Professional Documents
Culture Documents
Departament d’igualtat
Equip d’igualtat:
1
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
ÍNDEX
1. INTRODUCCIÓ .............................................................................................. 4
2. OBJECTIUS ................................................................................................... 6
3. METODOLOGIA ............................................................................................. 7
4. PROCEDIMENT ........................................................................................... 11
5. ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓ................................................................ 22
6. CONCLUSIONS ........................................................................................... 27
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
7. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 28
8. ANNEXOS .................................................................................................... 29
10.4 Annex 5: Anàlisi dels resultats. Qüestionari dirigit a l’equip docent ....... 47
3
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
1. INTRODUCCIÓ
és on l’alumnat passa gran part del seu temps social, i és per això que trobem
especialment ací una falta d’estructuració coeducativa.
Com comenta Sandra Molines (2015), es pensa que els patis escolars
són espais totalment lliures de influencies externes i totalment igualataris, però
la realitat és altra, posat que els xiquets i xiquetes ixen cada dia al pati escolar
amb una cultura que han adquirit ja a casa, amb les seues famílies, al aula,
amb els amics i les amigues, i als mitjans de comunicació. Per tant, aquesta
cultura que porta l’alumnat quan està al pati escolar no és per a res neutra, sinó
que és una cultura que ja ve marcada per estereotips de gènere, sexe, edat,
classe social...que van aprenent a la nostra societat.
Per quest motiu, és fonamental una anàlisi dels patis escolar actuals, per
descobrir quins són els comportaments i la convivència que trobem entre els
xiquets i xiquetes, i d’aquesta manera, reflexionar sobre el que esta passant i
posar mesures per a millorar la igualtat d’oportunitats.
5
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
2. OBJECTIUS
Guiar per analitzar les opinions tant de l’alumnat com de l’equip docent
respecte a si existeix sexisme, tant en el joc com en la distribució de
l’espai al pati escolar.
Guiar per analitzar els resultats dels punts anteriors per considerar
l’aplicació de mesures de correcció, redistribució o canvis dels jocs o
dels espais al pati de l’escola que es contemplen dins del Projecte
Coeducatiu de Centre.
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
3. METODOLOGIA
Alumnat
Fonts
d'informació:
TRIANGULACIÓ
Equip Observació
PATI
docent ESCOLAR
7
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Cal tindre en compte que el qüestionari pot ser modificat per a ser aplicat
amb més facilitat als cursos més primerencs, o, si el cos docent ho considera
oportú, eliminat algun curs sencer de la mostra.
Tot l’alumnat que es trobe al pati Observació durant l’hora del pati
escolar. escolar
9
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
4. PROCEDIMENT
11
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
4.2.1 Observació
Cada zona afavorirà un tipus de joc segons els elements descriptius que
la componguen. Per exemple, les zones de major extensió afavoriran el joc
més actiu (físicament parlant), mentre que les de menor extensió i amb més
obstacles (com arbres o banquets) afavoriran el joc passiu (físicament parlant).
L’equip docent pot estar present per garantir el control de l’aula. També
serà important tindre en compte el nivell de lectoescriptura de l’alumnat per
cursos i adaptar la durada de l’aplicació del qüestionari. Per exemple, és
previsible que a l’alumnat de tercer de primària li coste més completar-lo que a
l’alumnat de sext.
15
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Amb totes les dades recollides, cal ara fer una reflexió sobre els resultats
obtinguts. Algunes de les preguntes que es poden plantejar arran d’aquests
resultats són les següents:
Per altra part, en quan a l’anàlisi del qüestionari de l’equip docent s’ha
de tindre en compte totes les respostes obtingudes, però diferenciant-les a les
dos preguntes clau que es plantegen:
17
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
gustos preferents sobre els jocs al pati i altra informació rellevant dels grups del
centre. La persona encarregada haurà d’omplir l’annex 4 amb les respostes
aportades per cada grup que realitze el qüestionari, i d’aquesta manera
obtindrem les preferències obtingudes diferenciades per grups.
Arran de les idees que s’han proposat per l’equip docent s’espera dur a
terme un canvi substancial en quant a comportaments i actituds a l’espai del
pati escolar.
Algunes d’aquestes propostes, segons Bonal (2014), poden ser les que
es descriuen a continuació. Han de se presses com exemples, com una guia, ja
que algunes, per la mateixa idiosincràsia del centre, poden no ser aplicables. El
cos docent deu proposar les seues pròpies.
19
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
4.4.2 A l’alumnat
21
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
5. ESTRATÈGIES D’INTERVENCIÓ
23
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
25
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
6. CONCLUSIONS
27
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
7. BIBLIOGRAFIA
8. ANNEXOS
29
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Taula 1
Taula 2
Zona 1
Zona 2
Zona 3
Zona 4
Zona ...
31
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Taula 3
Xiquetes Xiquets
Taules 4 i 5
Jocs
Nombre de jocs típicament masculins jugats
per xiquets
Nombre de jocs típicament masculins jugats
per xiquetes
Quins jocs són?
Jocs
Nombre de jocs típicament femenins jugats
per xiquets
Nombre de jocs típicament femenins jugats
per xiquetes
Quins jocs són?
33
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Sí No No ho sé
Enumera tres raons que justifiquen la teua resposta (pots escriure al revers):
1.-
2.-
3.-
Sí No No ho sé
Enumera tres raons que justifiquen la teua resposta (pots escriure al revers):
1.-
2.-
3.-
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Tutora/Tutor:
_________________________________________________________
Data:________________________________
Hora: ________________________
35
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Anem a preguntar-te sobre una cosa que de segur t’agrada molt: jugar. No
existeixen les respostes correctes o incorrectes: la teua opinió és el que
compta. No és un examen. No hi haurà nota. Si tens cap dubte, alça la mà per
a fer la pregunta.
Sóc:
Xiqueta.
Xiquet.
2. Amb quins amics i amb quines amigues t’agrada jugar més? Per
que?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
37
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
5. Escriu el nom dels jocs que conegues. Posa si es poden jugar -SÍ- i
si no es poden jugar -NO- al pati de l’escola.
NOM DEL JOC Es pot jugar al NOM DEL JOC Es pot jugar al
pati? pati?
6. Dels que has posat que sí es poden jugar, escriu els que
habitualment jugues al pati?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10. Si pogueres canviar el pati sense fer-lo més gran, com ho faries?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
39
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
41
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
2. Amb quins amics i amb quines amigues t’agrada jugar més? Per
que?
5. Escriu el nom dels jocs que conegues. Posa si es poden jugar -SÍ- i
si no es poden jugar -NO- al pati de l’escola.
43
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
6. Dels que has posat que sí es poden jugar, escriu els que
habitualment jugues al pati.
45
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
10. Si pogueres canviar el pati sense fer-lo més gran, com ho faries?
OBSERVACIONS:
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
47
DEPARTAMENT D’IGUALTAT
Qüestió 1 Sí Sí % No No % No ho sé No ho sé
%
Nº de
persones
Qüestió 2 Sí Sí % No No % No ho sé No ho sé
%
Nº de
persones
49