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Otra idea que surgió fue la rotación de las materias promocionales, luego de un
tiempo dado, para generar continuas modificaciones en las cátedras y la relación con
lxs estudiantes.
A su vez, se pensó en solicitarle a los docentes que puedan adaptar las promociones
según el contexto que se viva en el ámbito académico.
Bibliografía: en este caso se postuló solicitarle a lxs docentes que revisen la
bibliografía que nos presentan como esencial para nuestra cursada, debido a que hay
casos en los que la misma se encuentra reiterada la información provista.
Por otro lado, se planteó la necesidad de que puedan promocionarnos un
cronograma de teóricos (como así ya lo tienen algunas cátedras).
Tutoría de pares: evaluar el curso que se da a aquellxs que realizan esta tarea con
el fin de darles más herramientas para acompañar a lxs estudiantes de 1° año.