico y
tecnológico” en Prójimos Lejanos. Santiago de Chile: Ediciones UDP, 2011, pp. 144-
158.
Para profundizar

- AMORÓS, Celia. “Por una Ilustración multicultural”. Quaderns de filosofia i

ciència, 34, 2004, pp. 67-79.
- ASTELL, Mary. “Escritos feministas”. Madrid: Maia, 2013.
- BOLUFER, Mónica. “Las mujeres en la cultura de la Ilustración” en: Ilustración,
ciencia y técnica en el siglo XVIII español.
- ENGUITA, Mariano. “Sociedad y educación en el legado de la Ilustración: crédito y
débito”, en Educación e Ilustración: dos siglos de reformas en la enseñanza:
ponencias. Madrid, 1988, pp. 139-151.
- MOLINA, Cristina. “Dialéctica feminista de la Ilustración”. Madrid: Anthropos,
1994.
- WOLLSTONECRAFT, Mary. “Vindicación de los derechos de la mujer”. Madrid:
Itsmo, 1792.