ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

CAPACIDADES
a) Entiende la necesidad de extender el conjunto de los números naturales.
b) Analiza y reconoce el conjunto de los números enteros y los representa en la recta numérica.
c) Reconoce números enteros opuestos.
d) Determina el valor absoluto de números enteros.
e) Establece las relaciones de orden entre números enteros.

NOTITA IMPORTANTE
Supongamos que queremos resolver el siguiente problema: ¿Qué número sumado con 5 resulta 2? Si
consideramos a x como el número que buscamos, la ecuación que se plantea de acuerdo al enunciado es:
x + 5 = 2.

¿Existe algún número natural que sumado con 5 resulte 2? No existe tal número en el campo de los
números naturales. Pero si buscamos la solución en un conjunto mucho más amplio, sí encontramos la
respuesta: dicho número es -3, ya que: -3 + 5 = 2

Este número negativo -3 al adicionarse al 5 en lugar de aumentar su valor, le disminuye en 3 unidades. Esa
es la característica que tienen los números negativos; cuando se suma a otro número el resultado es menor
que éste. Otras situaciones donde intervienen los números negativos son:

Al indicar una temperatura menor que cero  -10º C ó 10º bajo cero
Al indicar una pérdida en un negocio  - S/. 1 200
Al indicar una antigüedad antes de Cristo  Año-200 (ó 200 años a.C.)
Al indicar una profundidad bajo el nivel del mar  -50 m ó 50 m bajo el nivel del
mar, etc.

Esta necesidad de usar los números negativos llevó a los hombres de ciencia, a través de la historia, a
definir un conjunto que contenga tanto a los números positivos como negativos, ese conjunto es el
conjunto de los números Enteros y se simboliza por Z.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

El conjunto de los números enteros (Z)

El conjunto Z o conjunto de los números enteros es el conjunto que agrupa a los siguientes números:
Z = {...; -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3; +4; ...}

Enteros negativosCero Enteros positivos

– +
Luego: Z = Z  {0}  Z

–
- Al conjunto de los números enteros negativos se le simboliza por Z .
+
- Al conjunto de los números enteros positivos se le simboliza por Z .

Nota: El número entero 0 (cero) no es ni negativo ni positivo.

Gráficamente, al conjunto Z se le representa en una recta colocando puntos consecutivos separados uno
del otro por una misma distancia.

 
..... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 .....
Números Naturales
Números Enteros
Notar que el conjunto N está incluido en Z, es decir: N  Z
Distancia de un punto de la recta al origen
En la recta numérica, al punto que le corresponde el cero se le llama origen.

origen
A B C D

-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
2 2

5 5

La distancia de A al origen es 5 La distancia de B al origen es 2

La distancia de C al origen es 2 La distancia de D al origen es 5

¡Atención!
Vemos que la distancia de un punto al origen siempre es un número positivo.

VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO ENTERO

El valor absoluto de un número es la distancia de su punto correspondiente al origen.

Notación
Lenguaje simbólico Se lee:
a “Valor absoluto de a” ó “módulo de a”

Ejemplos:
* +5=5, porque la distancia de A * -5=5, porque la distancia de B
al origen es 5 al origen es 5
A B
0 5 -5 0
5
5
* +35=35, porque la distancia * -17=17, porque la distancia de
de C al origen es 35 D al origen es 17
C D
0 35 -17 0
35 17
En general:
a) El valor absoluto de un número entero positivo es el mismo número.
b) El valor absoluto de un número entero negativo es el mismo número, pero con signo positivo.
c) El valor absoluto de cero es cero.

NÚMEROS ENTEROS OPUESTOS

Dos números enteros son opuestos o simétricos cuando tienen el mismo valor absoluto, pero diferentes
signos.
Ejemplos:
a) -7 es el opuesto de +7 b) +4 es el opuesto de -4
c) +297 es el opuesto de -297 d) -2003 es el opuesto de +2003

Observaciones:
1. Los números opuestos están a diferentes lados del origen, pero a igual distancia del mismo.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7

Opuesto de

2. En matemática se suele decir en lugar de opuesto de la palabra negativo de.

Así: -7 es el negativo de +7 porque -7 es el opuesto de (+7)
+4 es el negativo de -4 porque +4 es el opuesto de (-4)
Por lo tanto, no debemos confundir los términos “número negativo” y el “negativo de un número”
Ejemplo:
a) -7 es un número negativo
b) +7 es el negativo de -7

COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

El conjunto de los números enteros es un conjunto ordenado porque entre dos números es posible
establecer una relación de orden, es decir, indicar quién es el mayor y quién es el menor.

Como a medida que recorremos la recta numérica de izquierda a derecha, los números van aumentando,
entonces:

Dados dos números enteros, es mayor aquel que está a la derecha y menor el que está a la izquierda.

Menores Mayores

 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 
Ejemplos:

izquierda   derecha
(+2) está a la izquierda de (+6)  2   6
+2 +6

(-1) está a la derecha (-4)  1   4
-4 -1

(0) está a la derecha de (-5)  0  5
-5 0

(-6) está a la izquierda de (+5)  6  5
-6 +5

PROPIEDADES:
Observando la recta numérica, podemos ver que siempre se cumple que:

1. Cualquier número positivo es mayor que cero. Si a  z  a  0


2. Cualquier número negativo es menor que cero. Si b  z  b  0
3. Cualquier número positivo es mayor que cualquier número negativo.
Si a  z  b  z  a  b

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

I CASO: Adición de números enteros del mismo signo.

Observa el siguiente cuadro, donde se aprecia los resultados de las apuestas hechas por cuatro personas
en una carrera de caballos.

Resultado Representación
1ª apuesta 2ª apuesta
Final numérica
+ + +
Juan Carlos gana s/.200 gana s/.300 gana s/.500 ( 200)+( 300)= 500
+ + +
Kike gana s/.150 gana s/.80 gana s/.230 ( 150)+( 80)= 230
Martín pierdes/.100 pierde s/.350 pierde s/.450 (-100)+(-350)= -450
Angel pierde s/.50 pierde s/.100 pierde s/.150 (-50)+(-100)= -150
Vemos que:
+ + +
( 200) + ( 300)= 500 (-100) + (-350)= -450
+ + +
( 150) + ( 80)= 230 (-50) + (-100)= -150

La suma de dos o más La suma de dos o más

números positivos es otro números negativos es
número positivo otro número negativo
Luego:
Para sumar números enteros del mismo signo, se suman los valores absolutos de los sumandos y a dicha
suma se le antepone el signo común.
II CASO: Adición de números enteros de signo diferentes.

Nuevamente volvemos al ejemplo de las apuestas. Veamos ahora los resultados de otras cuatro personas.

Resultado Representación
1ª apuesta 2ª apuesta
Final numérica
+ +
Victor gana s/.400 pierde s/.100 gana s/.300 ( 400)+(-100)= 300
+ +
Manuel gana s/.180 pierde s/.70 gana s/.110 ( 180)+(-70)= 110
+
Guillermo gana s/.70 pierde s/.200 pierde s/.130 ( 70)+(-200)= -130
José gana s/.200 pierde s/.300 pierde s/.100 (+200)+(-300)= -100

Vemos que:
+ + +
( 400) + (-100)= 300 ( 70) + (-200)= -130
+ + + +
( 180) + ( 70)= 110 ( 200) + (-300)= -100

Luego:
Para sumar dos números enteros de signos diferentes se halla la diferencia de sus valores absolutos y a
esta diferencia se le antepone el signo del sumando que tiene mayor valor absoluto.

Adición de números enteros en la recta numérica.

Para sumar números enteros en la recta numérica se realiza el siguiente convenio.

La suma de un número entero positivo se indica

con una flecha que apunta hacia la derecha.
La suma de un número entero negativo se indica
con una flecha que apunta hacia la izquierda.

Ejemplos:
1. Sumar (-3) + (+5)
Se parte de la ubicación del primer sumando, (-3) y para sumarle (+5), nos movemos hacia la derecha
+
5 unidades, como indica la flecha. El punto final, 2, es la suma buscada.
+( +5)

 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 

(-3) + ( + 5) = + 2

+
2. Sumar ( 4 ) y para sumarle ( -7 ), avanzamos 7 unidades hacia la izquierda, el punto final (-3) que
señala la flecha será la suma que se busca.

+( -7)

 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 

( + 4) + ( - 7) = -3

Otros ejemplos:
+( +7)

 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 

(+ 1) + ( + 7) = +
8

+( - 4)

 -8 -7 -8 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 

( - 2) + ( - 4) = - 6
Adición de números enteros con varios sumandos.

+ + - - +
Ejemplo: Efectuar ( 3) + ( 8) + ( 5) + ( 7) + ( 4)

1ª forma: Se puede sumar agrupados de dos en dos los sumandos.

