República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Táchira

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE

ENSAYO

Autora:
Bustamante, Anny
Tutor:
Rico, Freddy

San Cristóbal, Mayo 2015.

 EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE

En la actualidad el docente tiene la necesidad de conocer cuáles son las

fortalezas y debilidades de los contenidos planificados y como son
desarrollados e interpretados por los estudiantes, el proceso de evaluación es
uno de los elementos más importantes en el aprendizaje, le permite medir el
nivel de cumplimiento de los objetivos de la enseñanza, es un proceso que se
debe realizar de forma continua y que permita conocer si se está generando un
aprendizaje significativo. La evaluación es un medio que permite obtener
información para orientar el proceso educativo.

¿Está o no de acuerdo con lo que el autor refiere en el escrito?

Si estoy de acuerdo, en la actualidad los procesos evaluativos se

centran en el desempeño del alumno con respecto a los temas desarrollados
en la clase, tomando en cuenta solo los resultados inmediatos sin analizar los
factores que pudieron intervenir en dichos resultados, muchas veces sin tomar
en cuenta si se realizó un verdadero aprendizaje si la información fue trasmitida
de forma adecuada, debemos recordar que no solo se evalúa el desempeño
del estudiante también se está evaluando la práctica docente.
Cuando se realizan correcciones se resaltan los aspectos que se
consideran negativos en la evaluación del contenido, tomando solo las
deficiencias y muchas veces se obvian actitudes y destrezas, se debe
considerar como relaciona el estudiante la información recibida con los
conocimientos previos, como fue su interpretación y como es la asimilación.
No se refuerza que el aprendizaje sea significativo, que deje una enseñanza
real, los estudiantes siguen estudiando solo para las evaluaciones, una de las
interrogantes plantea ¿lo que responde es exactamente aquello que sabe
sobre la cuestión? La respuesta seria sí, porque el estudiante solo se centra en
la información que se le indico que sería evaluada, no investiga más de lo que
ya sabe.
 En la práctica docente se siguen utilizando los instrumentos más
inadecuados y con esquemas repetidos, el estudiante con el tiempo conoce
como y que evalúa el docente, si se realizaran evaluaciones continuas se
romperías estos esquemas y se evaluarían temas del dominio y comprensión
del estudiante.
En conclusión la evaluación debería adaptarse a situaciones reales y
que cumpla los objetivos para lo cual fue diseñada, que permita mejorar el
proceso de aprendizaje y contribuya a la formación integral del estudiante, la
evaluación se desarrolla en cada uno de los momentos de la enseñanza –
aprendizaje, desde el inicio, durante el desarrollo y el cierre, utilizando los
instrumentos que mejor se adapten a los contenidos y que permitan optimizar
la dinámica y el modelo de evaluativo, la evaluación es un medio para aprender
y reconocer las debilidades en la educación.