Análisis de los valores vistos en clase.

Aunque los valores humanos son diferentes en el mundo, la familia es el pilar

fundamental y componente esencial de muchas sociedades, y es que en cualquier
lugar del mundo es admirado todo lo que tenga que ver con el esfuerzo, el trabajo
duro y la integración social.

De aquí la importancia de los valores humanos para las distintas culturas ya que
estos son la fuente para la consecución la anhelada buena convivencia que es
muy esquiva por estos tiempos debido a la carencia de los buenos valores.

En clase se listo un buen número de valores y pude evidenciar que carezco de

algunos, pero así mismo reconozco que tengo algunos y quizás son los más
importantes para mí, ya que son los que me inculcaran e mi casa desde muy
pequeño, y este es un buen ejercicio para entender como adoptar y aplicar los
valores importantes para mí y que impacten positivamente en los que me rodean y
porque no resaltar cuales deberían ser los valores universales.

Con el pasar de los años los valores han ido mudando y cambiando atribuyo a
varios factores este fenómeno considero que la tecnología la misma sobre
población las necesidades la escases de las cosas entre otras, pero hay unos que
se mantiene a lo largo de los tiempos y estos son los que constituyen la base de
una sociedad justa, educada y unida por principios ancestrales.

El respeto, como base de todos los valores

La lealtad para con el prójimo.

El amor, la justicia entre otros más que si nos ponemos a reflexionar sobre estos
llegaríamos a la conclusión de que sería una buena forma de contribuir a inculcar
en nosotros mismos y en los demás una conciencia común.

Considero que los valores por si solos no existen, el hecho de plasmarlos y

recitarlos no les da valor, somos los seres humanos los que cuando lo profesamos
y practicamos les otorgamos un determinado valor dependiendo de que tanto nos
gusta o no, se difiere de lo valioso de lo no valioso según las ideas y percepciones
generales que tengamos cada persona.

Los valores no se pueden tocar, contar ni medir, por ello mostrar que los tenemos
es algo complejo ya que estamos acostumbrados a que si no lo vemos no lo
creemos, pero todo está fundado en el actuar en el pensar de las personas y
somos autónomos de pensar y discernir que valor le damos a los actos de las
personas y a los nuestros.
Importante y edificante recordar que como seres humanos no somos perfectos
pero que si tenemos una cantidad de valores con los culés podemos hacer el bien
a otras personas, así contribuir a la construcción de una sociedad más apegara a
la bondad con el pensamiento de hacer el bien sin mirar a quien y de esa manera
lograr la convivencia en paz.

Importante después de haber repasado todos estos valores humanos que los
pongamos en práctica con el fin de lograr ser mejores en todas las facetas de
nuestras vidas como hijos, hermanos, padres, esposos, amigos porque de lo
contrario todo lo visto en clase y reflexionado queda como letra muerta en los
textos.

Miguel Romo Muñoz

 Protagonista Rick Penning:

Aprende moldear su comportamiento a través de varios sucesos de su vida que le

enseñan a valorar las bondades de la vida.

Antivalores

Arrogancia: No aceptaba lo que las demás personas le daban como sugerencias

y consejos.

Irresponsable: El hecho de no medir las consecuencias de sus actos lo llevaron a

cometer errores que causo daños físico irreparables a una de las personas mas
cercanas a él.

Irreverente y egocéntrico: No tenía respeto con los demás, irrespeta a su padre

siempre era conflictivo con los demás, se pensaba superior a los demás, actuando
de manera vulgar con los que querían brindarle su amistad.

Valores

Sinceridad: Siempre piensa en decir lo que siente y piensa a su manera aunque

con sus palabras cause heridas, lo fue con su padre, su novia, y con sigo mismo.

Honesto: Después de los sucesos que le hacen recapacitar y reflexionar sobre

sus actos actúa acorde con la verdad en sus relaciones como hijo, deportista y
amigo.

Leal: Mantuvo su posición de gratitud a su nuevo equipo al punto de entrar en

discordia con sus antiguos amigos

Marcus tate director de la escuela correccional

Valores

Respeto: Educado en su forma de expresarse, coherente y muy sabio al momento

de aconsejar al protagonista nunca utilizo frases o palabras soeces a pesar de que
el protagonista actuara de manera totalmente contraria.

Compasivo: Sabia de la condiciones en las que se encontraba siempre fue

bondadoso el protagonista y con el resto de los jóvenes, profesando siempre que
es mejor dar que recibir, colocándose en el lugar de los demás.

Responsable: responsable con su trabajo con su desempeño en la cárcel sacar

los muchachos a delante y se olvidaran de sus problemas.
 Antivalores

Confiado: el personaje analiza y ve que Rick Penning estaba demasiado mal pero
aun así no se compadece de el por nada es decir no lo ayuda.

Injusto: de alguna manera lo fue ya que dio preferencia al protagonista solo

porque este tenía el antecedente de haber jugado en un equipo reconocido, es
decir tenia preferencia era un tipo parcial.

Coach Richard Penning

Valores

Sinceridad: no se guardaba nada y no pensaba antes de decir las cosas lo que

pensaba en el momento lo decía a toda costa sin importar herir con sus palabras a
su hijo Rick Penning.

Honestidad: en los conflictos que tenía con su hijo, Richard hablaba defendiendo
lo que le decía a toda costa.

Compasión: sintió tristeza al ver a Rick su hijo destrozado en el campo de juego y

enseguida fue a auxiliarlo y darle fuerza para ganar el juego sabiendo que era
contra el mismo.

Antivalores

Arrogante: confiado y convencido de que él sabe más que los demás pretendía
que era superior que los demás los conceptos de este personaje para el eran
verdad absoluta.

Ignorancia: Ausente de conocimiento de lo que realmente quería y sentía su hijo

lo cual lo llevo a decir y hacer cosas equivocadas que le costaron el título del
campeonato

Indiferencia: desde que a su hijo lo ingresaron al centro juvenil mostro desinterés

por el dejándolo sin ayuda alguna y solo.

Miguel Romo Muñoz

Contaduría Pública I