(+ 3)+( +8) + ( - 5)+( - 7) + (+ 4)

( + 11) ( - 12) + ( + 4)

( - 1) + ( + 4)

+
3

2ª forma: Se puede sumar agrupando los sumandos positivos y los sumandos negativos.
  3     8     5    7     4 
   3     8     4     5    7 

  15    12   3
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Estas rectas numéricas muestran que restar un entero y sumar el opuesto a ese entero, producen el
mismo resultado.

4-(-2)=6

Restar (-2), es lo mismo que sumar (+2)

 -1 0 2 3 4 5 6 7 8 
4+2=6

Esto nos sugiere la siguiente regla:

Para calcular la diferencia entre dos números enteros, se suma al minuendo el opuesto del sustraendo. Es
decir, para cualquier par de enteros a y b se cumple que: a  b  a   b  . Donde (-b) es el opuesto del
sustraendo b.

Observación:
–
1. Las anotaciones –a y a representan al mismo número entero, por lo tanto pueden usarse
indistintamente. Ambas notaciones pueden interpretarse de dos maneras:

El negativo de a
-a = -a = o
El opuesto de a
Así, son equivalentes las siguientes expresiones:
-
-6 = 6
-5 + (-7) = -5 + -7 = -12
12 + (-9) = 12 + -9 = 3
+
2. Lo mismo ocurre con las notaciones +a y a, ambas representan al mismo número entero a.
a  a  a
Así, es lo mismo:
+
(+8) = 8 = 8
+ + +
( 6)-(-5) = ( 6) + ( 5) = 6 + 5 = 11

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN

En la práctica, la adición y la sustracción en Z pueden ser consideradas como una única operación llamada
suma algebraica. Una suma algebraica es un encadenamiento de sumas y restas.
Para realizar correctamente una suma algebraica debemos conocer las reglas prácticas que rigen la
supresión de paréntesis.
Estas reglas son las siguientes:

1º. Todo paréntesis precedido de un signo + puede ser eliminado, escribiendo luego los números
contenidos en su anterior, cada cual con su propio signo.
Ejemplos:
a) 2 + (7) = 2 + 7 = 9
c) 7 + (-8 -8 + 10) = 7 – 8 – 9 + 10 = 7
b) 13 + (-3) = 13 – 3 = 10
c) 7 + (-8 -8 + 10) = 7 – 8 – 9 + 10 = 7
d) 14 + (8 - 3) + (-5 + 1)=14 + 8 – 3 + 1 = 15

2º. Todo paréntesis precedido por un signo – puede ser eliminado, escribiendo luego los números
contenidos en su interior cada cual con signo cambiado.

Ejemplos:
Cambiamos de signo a estos términos
a) 6 - (30) = 6-30 = -24 luego de suprimir el paréntesis, por estar
b) 18 – (-3-8+13) = 18+3+8-13 = 16 precedido el signo menos.

Recuerda que:
Cuando en una suma algebraica aparecen varios signos de agrupación, unos dentro de otros, se
empieza eliminando el que está cada vez más al interior.

Ecuaciones con suma y resta de enteros.

Para resolver ecuaciones con números enteros como x+8=13 o t+(-5)=17, necesitamos que en uno de los
miembros de la ecuación que la incógnita sola y que ésta no aparezca en el otro miembro. Los pasos
siguientes muestran cómo utilizar las propiedades aditiva y del elemento opuesto para lograr tal fin.

Solución de ecuaciones con suma y resta.

El procedimiento para encontrar la solución de una ecuación con suma y resta de enteros es el siguiente:

1. Se determina qué operación (suma o resta) se aplica a la incógnita.

2. Se adiciona a ambos miembros de la ecuación el opuesto de la operación que se aplica a la incógnita
(propiedad aditiva)
3. Se anula el sumando asociado a la incógnita, aplicando la propiedad del elemento opuesto, logrando
de esta manera aislar a la incógnita.
4. Se efectúa la operación en el otro miembro cuyo resultado es la solución de la ecuación.

Ejemplos:

1. Resolver y verificar: x + 8 = -13

Resolución:
A la incógnita x se le está aplicando
Verificación:
x+8 = -13 la operación +8, en el primer
Al reemplazar x=-21 en la
miembro.
ecuación x + 8 -13
Para anular 8, restamos 8 a ambos
x+8–8 = -13-8 debe satisfacer la igualdad.
miembros de la ecuación, logrando a
x + 0 = -13 + 8 Veamos
la variable
x + 8 = -13
El resultado de la aplicación en el
-21 + 8 = -13
X=-21 segundo miembro, es la solución a la
-13 = -13 satisface.
ecuación.
 EJERCICIOS RESUELTOS -49 + 86 + x = -74 + 39 Previamente reducimos
los enteros en cada miemb
37 +x= -35
1. Efectuar: (+15)+ (-11)-(+17) + (+5) - (-21)
Resolución: -37 + 37 + x = -35 - 37 Reducimos 37 en cada mie
Expresando las sustancias como adiciones:
 x = -72
Previamente reducimos los enteros en cada
(+15)+(-11)+ (-17)+(+5)+(+21)
miembro.
(+4) + (-17) Reducimos 37 en cada miembro.

(-11) + (+5) Verificación:

-49 + 86 + x = -74 + 39
(-8) + (+21)
37 +x= -35
(+13)
37 + -72 = -35

OTRA FORMA: -35 = -35 ( )

(+15) + (-11) – (+17) + (+5) – (-21)
Suprimiendo los operadores y paréntesis.
+15 – 11 – 17 + 5 + 21 PROBLEMAS PROPUESTOS
01. Ordenar de menor a mayor:
Agrupamos los números positivos y negativos.
a) 10; -1; -8; +4; +7; -6; -9
+15+5+21 -11-17 +15-11 -17+5+21
b) -104; -26; -5; 0; -1; +1; +3; +30; - 60; -24
+4 - 17 c) -12; 13; +14; -7; -10; -1; 0
+41 -28
-13 + 5 Ordenar en forma decreciente:
13
d) -4; -8; -13; 0; -7; +7; +16; -1
-8 + 21
e) -26; -32; -5; 0; -1; +1; +3; +30; +19
13
2. Efectuar: A continuación proponemos una serie de
-15 +{7–29 - [-16 - (8 – 3 – 5 + 7)] -4} ejercicios, donde aplicarás las técnicas y
procedimientos para efectuar operaciones de
Resolución: adición y sustracción.
Suprimimos el paréntesis (signo colector
ubicado en la parte más interna); efectuando 02. Halla el resultado de las siguientes operaciones:
antes las operaciones del interior, lo mismo a) +8 + +9= b) 6 + 18=
aplicamos con el corchete y llave. c) 25+ (-72) = d) -9 + (-7)=
-15 + { 7 - 29 - [ -16 - ( 8 - 3 - 5 + 7 ) ] -4 } e) -16 + (-15)= f) -33 + (-28)=
g) 12 + (-9)= h) -27 + (+18=
7
-15 + { 7 - 29 - [ -16 - ( +7 ) ] -4 } i) -5 + 37 =
-23
-15 + { 7 - 29 - [ -23 ] -4 } 03. Escribe en los espacios en blanco, los números
que faltan:
-3
-15 - 3
a) 5 + …….= 9 b) +9 + ………=-3
-18
c) …….+ -7 = -3 d)-8 + ……=-13

3. Resolver y verificar: -263 = n - 45 e) -9 + …… = 15 f) …….. + 6 = -12

Resolución:
-263 = n – 45 g) 4 + …….= 17 h) -13 + ……..=16
-263 + 45 = n – 45 + 45 Sumando 45 a
ambos miembros para aislar la incógnita n. i) …….. + (-7)=-20
-218 = n
ó n   218
04. Hallar el resultado de:
a) -40 + (-30) + -80=
Verificación: -263 = n – 45
-263 = -218 – 45 b) (-5)+(+8)+(+1)+(+2)+(-6)=
-263 = -263 () c) +36 + (+74)+208=
4. Resolver y verificar: -49 + d) -4 + (+9)+(-5)+(+10)+(-9)=
86 + x = -74 + 39 e) 3 + (-5)+(+4)+(-1)+6=
Resolución: f) +5+ +2+ -5 + -7+ -4 + -6=
g) -36 + -112 + 144 + 50=
h) -240 + -1260+ +1550=
 h) 62– (14– 17+ 15)- 12+(36 + 41)- 18 + 35
05. Si: A=7 + (-49) + (+15) + (+18) + (-19) + (-25)
+ (+48) + (+2) y B=-32 + (-9+14) + (-7) + (+6)
+ (+1). Hallar el valor de (A + B + 20) 02. Halle el resultado de cada una de las siguientes
a) +8 b) +12 c) -15 operaciones combinadas:
d) -10 e) N.A
a) (-16 + 7 - 5) + (12 - 5 - 8) – (-7 + 2 + 9)
06. Si al número -32 le restamos el opuesto de -17,
se obtiene un número que es opuesto de:
a) -49 b) 49 c) 15 b) 23 - -(17 + 14 + 35) + 24 - 8 – 4 - (3 +
d) -15 e) N.A 7)

