CEPUNT PSICOLOGÍA: SEMANA 04: MEMORIA Y PENSAMIENTO

NIVEL I problemas con el personal. Una de las características

01. Roxana se dirige a su trabajo y en el camino ve a unos relacionadas con el pensamiento creativo es:
jóvenes conversando y a otras personas tomando el microbús.
Tomando en cuenta el proceso de la memoria podemos a. Originalidad d. Elaboración
afirmar: b. Fluidez e. Imaginación
1) Es información sin procesar. c. Flexibilidad
2) La información se almacena en la memoria a corto plazo. d. Elaboración
3) Se ha presentado el proceso de codificación.
4) Podrá evocar la información 09. Los profesores comentan que Miguel Ángel es uno de los
5) Se ha dado el primer paso en el proceso mnémico. pocos alumnos que no acepta en forma pasiva un
Son ciertas: planteamiento, por el contrario suele entrar en debate,
a) 1 y 2 d) 1 y 5 evaluando sus alcances y limitaciones.
b) 2 y 3 e) 2, 3 y 4 a. Es un joven creativo
c) 1, 2 y 3 b. Presenta un pensamiento divergente
c. Ha desarrollado su pensamiento crítico
02. Después del fuerte golpe en la cabeza a Enrique le es d. Su pensamiento es lateral
difícil terminar una actividad y en ocasiones no es capaz de e. Ha desarrollado su imaginación.
identificar un lugar conocido. Él sufre de:
a) Amnesia anterógrada. 10. Carla afirma que no es lo mismo ver el partid por
b) Un jamás Vu televisión que asistir al estadio. Él está haciendo uso de:
c) Amnesia post traumática. a. Síntesis
d) Amnesia retrógrada. b. Comparación
e) Hipo amnesia de tipo selectivo c. Generalización
d. Abstracción
03. Al ver por la calle a ese joven de contextura atlética e. Análisis
Mónica recordó a su enamorado que es profesor de gimnasia.
Este fenómeno se produce porque se está haciendo uso del 11. Cuando la profesora solicita a sus alumnos que realicen
proceso de: un ensayo sobre la situación económica del país. Está
a) Reconocimiento d) Evocación involuntaria buscando desarrollar su:
b) Discriminación e) Evocación asociativa 1. Capacidad de análisis
c) Recuperación 2. Pensamiento creativo
3. Razonamiento lógico
04. Identifique en qué casos se está haciendo uso de la 4. Capacidad de síntesis
memoria procedural: 5. Pensamiento crítico
1. Aplicar correctamente las reglas gramaticales. Son ciertas:
2. Preparar una torta inglesa. a. 1 y 2 d. 1, 3, 4 y 5
3. Ensartar la aguja de una máquina industrial de coser. b. 1, 2 y 3 e. Sólo 1
4. Bailar marinera c. 1, 3 y 4
5. Entonar la canción “Cuando llora mi guitarra”
Son ciertas: 12. Tanto en la interferencia proactiva como retroactiva:
a) 1 y 2 d) 1, 2 y 5 a. La huella mnésica desaparece por el paso de los años
b) 1, 3 y 4 e) 2 y 4 b. La información no se recuerda porque no se ha procesado
c) 2, 3 y 4 c. Los contenidos conflictivos desaparecen
d. La información nueva se recuerda basándose en la antigua
e. Algún información obstaculiza el recuerdo de otro
05. Un profesor plantea a sus alumnos un problema y los
reta a que encuentren la respuesta usando diferente métodos 13. Alejandro le cuenta a su esposa como escapo de sus
para solucionarlos. El está tratando de que apliquen su: asaltantes. Esto es posible porque:
a. Pensamiento divergente: a. Su almacenaje está en la memoria a largo plazo.
b. Capacidad de generalizar b. Actualizo el recuerdo en su memoria de trabajo.
c. Creatividad. c. Almaceno la vivencia en la memoria episódica.
d. Capacidad de síntesis d. El acontecimiento fue procesado y almacenado.
e. a y d e. Todo lo anterior.

06. Carmen debe sustentar un trabajo sobre la realidad política 14. Antonio no puede recordar con precisión los nombres de
del país. Para realizarlo hará uso de la o las operaciones los amigos que su hermano menor le presento hace un mes,
mentales: pero recuerda con precisión a los amigos que le presento hace
a. Análisis dos días. Esta dificultad es producida por:
b. Análisis, síntesis a. Interferencia proactiva d. Dismnesia
c. Síntesis b. Olvido motivado. e. Amnesia
d. Análisis, generalización c. Interferencia retroactiva.
e. Abstracción, síntesis
15. Margarita recuerda que el día de su boda su madre la encontró
07. Determine cuál de los siguientes enunciados expresa un llorando en la peluquería porque eran las seis y aún no la peinaban,
juicio: su boda era a las siete. Ella experimenta una memoria:
1. La exposición de Jaime impresiono a todos. A. Semántica B. Episódica
2. Me dio mucho gusto saber que fue contratado. C. Sensorial D. Corto plazo
3. Alexander es el alumno más talentoso en su promoción. E. Emocional
4. Tuve que tomar una decisión muy difícil.
5. Esa respuesta rompió mi corazón.
Son ciertas: Profesora: Narda Caballero Calonge
a. 1 y 3 d. 3 y 4 Ciclo abril- agosto 2015
b. 1, 2 y 3 e. Sólo 3
c. 2 y 3

