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GRUPO: 90003_752
ELABORADO POR:
Lina Marcela Castañeda Bedoya
PRESENTADO A TUTOR:
CESAR AUGUSTO MONROY
vez mayor interés para los diversos actores de las mismas; al respecto, las
imperante de transformar la información que circula a diario por sus redes y canales en
aprendizajes con sentido, que enriquezca a sus recursos humanos, para una incidencia
competencia.
planteamiento de Arboníes:
2007, 7).
activamente en estos procesos; sin embargo, las respuestas por parte de los recursos
una mirada prioritaria a las personas que hacen parte de los mismos, aunque las pistas
las personas, aunque luego el éxito que se tiene en construir propuestas desde esta
sentido clásico de la palabra, sino que lo que se podrá gestionar será el proceso en que
organizaciones.
aprendizaje.
sus empleados al uso y apropiación de esos recursos, es por eso que se hace
características particulares.
y altamente práctico, llamado conocimiento tácito (Nonaka & Takeuchi, 1999). Esto
hace que sea difícil de comunicar y formalizar. Por otro lado, está el conocimiento que
grupal
empowerment y el aprendizaje continuo hacen parte del perfil clave que debe
que han liderado y trabajado en ella, así como los paradigmas y criterios para la
el interior de la organización.
abierta al conocimiento
Sin embargo, como dice Fonseca (2000, 50), “el papel de la comunicación pasa a
cultura en las interacciones sociales, las conductas y las formas de asumir los
principios organizacionales.
con la intención de demostrar su validez. Los criterios según los cuales se basan
su veracidad.
Conclusiones
valores y actitudes de sus colaboradores, así como los procesos comunicacionales que
empowerment.
entre plataformas digitales, comunicación, educación y cultura 111 los directivos con
con sentido para los empleados, en los cuales se vinculen los diferentes
desde lo más fácil hasta lo más complejo, con esta actividad pude conocer a fondo la
Por otro lado, aprendí a identificar los aspectos importantes a la hora de redactar un
una tesis, aportando para ello datos, ejemplos o hechos verídicos que lo sustenten. Por
esta razón, es esencial que el texto argumentativo sea lógico, coherente y, sobre todo,
persuasivo.
Bibliografia
Muñoz Zapata, D. E., & Valencia Rey, J. E. (2015). Gestión del conocimiento
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx
?direct=true&db=zbh&AN=119193289&lang=es&site=eds-live
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10333