07. Un cangrejo avanza hacia el norte 20 pasos, c) (-36 + 24) + (18 - 15) – (39 + 7 - 42)
retrocede hacia el sur 8 pasos, vuelve avanzar 6
pasos y finalmente retrocede 5 pasos.
Averiguar:
d) 21 -  -31 + 8 + -5 -4 - 9 - -3 -
* ¿Cuántos pasos dio en total el crustáceo? 7
* ¿A cuántos pasos se encuentra del punto de
partida, y en qué sentido?
a) 38 y 13 b) 39 y 15 c) 39 y 13 03. Resuelve suprimiendo paréntesis, corchetes y
d) 40 y 10 e) 45 y 18 llaves.
a)-9 + 5 – 2 - 4 + 3 – (7 + 6 - 9) + 5 - 4
08. El cajero automático “Scoth” inició sus
operaciones con 800 dólares; si hasta el medio b)3 + 4 – 5 -3 + 6 - (2 + 3) - 5 + 9 + 5
día tuvo retiros por un total de 600 dólares
luego del cual se le colocó otra remesa de 1000 c) - 4 + 3 – 5 – 8 + (7 - 9) -3 + 8
dólares ¿Con cuánto dinero “Scoth” reinició sus
operaciones en la tarde? d) -(6 + 4 - 7) + -8 + 5 – (3 - 2) + 7 - 9
a) 130 b) 1300 c) 1000
d) 120 e) 1200 e) 1 – 6 + 4 - 3 – (7 + 6 - 5) - 8 + 9 – (7 + 6)
09. 4 grados bajo cero es la temperatura que se f)13 – (4 + 3 -5) + 7 - (3 + 2 - 6) + 8 - 3
registró el día de ayer, si hoy el termómetro
indica 17º C, ¿Cuántos grados centígrados
g)22 - -5 + 7 - (8 + 3 - 4) + 1 3 – 12 + 6 + 8
aumentó la temperatura con respecto de ayer?
a) 17º C b) 13º C c) 21º C
h)- 8 + 7 - - 4 + 5 - (3 + 2 +8) +9 - 5 + 4
d) 19º C e) N.A.

10. Danilo decide escalar el nevado Aconcagua. Al i)18 - 4 + 7 - 5 + 4 – 3 + (8 - 2) + 6 - 7

empezar avanza 18 m, resbala y desciende 4m,
vuelve a subir 15m, resbala y cae 2 m, asciende j)(-12 + 7) + (-6 – 5) - 4 + 3 – (5 - 8) + 17
nuevamente 9 m, y vuelve a descender 1 m. ¿A
qué distancia se encuentra Danilo con respecto
al inicio de sus travesía? 03. Sabiendo que: a=12; b=-13; c=-24; d=+37; e=-
a) 42 b) 30 c) 40 58. Hallar el valor de:
d) 35 e) 38 a) (a+b)+c b) (c+e)+c
c) d+(b+c) d) (c+e)+c
e) (d+a)+b f) e+(d+c)
TAREA DOMICILIARIA 04. Sabiendo que: S=36+(-52)+(-7)
C=-18+(+16)+5. Hallar el valor de:
01. Halle el resultado de cada una de las siguientes a) –37 b) –47 c) +5
operaciones combinadas: d) –49 e) N.A.
a) (8 – 4 + 7 - 2) + (-13 + 5 -7) – (-4 – 3 + 8) 05. Daniel sumó -8 al opuesto de -4, ¿Qué número
se debe sumar a dicho resultado para obtener
b) (-4 + 12) + (7 - 3) - (9 + 6 - 5) - (8 - 12) 10?

c) 30–(18–19+21) – (23 – 20 - 2) - 12 – (8 - Rpta.:…………….

5) 06. Al número que pensó Carlos se le restó -7 y a

este resultado se le sumó el opuesto de 12,
d) 87 - (49 – 26) - 33 - 85 + (12 – 7 + 8) obteniendo -24 ¿Qué número pensó Carlos?

Rpta.:…………….
e) 57 – (41 – 36) -  53 - 26 + (13 - 45) +
12 07. En la ciudad de Cerro de Pasco la temperatura
al medio día es 8º Cy hasta le media noche
f) 39 - 27 – 42 – (19 - 35) + 18 - 37 + 8 desciende 14º C. ¿Qué temperatura indicará el
termómetro a la media noche?

g) 23 - -(21 – 56) + 19 - (54 + 8 – 37) + 26 Rpta.:…………….

08. Se sumó un cierto número a 7 y se obtuvo como años; si Carlos empezó aportar
resultado el menor número primo, ¿Cuál es el ininterrumpidamente desde el año 1947, ¿En
opuesto del número que se adicionó? qué año nació?

Rpta.:……………. Rpta.:…………….

09. El opuesto de 53 es el resultado de sumar un
número con 47; si a dicho número se le hubiera
restado -32, ¿Cuál habría sido el resultado?
Rpta.:…………….
10. Una persona nació en el año 42 a. C., si vivió
hasta los 89 años, ¿En qué año murió?
Rpta.:…………….
14. Un alpinista se encuentra al pie de una montaña
a la que va a escalar. Después de haber subido
47 m se resbala y desciende 6 m, vuelve a subir
38 m, resbala y desciende 9 m, nuevamente
sube 76 m y vuelve a descender 5 m; si la
montaña tiene 294 m, ¿Cuántos metros le falta
al alpinista para llegar a la cima?
Rpta.:…………….
15. En una editorial, cada 2 horas se despacha 458
libros y se recibe 230 libros desde el inicio de la
jornada. Si a las 3:10 p.m. había en la editorial
700 libros, ¿Cuántos libros había en la editorial
al inicio de ese día, si se empezó a laborar a las
9:00 a.m.?

11. Un cambista durante el día ha comprado 587 Rpta.:…………….

dólares y ha vendido 1109 dólares; si se va a su
casa con 235 dólares, ¿Con cuántos dólares
empezó el día?

Rpta.:…………….

12. Un helicóptero se ubica a 237 m. sobre la cima

de una montaña, de él desciende 1432m. un
tripulante sujeto a una cuerda; hasta encontrarse
con un grupo de escaladores que habían
ascendido 2392 m. de la montaña. ¿Cuál es la
altura de la montaña?

Rpta.:…………….

13. Carlos se jubiló a los 64 años de edad, después

de haber aportado al seguro social durante 39
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Una manera de comprobar que le producto de un entero positivo y uno negativo es un entero negativo, es
la siguiente:
4 (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = 12
4 veces Producto Negativo
Factor positivo
Factor negativo

3 (-2) = (-2) + (-2) + (-2)= 6

3 veces Producto Negativo
Factor positivo
Factor negativo
En general:
a(b)  (b)  (b)  ...  (b)   (a . b)
"a "veces

La siguiente afirmación utiliza la definición del opuesto de un número entero, para indicar que el producto
de dos enteros es positivo:

Sabemos que 4(-3) = 12

 Entonces el opuesto de 4(-3) es igual al opuesto de (-12) e igual a 12, o sea.
op 4(-3) = op -12 = 12 ……………………………………….(1)

 Pero el opuesto de 4 (-3) es también igual a -4(-3), sea.

op 4(-3) = -4(-3) ……………………………… (2)
 De (1) y (2) : -4(-3) =12
Factor negativo Producto positivo
Factor negativo

a(b)   (b)  (b)  ...  (b)  a . b

"a " veces

A continuación, resumimos los principales casos de multiplicación de número enteros:

Esta operación presenta tres casos que veremos a continuación:

I. Caso: Los dos factores son positivos.

Si los dos factores son positivos, el producto es positivo

Ejemplos: Regla de signos:

a) (+7) · (+3) = +(7 · 3) = + 21 Más por más da
b) (+25)(+8) = +(25 · 8) = + 200 más
(+) · (+) = +
II. Caso: Un factor es positivo y el otro negativo.
En este caso el producto tiene signo negativo.
Regla de signos:
Más por menos da
Ejemplos:
menos
a) (+7) · (-8) = -(7 · 8) = -56
(+) · (-) = -
b) (-12) · (+6) = -(12 · 6) = 72
Menos por mas da
menos
III. Caso: Los dos Factores son negativos
(-) · (+) = -
Si los dos factores son negativos, el producto es positivo.

Ejemplos: Regla de signos:

a) (-5) · (-3) = + (5 · 3) = 15 Menos por menos da
b) (-9) · (-12) =+ (9 · 12) = 108 más
(-) · (-) = +
Resumiendo:
Si los dos factores tienen

Igual signo Distinto signo

el producto es positivo el producto es negativo

(+) · (+) = + (+) · (-) = -

(-) · (-) = + (-) · (+) = -

Ejemplos: Ejemplos:
(+7) · (+9) = +63 (+6) · (-2) = -12
(-5) · (-4) = +20 (-15) - (-3) = -45
Multiplicación de tres o más números enteros:
Se multiplica agrupando convenientemente los factores de dos en dos:

Ejemplo: Efectuar (-5)  (+2)  (+7)  (-7)

(-5) · (+2) · (+7) · (-3)

=(-10) · (-21)

= +210

Recuerde que: 9 x 7 = 63
producto
factor
factor

¡Atención!
Supresión del signo “x”Cuando los factores de un producto se representan por letras se suele omitir el
signo de multiplicar.

Escribiremos pues, ab en lugar de a x b o de a · b

También se suprime el signo de multiplicar cuando algún factor está en un paréntesis, se escribe pues:
a(b + c) en vez de; a x (b + c)

Y también: 3a + 5 en vez de: 3 x a + 5

 El valor absoluto del producto se obtiene multiplicando los valores absolutos de los factores.
 El producto es positivo si el número de factores negativo es par, y es negativo si el número es impar.

Ejemplo:
a) 2 · (-3) · 4 · (-5) = 120  (El producto es + ya que el número de factores negativos es par).
b) (-2) · (6) · (-4) = -144  (El producto es – ya que el número de factores negativos es impar).

Ahora pasaremos juntos completando los espacios punteados:

c) (-4) · 7 · (5) · (-2) · 9 = …………… producto ………..…... nº factores (-) es………..
d) (-5) · (6) · 1 (-3) · (-4) = …………. producto …………..… nº factores (-) es.……….
e) (-2) · (-3) · (-4) · 8 (-5) · (-6) · (-7) =…... producto…….… nº factores (-) es………..

Operaciones combinadas de adición, sustracción y multiplicación en Z

En las operaciones donde intervienen adicción, sustracción y multiplicación de números enteros los
cálculos se realizan en el siguiente orden:

1º Se efectúan las operaciones indicadas dentro de los símbolos de colección, de adentro hacia afuera.
2º Se efectúan los productos.
3º Se efectúan las adiciones y sustracciones:

DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Observa como el cociente de dos números enteros se puede encontrar a partir de una multiplicación.

Facto r Facto r Pro ducto Pro ducto Facto r Facto r

     
6  9  54  54 : 9  6
6  (9)  54  54 : (9)  6
6  9  54  54 : 9  6
6  (9)  54  54 : (9)  6
Dividendo : Divisor  Cociente

La división es la operación inversa de la multiplicación que consiste en los siguiente: “Dados dos números
enteros llamados Dividendo y Divisor (éste diferente de cero), hallar un tercer número llamado Cociente,
que multiplicado por el divisor dé el dividendo”.
Dividendo : Divisor = Cociente  Divisor x Cociente = Dividendo

Simbolicamente D : d = c  d · c = D donde d 0
Ejemplos:
Encontrar los siguientes cocientes y verificar con una multiplicación.

DIVISION VERFICACION
D : d = c  d .c = D REGLA DE SIGNOS
-20 : (-5) = 4  (-5) . 4 = -20 (+) : (+) = +
36 : (-3) = -12  (-3) · (-12) = 36 (-) : (-) = +
-28 : 4 = -7  4 · (-7) = -28 (+) : (-) = -
98 : 2 = 49  2·9 = 98 (-) : (+) = -
-105 : (-15) = 7  (-15) · 7 = -105
OBSERVACION:
a
A. La división de a por b se puede indicar de las siguientes formas: a : b,o a b
b
número
B. La división de un número por cero no está definido por tanto:  no existe
0
EJERCICIOS DESARROLADOS b) (+8)(-16) = ………………..

c) (+15)(+13) = ………………..
01. Efectuar:
d) (-17)(-11) = ……………….
R= -5 + 3 x 8 - (4 - 1 x 5)
e) (-21)(-17) = ………………..
R= -5 + 24 - (4 - 5)
f) (+14)(+25) = ………………..
-5 + 24 (-1)
R= - g) (+77) (-11) =………………...
R= -5 + 24 + 1 h) (-47)(-1) =………………...
R= 20
i) (+23)(-12) = ………………..

02. Efectuar: j) (+37)(-19) = ………………..

02. Complete los siguientes cuadros
M = -12 [-6-10 x (-2-3)]
x +4 -3 -1 +2 -5
M= -12 [-6-10 x (-5)]
-9 -18
-12 [-6 + 50]
M= +3 -9
M = -12 [44] +8
M= -528 -4 4 -40
-6 18
CUADRO I

 3 -8 7 -1 12
03. Efectuar
E  50  50   3  3  (4  4  2)  5  5 x2  -9 -18

E  50  50   3  3  (4  8)  5  10  +3 -9
7
E  50  50   3  3  (4)  5 
-1 4 -12
E  50  50   3  12  5 
6 -48
E  50  50   20 
CUADRO II
E  50  1000
E  950 03. Realice las siguientes operaciones:
a= -5  -38+2(-24+47)+25
04. Efectuar:
b= 32-823+4(-7)+9-12+17
A  2  3  5  (7  3  5)  2  3  9   3  2  6  c= 7(-3)-15+(36-5)2(-9+4)+12
A  2  3  5  (7  15)  2  27   3  12 
d= 46-53+(-8)(42-17)+8(-4-5)
A  2  3  5  (8)  29   9 
e= 38-2-5+6(-3+27-19)-43
A  2  3  40  29   9 
f= 43--6-4(-16+52)-5-83-56+2
A  2  3  69   9 
A  2  207  9  04. Resuelve:
A  2  216 a= (-7+2)(-3)+5-(8):(+2)+(-4)+(-9):(+3)
A  214 b= 4+3(-2)+5+7-12):(+4)-9:(-1)
c= 12+(-8+3) · (-4):(-9):(-3)-1
PRACTICA DE CLASE d= (-7+8-5) · (-3)+8-(-10):(+2)-7·(-2)

01. Halle el resultado de cada par de factores: e= 17-4:(-2)+3·(-2)+36:(-4)+(-2)5

a) (-24)(-12) = ………………..
 4  4  8  2 03. Colocar dentro de las figuras los números
06. Re ducir : E 
convenientes para que estas igualdades
5 6 8 4
sean ciertas:

a) 10 b) -10 c) -11
a) 52 = 6x +4 b) = 5x + 12 + 3
d) 11 e) 1

c) 49 = x 5+1 4 d) 75 = 7 x 9 +
07. Reducir: 6-46+5-(3+2)-4-3

e) =7 x 12 + 14 f) 92= x8 + 4
a) 5 b) 4 c) 2
d) 3 e) 1
g) 147=28 x 5 + h) 248=11x +6

08. Si: A=(-3)-(-5)-(1) y B=-5--3+2+(-8)

i) 396= x 19 + 16 j) 409 = 12 x +13
AB
Hallar :
AB
k) =17 x 16 + 18 l) 555= 49 x 11 +

a) 1,32 b) 2,25 c) 1,50

d) 1,75 e) 1,25
03. Halle el resultado de cada par de factores.

a) (-4)(+6) =…………………..
09. El producto de dos números pares
consecutivos es 168. Hallar la suma de los b) (+2)(-8) =…………………..
números. c) (-7)(-9) =…………………..
a) 60 b) 50 c) 42
d) 30 e) 26 d) (+5)(+3) =…………………..

e) (-8)(-2) =…………………..
10. Un alumno en lugar de multiplicar por 13 a
un número, lo multiplicó por 31, f) (+7)(-5) =…………………..
obteniendo como resultado 3999. ¿Cuál g) (-1)(+8) =…………………..
debió ser la respuesta correcta?
i) (-4)(-5) =…………………..
a) 1320 b) 1361 c) 1422
d) 1323 e) 1677 04. Resuelva:
a= (-26+39)  (14 – 3  6)

b= -25 + 23  (-4)+(-9)  (-8)

TAREA DOMICILIARIA
c= 6 (-7) + (-9)  12 - 4(-8)
01. Halle el resultado de cada par de factores: d= 82 – 35  6  (-3) + 22 - 12  (-9)
1. (-272)(4) =…………………….. e= 32--5 + 3  (-2)+ (-3)  (-5 + 8)
2. (185)(-3) =……………………..

3. (239)(-7) =……………………..
05. Realice las siguientes operaciones:
4. (-7)(241) =…………………….. a= 76 - 4-5+39+5(-35+14)
5. (20)(-106) =……………………..
b= (-12)45+6(-12)-(-36+9)24-(-5)(-
6. (379)(-1) =…………………….. 4)
7. (-8)(-102) =……………………..
c= -8+36+4(-7)+(-6)9+3(-7)
8. (-16)(100) =……………………..
d=7-3-5-4(-36+24)-7(-5)-3(-9)
9. (-36)(-25) =……………………..

10. (120)(-12) =…………………….. 06. ¿Cuál es el menor número entero que al

multiplicarlo por 240, el resultado tenga
raíz cuadrada exacta?
02. Resuelve:
a) 4+12:(-2)+4(-3):4+15:(-3)-4(-2)+2 a) 12 b) 15 c) 18
d) 24 e) 30
b) -7+4(-2):(-4-1)+2-3+4:(-2)+7
c) 23-3(9)+4:-7+2(-4)+(8):(-2)+5
d) 5+3(-6)+4+(-12):(-3)+2:(-5):(-4)

e) (-18):(+6)+-9+24:(-3)+7(-2)+4(-3)
07. El producto de dos números es 720. Si se
añaden 6 unidades al multiplicando,
entonces el producto es 816, ¿cuál es el
multiplicador?

a) 72 b) 36 c) 45
d) 16 e) 32
 ELEMENTOS ALGEBRAICOS.