08. Pablo destaca entre sus amigos porque generalmente

encuentra formas no convencionales para solucionar los
CEPUNT PSICOLOGÍA: SEMANA 04: MEMORIA Y PENSAMIENTO
NIVEL II
01. Jaime después de leer todos los resultados de las b. Definiendo
pruebas aplicadas a Cristina diagnóstica que posee una d. Comparando
personalidad límite. La operación mental que está usando es: e. Generalizando
a. Abstracción d. Generalización a. Conceptuando
b. Síntesis e. Comparación b. Juzgando
c. Análisis
12. Después del accidente de tránsito Alfredo no podía
02. Carla se sorprende que le parece recordar la plaza de recordar quién era. Él está sufriendo de amnesia:
Buenos Aires a pesar que nunca estuvo allí. Por lo tanto ella a. Anterógrada
padece de: b. Retrograda
a. Paramnesia d. Jamás vu c. Traumática
b. Dismnesia e. Hipoamnesia d. Dismnesia
c. Hipermnesia e. Hipoamnesia

03. Después de caer de las escaleras a Leonor le resulta 13. Susana no recuerdo que fue atacada por su propio
imposible recordar información reciente. Por lo tanto hermano y fue llevada al hospital. Esto puede explicarse
podemos afirmar: porque ella sufre de:
a. Sufre de amnesia a. Olvido por represión
b. Su problema es la fijación del recuerdo b. Amnesia selectiva
c. Su amnesia es de tipo anterógrada c. Amnesia post traumática
d. No hay almacenamiento en la MLP d. Amnesia funcional
e. Todo lo anterior e. Hipoamnesia

04. El tipo de memoria que nos permite realizar las cosas 14. Es verdad en relación a la memoria sensorial:
sin tener que mantener constantemente nuestra atención es a. Es de brevísima duración
la: b. Es información sin procesar
a. Semántica. c. Su capacidad es muy grande
b. De trabajo d. El almacenamiento de la información fijada proviene de los
c. Procedimental sentidos
d. Episódica Son ciertas:
a. 1,2 b. 1, 2, 3
05. Son características de la memoria a corto plazo: c. 1, 3, 4 d. Todas las anteriores
1. Permite realizar cosas después de haberlas aprendido
2. Conserva material de interés personal 15. Que enunciado expresa un ejemplo de memoria
3. Opera sobre los datos semántica:
4. Retiene momentáneamente la información 1. Nombrar los 14 incas del Perú.
5. Es limitada 2. Ejecutar operaciones combinadas
Son ciertas: 3. Recordar las anécdotas en el aula
a. 1, 2 d. 2, 4 4. Narrar el cuento de Paco Yunque
b. 2, 3 e. 3, 4, 5 5. Recordar como tejer el punto en abanico
c. 3, 4 Son ciertas
a. Sólo 1
06. Para comprobar si Luis estuvo atento a su clase el b. 1 y 2
profesor le pide que repita lo que acaba de decir. Él está c. 1, 3 y 4
evaluando la memoria: d. 1,3, 4 y 5
a. A largo plazo d. A c orto plazo e. Sólo 4
b. Procedimental e. asociativa
c. Semántica

07. Ricardo recuerde sin error los nombres de todos los

Profesora: Narda Caballero Calonge
futbolistas e los últimos 15 años. Éste hecho representa a la:
Ciclo abril- agosto 2015
a. Hipermnesia d. panorámica
b. Dismnesia e.
c. Paramnesia

08. Cuando Teresa expresa que los adolescentes de esta

época no tiene respeto por la autoridad, está haciendo uso de:
a. Generalización d. Abstracción
b. Síntesis e. Comparación
c. Análisis

09. Después de observar a muchos niños de 03 años Javier

determino el tipo de juego más usado por estos. El está
haciendo uso de:
a. Razonamiento inductivo d. Razonamiento deductivo
b. Pensamiento mágico e. Pensamiento convergente
c. Pensamiento divergente

10. El fenómeno del Jamás vu es considerado:

a. Un problema en el reconocimiento
b. Incapacidad para fijar información.
c. Un recuerdo detallado de los hechos.
d. Incapacidad para recordar
e. Un olvido motivado

11. Cuando a un tipo de niños con características especiales

se les denomino niños INDIGOS se estaba: