SEMANA 08:
LUNES 22 MARTES 23
1 08.00
Educación Física
2 09.30
3 09.50
Ciencias
Distinguir las fuentes naturales y
artificiales de la luz mediante una
lectura
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de la clase
anterior sobre la luz y sonido.
DESARROLLO: realizan lectura en forma
individual y posteriormente en conjunto
sobre ciencia al día de las páginas 74 y
75.
4 11.20 Posteriormente responden preguntas
relacionadas con lo leído.
CIERRE:
Libro PAI (1)
Trabajar especialmente la percepción en
su aspecto de constancia de forma.
Inicio: se proyecta el libro pai para dar las
explicaciones de las actividades a
realizar.
Desarrollo: Realizan página del libro pai
30, 54, 79 y 103.
Revisión en conjunto de lo trabajado en
22 AL 26 DE ABRIL 2019
MIERCOLES 24
Ciencias
Distinguir fuentes naturales y artificiales
de luz, como el sol, las ampolletas y el
fuego, entre otras.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas de la clase
anterior sobre la luz y sonido.
DESARROLLO: Se muestra un ppt sobre la
luz artificial y natural.
Realizan las páginas 76 y 77 del libro.
Posteriormente escriben en su cuaderno
un mapa conceptual y clasifican los tipos
de luces.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido.
Matemática
Resolver operación es combinadas de
adición y sustracción.
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes resolver problema
matemático de la página 72 de libro y
responden preguntas
DESARROLLO: posteriormente se explica
mediante ejemplos operaciones
combinadas de adición y sustracción.
Realizan página 74 y 75 del libro. Realizan
ejercicios del cuadernillo página 36 y
37.Revisión y corrección de la actividad
realizada.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido.
JUEVES 25
Música
Lenguaje (Alumna en práctica )
Comprender poemas adecuados
al nivel e interpretar el lenguaje
figurado.
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas
VIERNES 26
Matemática Matemática
Trabajar en realizar estrategias de cálculo Comprender y aplicar estrategias de
mental para la adición y sustracción y cálculo mental para la adición.
aplicarlas en la resolución de problemas
en contextos cotidianos. INICIO: Activación de conocimientos
previos mediantes resolver problema
INICIO: activación de conocimientos matemático de la página 80 de libro y
previos mediante la lectura de un responden preguntas
problema matemático. DESARROLLO: se dan a conocer ejemplos
DESARROLLO: trabajan en las páginas 76 de estrategias que facilitan la resolución
y 77 y 79 del libro. de problemas.
Posteriormente realizan ejercicios de Realizan ejercicios de las páginas 83 y 84
guía sobre los números. del libro.
CIERRE: retroalimentación de la clase por Trabajan en el cuadernillo páginas 38 a la
medio de preguntas de lo aprendido. 40.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido.
Lenguaje (Alumna en práctica )
Lenguaje
 Asistir habitualmente a la biblioteca
para satisfacer diversos propósitos
(encontrar información, elegir libros,
estudiar o trabajar), cuidando el
material el favor del uso común.
INICIO: Se da a conocer el objetivo de la
clase. Activación de conocimientos
previos mediante preguntas del libro.
DESARROLLO: Realizan lectura del libro El
secuestro de la bibliotecaria individual de
las páginas 17 a la 32 y posteriormente
de manera grupal. Crean resumen de las
páginas leídas del libro.
CIERRE: Retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo aprendido en
clases mediante la exposición al azar del
trabajo de la ficha bibliográfica.
 el libro pai.
Cierre: Retroalimentación mediante
preguntas de loa prendido en clases.
Historia (Alumna en práctica )
5 11.40
Investigar sobre algún tema de su interés
con relación a las civilizaciones
estudiadas (como los héroes, los dioses,
las ciudades, las viviendas, la vestimenta,
las herramientas tecnológicas y la
esclavitud, entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros, fuentes
gráficas, TICs) y comunicar lo aprendido.
6 13.10
7 13.55  Taller de medio ambiente
INICIO: activación de conocimientos
previos mediantes preguntas sobre el
reciclaje.
DESARROLLO: observan video de realizar
telar con cartón.
8 15.25
Se dan las instrucciones para poder
realizarlo.
Tejen cuadraditos de 20 x 20 para
realizar frazadas.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo trabajado.
Tecnología Historia (Alumna en práctica )
Lenguaje (Alumna en práctica )
Educación Física
INICIO: activación de conocimientos Reconocer algunos factores geográficos
Leer y familiarizarse con un amplio previos mediantes preguntas de cómo que influyeron en el desarrollo de las
repertorio de literatura para aumentar su utilizar el work enseñado la clase pasada. civilizaciones estudiadas (ubicación,
conocimiento del mundo y desarrollar su relieve y clima, recursos naturales
imaginación; por ejemplo: poemas DESARROLLO: se muestra video sobre los disponibles, importancia del mar Egeo y
usos de Word y para qué sirve este sus islas para Grecia e importancia del
Determinar el significado de palabras recurso. mar Mediterráneo para Roma, entre
desconocidas, usando claves Escriben en el Word resumen de lo leído otros).
contextuales. del libro el secuestro de la bibliotecaria,
en donde escribirán con letra arial,
numero 14 color azul.
Se evalúa el trabajo realizado en las dos Orientación
clases mediante una pauta.
CIERRE: retroalimentación de la clase por Realizan taller la dupla sicosocial sobre
medio de preguntas de lo trabajado. las emociones mediante un ppt en donde
identifican las emociones y la expresan
mediante ejemplos de sus vida cotidiana.
Artes Taller de medio ambiente
Taller de Ingles
Se realizan trabajos sobre actividad del INICIO: activación de conocimientos
día de Israel sobre el tema de los valores previos mediantes preguntas sobre el
“la educación ” reciclaje.
DESARROLLO: observan video de realizar
telar con cartón.
Se dan las instrucciones para poder
realizarlo.
Tejen cuadraditos de 20 x 20 para realizar
frazadas.
CIERRE: retroalimentación de la clase por
medio de preguntas de lo trabajado.