El Álgebra, como toda ciencia, es un conjunto de conceptos y definiciones que se relacionan mutuamente.
Para su mejor comprensión es necesario conocer los conceptos básicos como: constante, variable y término
algebraico; de esta manera los temas que continúan se harán más entendibles y familiares.

1. CONSTANTE
Concepto. Es todo aquello que no cambia de valor.
Recuerda
Ejemplo:
 El ancho de esta hoja. Las constantes se
 El número de departamentos del Perú. representan con
 La cantidad de dedos de tu mano derecha.
números.
 Las vocales.

Cada uno de los ejemplos anteriores se puede expresar con número. Así:
 El ancho de esta hoja es.
 Los departamentos del Perú son 24. ¿Sabías que?
 La cantidad de dedos en tu mano derecha es 5.
 Las vocales son 5. La vocal “e” en matemáticas
representa a una constante su
valor es 2,7182…
Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de constante y expresarlos con números.
 El largo de ___________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________

2. VARIABLE
Concepto. Todo aquello que cambia de valor o que no es constante.
Recuerda
Ejemplo:
 La edad de una persona en el transcurso de su vida. Las variables se
 El número de campanadas que da un reloj cada vez que indica una hora. representan con
 La cantidad de personas en el Perú. letras.
 El número de peces en el mar.
Los ejemplos anteriores se pueden expresar mediante letras así:

Representación
Literal
 La edad de una persona x ¿Sabías que?
 El número de campanadas que da un y
Generalmente las variables se
reloj en una hora cualquiera. representan con las últimas letras
 La cantidad de personas en el Perú. z del alfabeto.
 El número de peces en el mar. W

Ahora tu:
Escribe cuatro ejemplos de variable con su respectiva representación literal.
 ________________________________________

 ________________________________________
 ________________________________________
 ________________________________________
3. TÉRMINO ALGEBRAICO
Es una expresión matemática que une a las constantes y a las variables mediante la operación de
multiplicación.
Constante
7 Exponente
Multiplicamos 7x
Variable Término
x Algebraico
Ejemplo:
Observa como las constantes y variables se multiplicar para formar términos algebraicos:

TÉRMINO Observa
CONSTANTES VARIABLES
ALGEBRAICO
El término algebraico:
2 x 2x 1
7x = 7x
-13 xy -13xy y el término
2 2
-4 x2y -4x2y 1x = x

21 x2y3 21x2y3
7 x9y2z3 7x5y2z3

Ahora tu:
En la siguiente tabla multiplica las constantes y las variables para formar términos algebraicos.

CONSTANTES VARIABLES TÉRMINO ALGEBRAICO

3 x
-2 Y

12 xw
-14 xyz
20 x2

32 X2z
-7 x3z2

9 x5w3z

3.1 PARTES DE UNA TÉRMINO ALGEBRAICO

Consta de 2 partes.
7 x2 y3
Parte Parte
Constante Variable

Ejemplo:
En la siguiente tabla identificamos la parte constante y la parte variable:

TÉRMINO PARTE PARTE Recuerda

ALGEBRAICO CONSTANTE VARIABLE Los exponentes de las
2x 2 x variables siempre
deben ser números.
-3xy -3 xy
17xyzw 17 xyzw
2
-12x y -12 x2y
20x3y2 20 x3y2
-10x8y5z4 -10 x8y5z4
 Ahora tu:
Completa la siguiente tabla:

TÉRMINO PARTE PARTE

ALGEBRAICO CONSTANTE VARIABLE
5x
-4wz
14ywz
-45x2w
34x3z5
-16x12y7w10
12wz3yx24

PROBLEMAS PROPUESTOS 6. ¿Cuántos términos algebraicos con parte

variable: x2w5 existen tal que su parte
1. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es constante sea un número par de una cifra.
un término algebraico? ¿Por qué? Dar por respuesta aquel término donde la
suma de su parte constante con los
a) 7x-2 b) –xywabpq c) 24799x2y5 exponentes de la parte variable sea
d) 5 e) –x-1 máxima?
a) 15 b) 17 c) 16
2. Completa la siguiente tabla: d) 14 e) 18

Término Parte Parte 7. Relaciona las siguientes proposiciones con

Exponent su respectiva constante:
Algebraic Constant Variabl
es a) El número de días del mes de Agosto.( ) 12
o e e
b) El número de estaciones del año. ( ) 5
5x-9y2
c) La cantidad de campanadas de un reloj al
4x-1wz3 medio día. ( ) 4
-25x3y8w-4 d) La cantidad de sentidos en el ser humano.
-14x-4w5z3 ( ) 31
8. En el siguiente texto subraya las variables
que puedas encontrar. ¿Cuántas son?
3. Indicar cuáles de las siguientes proposiciones El número de días del mes febrero es un
son falsas: problema pues yo siempre celebro el 29 de
I) -3 es un término algebraico. febrero el día de mi nacimiento y depende
II) En un término algebraico las de esto la edad que tengo.
variables pueden tener exponentes negativos.
III) Un término algebraico tiene tres partes: a) 3 b) 2 c) 1
parte constante, parte variable y exponentes. d) 0 e) 8
a) I y III b) Sólo I c) Sólo II 9. Toma solo uno de los siguientes números: 2;
d) I y III e) Todas 5; 4 y solo una de las siguientes letras: w; z;
multiplicalos. ¿Cuántos términos algebraicos
4. Se busca un término algebraico donde la parte como máximo se formaran?
constante sea el doble del exponente de su parte
variable. De los siguientes ¿cuál cumple con la a) 5 b) 4 c) 6
condición? d) 3 e) 7
a) 4x3 b) 8w5 c) 10z4
d) 12y 8 e) 14m 7
10. Representa con ayuda de términos
algebraicos las siguientes frases:
5. Con las siguientes constantes y variables: 4,
x5, z3. ¿Cuántos términos algebraicos como a) El dinero de una persona.
máximo se pueden obtener? Indicalos. b) El quintuple de la temperatura
a) 2 b) 3 c) 4 ambiental.
d) 5 e) 6 c) Siete veces la distancia Tierra – Sol.
d) Menos cuatro veces el tiempo
transcurrido.
 Tomando un elemento del conjunto A y un
11. Completa el siguiente cuadro: elemento del conjunto B. ¿Cuántos
términos algebraicos se pueden formar?
Término Parte Parte
Algebraico Constante Variable a) 2 b) 5 c) 6
d) 4 e) 3
-4x
-x 4. ¿Cuál de las siguientes expresiones es un
8x5y2z término algebraico?
325x2wa I. -35 II. -2x-3 III. z2wx

a) Sólo I b) II y III c) Sólo II

12. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones d) I y III e) Todas
son Falsas?
I) 3 es un término algebraico.
II) 3x2yw es un término algebraico. 5. Completa la siguiente tabla:
III) x es un término algebraico.
Término Parte Parte
TAREA DOMICILIARIA Exponent
Algebraic Constant Variabl
es
o e e
1. Halla el área de las siguientes figuras:
4x5y-1
I) II) -x-1
x3 2 -3x-2
-xy2
5 x2y 5xy2z3w4
III)
3

6. Señala cuál o cuáles de las siguientes

Según los resultados se puede afirmar proposiciones no son ciertas:
que: I) Las únicas letras que se pueden
utilizar para representar a la
a) El área de III es un término algebraico. variables son: x, y, z, w.
b) Las áreas de I y II son términos II) x es un término algebraico.
algebraicos. III) El exponente de una variable en un
c) Sólo el área de II es un término término algebraico puede ser.
algebraico.
d) Las áreas de I y III son términos a) I y III b) II y III c) I y II
algebraicos. d) Ninguna e) Todas
e) Todas las áreas son términos
algebraicos.
7. En cuál de los siguientes términos
algebraicos:
2. Utilizando términos algebraicos representa I) 15x3y1 II) 3x2w-1 III) -2xwz5
las siguientes proposiciones. Se cumple que la suma de su parte
constante con los exponentes de su parte
a) Menos cuatro veces el área de un variable es un número que se puede dividir
rectángulo. entre cinco.
b) Menos el doble del área de un
triángulo. a) En II b) En I c) En I y II
c) Menos tres veces el área de un círculo. d) En III e) En ninguna
d) El cuadruple del área de un cuadrado.

3. Se tiene los siguientes conjuntos:

A B
w2
3
-4 xy3
7 z2y5
xw
 EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Recuerda
TÉRMINO ALGEBRAICO
Un término algebraico es una expresión
7 x5w3 que une Parte Constante y Parte
Variable.
Parte Parte
Constante Variable

Ejemplo: Observa
 5x  -4x4z7
 3xy  9x3w2z5 Parte Constante y Parte Variable se
unen mediante la operación de
 2x3y  -5x3wzy3
multiplicación.

TÉRMINOS SEMEJANTES
Son aquellos términos algebraicos que poseen la misma parte variable.

Ejemplo:

Los siguientes términos algebraicos tienen igual parte variable:

 5x2z8  -7x2z8
Los Términos Semejantes son como los
 -2x2z8  x2z8
integrantes de una familia donde los nombres
 8x2z8  -x2z8 son la parte constante (son diferentes) y los
Por tanto son términos semejantes. apellidos son la parte variable (son iguales para
todos).

Ahora tu:
Escribe 8 términos algebraicos semejantes a: 3x 2wz3

 ______________  ______________ Vieta, matemático francés (1540 – 1603 aun

 ______________
 ______________
 ______________
 ______________
 ______________
 ______________
cuando no fue el primero en usar letras, es el
primero que sintetizó todos los símbolos conocidos
en su tiempo. Entre 1584 y 1589, se dedicó
enteramente a las matemáticas, estudiando las
obras de Cardano, Tartaglia, Bombelli, Stevin y
Diofanto.

1.1 REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

Solo los términos semejantes se pueden sumar, a este proceso se le llama reducción. En la suma
de términos semejantes solo intervienen las partes constantes.
 Ejemplo:
Sumar los siguientes términos semejantes: 5x 2, 2x2

5 x2 + 2 x2 = 7 x2

5 + 2 = 7

 9x3y5 + 3x2y5 = 12x3y5 Observa

 -8xwz2 + 10xwz2 = 2xwz2
Para sumar términos semejantes solo
 -9wyzx + 4wyzx = -5wyzx
se toma en cuenta a las partes
constantes. La parte variable solo se
Ahora tu: repite.

 2x5 + 3x5 =

 8xy – 3xy =

 2w2z – 4w2z =

 -2z2x + 8z2x =

 -4xzw + 3xzw =

 8x3zw + 2x3zw =

 9wz – 7wz =

 -12x2y5 + 13x2y5 =

 -6y3zwx + 3y3zwx =

EXPRESIÓN ALGEBRAICA
Es una suma limitada de términos algebraicos no semejantes pudiendo incluirse en esta suma alguna
constante.
Ejemplo:

 Tenemos los siguientes términos algebraicos no semejantes:

2x3y ; 3xy
Si los sumamos: 2x y + 3xy obtenemos una expresión algebraica.
3

 Términos Algebraicos sumamos Expresión Algebraica

2x5y ; 4xw 2x5y + 4xw
3wz ; 5xy 3wz + 5xy

“Una expresión algebraica es un Término Algebraico o una suma limitada de

términos algebraicos no semejantes”.
Ejemplo:
Los siguientes son expresiones algebraicas:
 3x2  Término Algebraico
 5x3 + yz + 3z  Suma de Términos Algebraicos
 8xyz-3  Término Algebraico
 7x + 8y + 3z3 + x3  Suma de Términos algebraicos
 PROBLEMAS PROPUESTOS 8. Dada la siguiente reducción de términos
1. Relaciona correctamente los términos semejantes:
semejantes: -5wa + 2w6 = -3w6
a) 5x2 ( ) 2xw3z5 Hallar: a + 1
b) -2xy ( ) -7x3y3 a) 6 b) 7 c) 8
c) –xw3z5 ( ) -10xy d) 9 e) 0
d) 9x3w5 ( ) -x2
e) 3x3y3 ( ) x3w5 9. ¿Cuál de las siguientes expresiones
algebraicas?
2. Se tiene los siguientes términos semejantes: I) 2x + 7
2xm; 3xn II) 2E + 7
I) Los términos semejantes tienen sus III) 2w + 7w
partes variables iguales. Representa mejor la frase:
II) m = n “El doble de mi edad, aumentado en 7”
III) m  n a) Sólo I d) Sólo I y III
a) Sólo I y II d) Todas b) Sólo II e) Sólo I y II
b) Sólo II y III e) Sólo III c) Sólo II y III
c) Sólo I y III
10. Señala cuál de las siguientes expresiones no
3. Reduce los siguientes términos semejantes: es algebraica:
I) 5x + 3x I) x3 + 2x2 + 4w
II) 4x3w + 4x3w II) x + x2 + x3 + x4 + x5 + …
III) 2x2z + 7x2z III) 3wx2 - 2
IV) 3x2y2 + 6x2y2 a) I y III b) Sólo III c) Sólo I
V) 13xw – 3xw d) Todas e) Sólo II
Dar por respuesta el término de mayor parte
constante. 11. Respecto a: 7x3w8. ¿Cuántos términos
a) 17xw b) 8x3w c) 9x2z semejantes adicionales existen tal que su
d) 10xw e) 8x y 2 2 parte constante sea un número entero
positivo y de una sola cifra?
4. ¿Cuál de los siguientes casos no se puede a) 7 b) 8 c) 10
reducir? d) 9 e) No se puede determinar
I) 5x3y – 4x3y
II) -2xw + xw 12. Se tiene los siguientes términos semejantes:
III) x2yz + 3x2wz -2xmz7; 4x2zn; -x2z7 Hallar: m  n
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III a) 2 b) 3 c) 0
d) Todos e) Ninguno d) 1 e) 4

5. Al sumar los siguientes términos algebraicos: 13. En la siguiente reducción de términos

3xw; 2x2; 8xw; 5z se obtiene una expresión semejantes:
algebraica. Señala cuántos términos posee: -15xmy2 + 4x5yn = -11x5y2 Hallar: “mn”
a) 4 b) 6 c) 3 a) 5 b) 10 c) 2
d) 5 e) 1 d) 3 e) 7

14. Relaciona correctamente:

6. Dados los siguiente términos algebraicos: Frase Expresión
7xy; -2x2; 8zw; 4xy; 3x2; -zw; 5x2; x2; agrupa
los términos semejantes. ¿Cuántos grupos Algebraica
se forman? a) Al doble de mi edad le
a) 2 b) 4 c) 3 aumento 10 años.
( ) 3C – 2G
d) 5 e) 1
b) El precio de tres
7. Se tienen los siguientes términos caramelos menos el ( ) y2 + LH
algebraicos: mx7; -4xb. Indicar lo falso: precio de dos galletas.
Obs.: m es constante c) Suma del área de un
I) Para que se puedan reducir cuadrado con el área de
necesariamente: m = -4 ( ) wz – w2 + 5z
un rectángulo.
II) Para que se puedan reducir
necesariamente: d) Al producto de dos
III) Para que se puedan reducir deben ser números le resto el
( ) 2E + 10
términos semejantes. cuadrado de uno de
ellos y finalmente
a) Sólo I d) Sólo III agrego cinco veces el
otro.
b) Sólo II y III e) Todas
c) Sólo II y I
15. Se tiene las siguientes figuras: 6. En la siguiente “sopa” de Términos
Algebraicos:
Rescata y forma grupos con los términos
x n semejantes que encuentres. Dar por
respuesta la mayor cantidad de integrantes
x 2 que posee uno de estos grupos.
¿Cuál de las siguientes a) 9 b) 7 c) 12
m expresiones d) 10 e) 6
algebraicas representa la suma de sus
áreas?
a) x2 + 2m b) x2 + mn c) x + 2mn 7. En la siguiente reducción de términos
d) x + mn e) x2 + 2mn semejantes:
axb + cxd = 7x4
Indicar lo correcto:
TAREA DOMICILIARIA I) b=d
II) b=d=4
1. Asocia correctamente los términos III) a + c = 7
semejantes: a) Sólo II y III d) Sólo I
a) 4x ( ) -3yxw b) Sólo I y II e) Todas
b) –w3z ( ) 4w3z5 c) Sólo I y III
c) 124yxw ( ) 14y2z2
d) -357w3z5 ( ) 187x 8. Dada la siguiente reducción de términos
e) -7y2z2 ( ) -5w3z semejantes:
-4x5 – 3x5 = mxn
2. Se tiene los siguientes términos semejantes: Hallar: m + n
a) 2 b) -2 c) 12
-3xmy2 ; 4x5yn d) -12 e) -35
Hallar: m + n
a) 7 b) 6 c) 3
9. Se tiene el siguiente texto:
d) 10 e) 4
“El Lunes compré cierta cantidad de
naranjas, el martes el doble de estas, el
3. Reduce los siguientes términos semejantes:
miércoles el cuadrado de la cantidad que
a) 5x + 4x = compre el primer día”.
b) 12x2 – 5x2 = ¿Cuál de las siguientes alternativas es la
c) -4xw + xw = expresión algebraica que mejor representa la
d) -2x2z3 + 4x2z3 = cantidad de naranjas compradas en los tres
e) -3wy2 – 2wy2 = días?
f) 4xyz + 5xyz + 2xyz = a) N + 2N + x2 d) N – 2N + N2
g) 9x2 – 2x2 + 8x2 – 20x2 = b) N + 2N + N 3 e) N + 2N + N2
c) N + N + N2
4. Respecto a la reducción de términos
semejantes. Indicar lo correcto:
a. Sólo los términos semejantes se 10. Señala en que caso no se tiene una
pueden sumar o restar. expresión algebraica:
b. En la reducción de términos a. x3 + 2x – 1
semejantes solo se intervienen las b. xy + xw + 4
partes constantes. c. 4 + 5 - 7
c. -2x2y – 5x2y = -7x2y a) Sólo II b) Sólo I c) Sólo III
a) Sólo III d) Ninguna d) Sólo I y II e) Todas
b) Sólo II y III e) Todas
c) Sólo I y II 11. Señala el par de términos algebraicos que no
son semejantes:
5. Suma los siguientes términos algebraicos: a. 3x5w4 ; 3x5w4
5x2; 2wz; 3xy; 4x2; -2xy; 8wz; 9w2; -7x2; b. -7w3y2 ; 7y2w3
8xy – 12w2. c. 3x5y2z4 ; 2z4y5x3
Luego de reducir señala cuántos términos a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
presenta la expresión algebraica resultante. d) Todos e) Sólo I y III
a) 10 b) 5 c) 3
d) 4 e) 2 12. Señalar cuál de las siguientes reducciones es
incorrecta:
a) 5xy – 8xy = -3xy
b) -8x2z – 2x2z = -10x2z
c) -10w2y3 – 7w2y3 + 4w2y3 = -13w2y3
d) 8yz2w3 – 4yz2w3 + 5yz2w3 – 10yz2w3 = -yz2w3
e) 5x2y3 + 2x2y3 – 4x3y2 = 3x2y
 MONOMIOS

1. MONOMIO
Es un término algebraico, donde los exponentes de las variables deben ser números enteros y positivos.

Ejemplo:
NOTA:
Los exponentes en un término
 3x  7y5w
algebraico son cualquier número.
 5yw  -8x3z6
Los exponentes en un Monomio son
 -2w3  12x2yz3
enteros y positivos.
Ahora tu:

Con los números: 3, 4, 7 y las letras: z, w

Forma 8 Monomios.
Ejemplo:

 7zw4  _________________

 _________________  _________________

 _________________  _________________

 _________________  _________________

Los Monomios se pueden sumar y restar, pero antes

recordemos como se realizan estas operaciones con
los números enteros.

2. SUMA Y RESTA DE MONOMIOS

Para sumar o restar Monomios estos deben ser semejantes, es decir, tener la misma parte variable.
Ejemplo:

 3x + 2x Se pueden sumar porque tienen la misma parte variable.

 5x + 3x2 No se pueden sumar pues sus partes variables no son iguales.

 4w – 5x No se pueden restar porque las partes variables son diferentes.

¡ Fácil !
Para sumar o restar Monomios solo se trabaja con las partes constantes y al resultado se le agrega la parte
variable común.

Ejemplo:
5x – 7x
Nos olvidamos de la parte variable, así:
5 –7
Hallamos el resultado, así:
5 – 7 = -2x

Resultado
 3. Si:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
3x2y – 10x2y + 5x2y = axmyn
Hallar: a + m + n
I. Halla el resultado en cada operación:
a) 4 b) 3 c) 1
1. 2x + 5x = d) 2 e) -2

2. 3w + (-5w) = 4. Si:

3. 8z + (-4z) =
-7w3z2 + mw3z2 – 2w3z2 = 3w3z2
Hallar: m
4. (-7y) + 3y = a) 9 b) -9 c) -12
d) 12 e) 5
5. (-2x) + 5x =
5. Si:
6. (-8w) + (-3w) =
3x5zm – 7x5zn + 5xpzm = axpz3
7. 2z – 7z = Hallar: n+p
m +a
8. 5y – 3y =
a) 1 b) 5 c) 3
9. (-8x) – (-5x) = d) -3 e) 2

10. (-4w) – 3w = TAREA DOMICILIARIA

I. Simplifica cada caso:
II. Reduce en cada caso:
1. 9x + 2x =
1. 3x2 + 4x2 + 7x2 =
2. 3w + (-8w) =
2. 4w3 + 2w3 – 8w3 =
3. 5z + (-3z) =
3. 5z4 + 7z4 – 2z4 =
4. (-4y) + y =
4. -12y5 + 3y5 + 2y5 =
5. 8x - 10x =
5. -5x7 + 7x7 + 2x7 =
6. 12w - 3w =
6. -3w2 – 2w2 – 4w2 = 7. (-7z) – (-3z) =
7. 3z3 – 2z3 – 4z3 = 8. (-3y) – 9y =
8. 10y4 – 4y4 – 3y4 = 9. 5x2 + 10x2 + x2 =

9. 9xw + 2xw + 4xw = 10. -2w3 - 3w3 + 4w =

10. -12xy – 3xy – xy = 11. -4zw2 + 8zw2 – 3zw2 =

III. Resuelve: 12. -8x5y3 – 3x5y3 – 4x5y3 =

1. Si: ax2 + bx2 = 7x2 13. 4xzw + xzw – 8xzw =

Hallar: a + b
14. Si:
a) 7 b) 5 c) 6 3xw + 8xw = axw Hallar: a
d) 2 e) 4 a) 3 b) 11 c) 8
d) 7 e) 4
2. Si:
mxn + pxn = 10x3 15. Si:
Hallar: m + n + p 5x2 – 3xn = mx2 Hallar: m + n
a) 10 b) 13 c) 12 a) 2 b) 4 c) 8
d) 16 e) -1
d) 14 e) 11
 POLINOMIOS

1. POLINOMIO
Es una suma limitada de monomios no semejantes. En esta suma se puede incluir
alguna constante.
Ejemplos:
 5x + x2  4xy – 5xz + 4 – 3x2
 3xw + x  4x2y + yz4 – 3
 2w2 + 5  3x2y3 – 8xy3
 -3y5 + 2x – 1  -5 – 10x2 – x

2. SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Para sumar o restar polinomios debemos recordar que:

SUPRESIÓN DE SIGNOS DE COLECCIÓN

Cuando un signo (+) precede a un signo de colección la expresión
interior no cambia de signo. Cuando un signo (-) precede a un signo de
colección la expresión interior cambia de signo.

Ejemplos:

 (3x + 2) + (2x + 5) = 3x + 2 + 2x + 5 = 5x + 7

polinomio polinomio términos semejantes

 (2x + 3) - (5x - 1) = 2x + 3 - 5x + 1 = -3x + 4

 (-5xy + 3) - (5xy – 1 – x2) = -5xy + 3 - 5xy + 1 + x2 = x2 + 4

¡Ahora tú!
 (4x + 5) + (3x + 2) =

 (5x - 5) + (4x - 7) =

 (3w - 7) – (w - 1) =

 (x2 + 5x) – (x2 – 4x) =

 (2x + 3x3y) + (4x + 2x2 y + y3) =

 (3x2 + xy + z4) – (-3x2 + 4xy – z4) =

 PROBLEMAS PROPUESTOS III. Resuelve los siguientes problemas

I. Opera (suma o resta) los siguientes 21. Si: A = 3x2 + x – 7

polinomios B = 8x2 – 5x – 10
1. (x + 2) + (2x + 1) = C = 5x2 + 3x - 1
Hallar: A + B – C

2. (3w + 5) + (4w + 4) = a) 6x2 – 7x - 16 d) 6x2 – 7x

b) 6x2 – 7x – 15 e) 6x2 + 7x -
3. (4x2 + 2) + (5x2 + 3) = 16
c) 6x2 – 7x + 16

4. (5z2 + 4z) + (2z2 + 3z) =

22. Si: A = w3 – 8w + 4
B = 2w2 – 4w
5. (9y3 + y) + (3y3 + y) = Hallar: A – 2B

6. (3x + 2) – (x + 1) = a) w3 + 4w2 - 4 d) w3 – 4w2 –

2
b) w3 – 4w2 + 4 e) w3 + 4w2 +
7. (5w + 4) – (2w + 2) =
4
c) w3 – 4w2 – 4
8. (8z2 + 5) – (4z2 + 2) =
23. Si: A = -8x2y + 3xy – 3y3
9. (7y3 + 9y) – (2y3 + 4y) = B = 4y3 – 7x2y + 2xy
Hallar: 2A – 3B

10. (10x4 + 3x) – (5x4 + 2x) =

a) 5x2y + 18y3 d) 5x2y –
18y3
II. Opera los siguientes polinomios: b) 5x2y – 18y2 e) 5xy – 18y3
c) 5xy2 – 18y3
11. (2x2 + 3x) + (3x2 - x) =
24. Si: (3x + 4) + (5x - 2) = mx + n
Hallar: m – n
12. (5x2 – 4x) + (2x2 – 3x) =
a) 9 b) 8 c) 6
13. (3w2 + w - 4) + (-2w2 – 4w + 2) = d) 7 e) 5

14. (4z3 – 4z + 3) + (-3z + 2) = 25. Si: (mx + n) – (-3x - 2) = 10x – 2

Hallar: m + n

15. (8y4 + 3y) + (4y2 – 8y4 – 2y) = a) 4 b) 5 c) 7

d) 8 e) 3
16. (3x2 + 4x) – (2x2 - x) =

17. (4w2 – 5w) – (3w2 – 2w) =

18. (5z2 – 3z + 8) – (-3z2 – 3z - 4) =

19. (9y5 – 3y2 + 4y) – (3y2 + 9y5) =

20. (-10x2 - 4) – (-3x2 + 4x - 4) =

 TAREA DOMICILIARIA 15. Si: A = -2x – 5
B = 4x2 – 3x + 2
I. Opera los siguientes polinomios
Hallar: 3A - 2B
a) -8x2 - 19 d) 8x2 + 19
1. (2x + 4) + (3x + 7) = b) -8x2 + 19 e) -8x - 19
c) 8x2 - 19

2. (4w + 3) + (2w + 1) =

3. (5z2 + 4) + (4z2 + 2) =

4. (7y4 + 3y) + (8y4 + 4y) =

5. (3x + 4) – (2x + 1) =

6. (4w + 8) – (3w + 2) =

7. (10z2 + 3) – (5z2 + 2) =

8. (9y3 + 4y) – (8y3 + 2y) =

9. (3x2 + 4x) + (2x2 – 2x) =

10. (5w2 – 3w) + (w2 - w) =

11. (-3z3 + z - 1) – (2z3 – 2z - 1) =

12. (8y3 + 2y + 4) – (-7y3 – 2y) =

13. (-5x4 – x2) – (2x4 – x2 + 4) =

Resuelve los siguientes problemas

14. Si:
(2x + 4) + (3x - 8) = mx + n
Hallar: m + n
a) -1 b) 1 c) 0
d) 5 e) 4
 GRADO ABSOLUTO Y GRADO RELATIVO

1. GRADO DE UN POLINOMIO
El grado es una característica especial que solo poseen los polinomios y está relacionada con los exponentes
de la parte variable.

Existen dos tipos de grado :Grado Relativo y Grado Absoluto. ¿Cuál es el grado
relativo de la x?
2. GRADO RELATIVO DE UN MONOMIO (G.R.)
Es el exponente de la letra a la cual se hace referencia.
Ejemplo: Sea el monomio 7x2y5
Y ¿cuál es el grado
relativo de la y?
RPTA. : Es el exponente de la x, es decir, el G.R. de x es 2

RPTA. : Pues su propio exponente, es decir, 5.

3. GRADO RELATIVO EN UN POLINOMIO

El G.R. en un polinomio esta referido a una de sus letras. Es el mayor exponente que presente dicha letra.

Ejemplo: Sea el polinomio x5y2 + x3y7

Y ahora ¿cuál es el grado

relativo de x 5 ó 3?

RPTA. : Es el mayor exponente de x o sea 5.

Ya entendí entonces el G.R. de

y es 7 porque es el mayor

4. GRADO ABSOLUTO DE UN MONOMIO (G.A.)

Es la suma de los exponentes de las variables (letras).

Ejemplo: En el monomio x8y7

Los exponentes son : 8 y 7 entonces la suma es : 8 + 7 = 15

Luego el grado absoluto es 15

Para hallar el grado absoluto en un
monomio solo tengo que sumar los
exponentes de la parte variable.
4. GRADO ABSOLUTO EN UN POLINOMIO
El grado absoluto en un polinomio lo da el monomio que tenga el mayor grado absoluto de todos.
Ejemplo: Sea el polinomio x8y3 + x6 y4

El grado absoluto del

monomio : x8y3 es
8 + 3 = 11

El grado absoluto del

monomio : x6y4 es :
6 + 4 = 10

Entonces ¿cuál es el G.A.

del polinomio?

RPTA. : El mayor de 11 y 10 o sea es 11

Es fácil para calcular el grado absoluto de
un polinomio debo calcular los G.A. de
todos los monomios y escoger el mayor
9. y7w3z4 – y2w5z
I. En los siguientes monomios y polinomios, GR(y) = GR(w) = GR(z) =
halla el grado relativo para cada variable GA =
además el grado absoluto :
1. x2y5 10. z4x5w12 + z7x3w14
GR(x) = GR(y) = GA = GR(z) = GR(x) = GR(w) =
GA =
2. –x3w2
GR(x) = GR(w) = GA = II. Resuelve los siguientes problemas :
11. Si el G.A. de 7x2yn es 9. Hallar GR(y)
3. x7z4 a) 6 b) 7 c) 5
GR(x) = GR(z) = GA = d) 9 e) 2

4. –y2w3z7 12. Si el G.A. de -2wny2 es 7. Hallar GR(w)

GR(y) = GR(w) = GR(z) = a) 5 b) 7 c) 6
GA = d) 3 e) 4

5. xwz 13. Hallar el G.A. de 4znyn+1 si GR(z) = 4

GR(x) = GR(w) = GR(z) = a) 8 b) 7 c) 5
GA = d) 4 e) 9
6. x2y3 + x4y
GR(x) = GR(y) = GA = 14. Hallar el GA de -5wnzn+2 si GR(w) = 3
a) 4 b) 7 c) 8
7. x3y5 – x2y7 d) 3 e) 2
GR(x) = GR(y) = GA =
15. Hallar el G.A. de 12xnwn+1zn+2 si GR(w) = 2
8. w6z4 + w2z5 a) 7 b) 17 c) 8
GR(w) = GR(z) = GA = d) 6 e) 4
16. El G.A. de 2x2yn + x3y2 es 7. Hallar GR(y) 3. z2y3w
a) 5 b) 7 c) 8 GR(z) = GR(y) = GR(w) =
d) 9 e) 10 GA =

17. El G.A. de 8wnz3 – 7wz4 es 10. Hallar GR(w) 4. –x8zy3

a) 3 b) 4 c) 7 GR(x) = GR(z) = GR(y) =
d) 5 e) 9 GA =

18. Hallar el G.A. de 7y3zn + 4ynz si GR(y) es 7. 5. x3w4 + x5w

a) 4 b) 7 c) 9 GR(x) = GR(w) = GA =
d) 11 e) 10
6. –y7w3 – y2w5
19. Hallar el G.A. de -3xnwn+1 – 2x2wn+3 si GR(y) = GR(w) = GA =
GR(x) = 5
a) 7 b) 8 c) 10 7. z4wy7 + z8w2y
d) 11 e) 9 GR(z) = GR(w) = GR(y) =
GA =
20. Hallar el grado de 4wnzn+1yn+2 – 3wn+2zn+3y4 si
GR(y) = 5 8. x2y3z4 – x3y4z2
a) 14 b) 15 c) 12 GR(x) = GR(y) = GR(z) =
d) 17 e) 7 GA =
II. Resuelve :
III. Resuelve : 9. Si el G.A. de: 3x4yn es 7. Hallar GR(y)
21. Si de: M = 4xn+1ym+2wn+3m GR(x) = 3 ; a) 1 b) 7 c) 4
GR(y) = 5. Hallar GA(M) d) 3 e) 2
a) 19 b) 18 c) 20
d) 21 e) 22 10. Si el G.A. de: -4x5ynwn+1 es 10. Hallar GR(w)
a) 4 b) 3 c) 7
22. Dado : M = 3wn+4zn+by5-b ; GR(w) = 7. Hallar d) 8 e) 9
GA(M)
a) 27 b) 7 c) 17 11. El G.A. de: 4w3yn + w7y es 10. Hallar GR(y)
d) 14 e) 15 a) 10 b) 8 c) 3
d) 4 e) 7
23. Si de : P = 3xnw3+n + 2xnw2+n se sabe que
GA(P) = 7. Hallar GR(w) 12. Hallar el G.A. de: -8x4zn + 3xnz2 si GR(x) = 8
a) 7 b) 5 c) 4 a) 7 b) 12 c) 8
d) 3 e) 2 d) 17 e) 10
24. Hallar el GA(P) si
P = -5w5-by2-aza+b – 8w3+ay1-a-bz4+b 13. Hallar el G.A. de: 9wnzn+2 + 3w4zn+9 si GR(w) = 7
a) 4 b) 7 c) 3 a) 20 b) 17 c) 18
d) 5 e) 8 d) 7 e) 4

25. Dado: P = 8xn+1y4 + 7xn+2y4 – 5xn+3y si 14. Dado: M = 7xn+1zm-3wn+2m; GR(x) = 5; GR(z) =
GR(x) = 2 [GR(y)]. Hallar G.A.(P) 5. Hallar GR(w)
a) 11 b) 10 c) 7 a) 18 b) 15 c) 20
d) 6 e) 9 d) 29 e) 30
TAREA DOMICILIARIA
I. De los problemas del 1 al 8, calcula el GR de 15. En: M = x2-ay3-bza+b. Hallar el G.A.(M)
cada variable y el G.A. a) 3 b) 5 c) 4
1. x3y4 d) 7 e) 8
GR(x) = GR(y) = GA =

2. –y7w5
GR(y) = GR(w) = GA =