Autores

Lina María González Moreno

Lorena Martin Garzón

EL NIÑO
DE 0 A 7
AÑOS

PRESENTACIÒN
Lina González y Lorena Martin, quienes somos estudiantes de la universidad pedagógica nacional
de la facultad de educación física en la cual hacen parte de licenciatura en recreación, presentamos
esta nueva guía que fue pensada y elaborada para el desarrollo psicomotriz – cognitivo,
comunicativo y social para el desarrollo de niños de 0 a 7 años, notablemente practica de carácter
informativo y orientativo. Demostrando como es el desarrollo evolutivo motriz de los niños de cero
a siete años de edad, brindando recomendaciones y pautas de estimulación por edades, con el
objetivo de crear un entorno favorable y estimulador para los niños.

INTRODUCCIÒN

Para comenzar encontraras ejercicios, actividades, acciones, movimientos para el alcance de un

desarrollo motor cognitivo, comunicativo, social y emocional. Se establecen diferentes etapas del
desarrollo, tomando como referencia que la especie humana tarda más para desarrollarse que las
demás.

INDICADORES DE DESARROLLO
indicadores de 0 a 12 meses

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

Mes 0 a 1

 Atrapa pequeños objetos con la mano y lo observa

 Las patadas que realizan son referentes al reflejo de marcha
 Fija la mirada y la mueve siguiendo el movimiento de un objeto o persona
 Localización de sonidos
 Él bebe nace con reflejo de agarre

Mes 2 a 3

 Se refleja un intento de darse la vuelta, pero aun es incapaz de lograrlo por sí solo.
 Se da inicio a la empatía
 Balbuceo no imitativo
 Enderezamiento del cuerpo
 Levanta y mueve la cabeza cuando esta boca bajo

Mes 4 a 5

 Facilidad de alcance de objetos con los pies

 Juega con su cuerpo
 Entendimiento de sonidos
 Logra dar la vuelta por si solo
 Él bebe nace con reflejo de agarre y aun no logra soltarlo
 Desarrolla correctamente el movimiento de manos, y al obtener el objeto con esta lo
traslada hacia la boca
 Logran llevar los brazos hacia adelante y por consiguiente se adaptan al movimiento
 Aprenden a calcular la distancia y el espacio
 Obtiene equilibrio para sentarse con ayuda de manos y pies

Mes 6 a 7

 Coordinación viso – manual

 Juegos con juguetes (oral – golpear)
 Búsqueda del juguete
 Balbuceo imitativo
 Se mantiene sentado sin apoyo
 Se comienza a volver independiente
 Cuesta coordinar movimientos para obtener algo
 Impulso de gateo

Mes 8 a 9

 Desplazamientos laterales con apoyos

 Gateo en cuatro patas
 Sonríe ante su imagen en el espejo, la acaricia y parlotea
 Se lleva alimentos y objetos a la boca
 Coge objetos y los golpea
 Obtiene más estabilidad con su cuerpo
 ya plantean objetivos y comparten objetivos
 sentido común para identificar el peligro y buscan como superarlo
 por el gateo se desarrolla el miedo a las alturas
 ansiedad por gatear en cualquier espacio
 angustia por alejamiento de la persona que lo/la acompaña

mes 10 a 12

 señalización hacia delante con el dedo índice

 saca objetos y los descubre
 introduce objetos en recipientes
 colabora en juegos de imitaciones
 da sus primeros pasos con ayuda
 obedece a una orden simple cuando va acompañada de gestos
 marcha independiente

2. emocional y social

meses de 0 a 12

 su primera emoción es llorar

 reconoce visualmente a la madre
 responde positivamente a juegos y ríe cuando lo realiza
 reconoce a quienes lo cuidan
 acaricia objetos suaves y personas
 llora y se altera cuando no está su madre y ante personas extrañas
 cada movimiento genera un estímulo en el cerebro
 desarrollo emocional y físico van de la mano
 se relaciona activamente con quienes lo rodea

recomendaciones:
desde que nace el niño aprende a ser amoroso y confiar con respecto al cariño que siente y la
atención de las personas que lo rodean, se debe permitir que el niño descubra los movimientos,
agudice sus sentidos y se exprese. Para obtener una estimulación y el alcance del desarrollo sensorio
– motriz hay que ofrecerle un ambiente lleno de estímulos visuales, táctiles y auditivos, junto con la
satisfacción de sus necesidades para el desarrollo de sus capacidades y habilidades.

Para estimular el lenguaje se debe aprovechar los momentos de juegos, alimentación y el baño para
establecer una intercomunicación, utilizando las palabras que el niño diga ubicándola en diferentes
contextos y lograr utilizar objetos para su representación.

Para una buena socialización con otras personas se debe plantear al niño juegos de intercambio
para que interactúe correctamente y responda a los estímulos del ambiente

Indicadores de 1 A 2 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Hace rodar una pelota imitando al adulto

 Comienza a comer con cuchara
 Manipula libremente con juegos de construcción
 Reconoce partes del cuerpo
 Imita en el juego los movimientos del adulto
 Combina dos silabas distintas
 Atiende a su nombre
 Reconoce útiles propios
 Dobla la cintura para recoger objetos sin caerse
 Reconoce espacios básicos de su entorno habitual
 Comienza a reproducir a reproducir acciones reales con juguetes
 emplea palabras significativas para designar objetos y personas
 comienza a entender y aceptar órdenes verbales
 atribuye a los objetos funciones más familiares y comienza a nombrarlos
 imita sonidos de animales y objetos conocidos

2. emocional y social

 reconoce a personas no familiares pero que pertenecen a su entorno cotidiano

 acepta la ausencia de los padres, aunque puede protestar momentáneamente
 repite las acciones que producen risa o atraen la atención
 se reconoce así mismo en fotografías
 comparte objetos con otros niños cuando se le pide
 disfruta la música e imita gestos y ritmos
recomendaciones:

en esta etapa el niño poco a poco amplía sus límites y acciones descubriendo el entorno, inicia su
capacidad de desplazarse lo cual le permite una nueva visión del mundo que le rodea, manipulando
objetos de una forma más precisa, el niño al experimentar nuevos campos adquiere mejoras en su
desarrollo motor en situaciones nuevas y deja atrás el aprendiza al azar y empieza su aprendizaje
por el sentido ensayo- error, el niño aumenta su capacidad visual e imitativa de las personas de su
entorno, por esta razón debe ofrecérsele un espacio donde pueda experimentar tanto social,
comunicativo, cognitivo y emocionalmente ya sea en un espacio abierto o cerrado pero que el niño
se sienta libre de apropiarse de él.

Aquí el niño empieza a sentirse un poco agotado ya que, al dar inicio a la independencia de
movimientos, se enfrenta a circunstancia y acciones que muchas veces lo pondrán en mayor peligro,
para controlar sus movimientos al caminar el niño debe enfrentarse a distintas superficies tal como:
el pasto, la arena suelo irregular o colchonetas; se debe a implementar juegos donde el niño deba
correr o caminar de distinta manera y en diferentes espacios, debe superponerse a subir o bajar de
superficies pequeñas y no frenar los impulsos de treparse en ellas. Para el desarrollo de las
articulaciones y músculos más pequeños se deben implementar actividades, donde coordine sus
dedos manipulando objetos blandos o duros.

Para su desarrollo cognitivo se deben implementar juegos donde el niño deba imitar movimientos,
gestos o sonidos de palabras fáciles, empezar a implementar en los juegos o actividades ordenes de
dos o más elementos, leer cuentos o ver videos, donde se le puedan realizar preguntas acerca de
ellos.

Indicadores de desarrollo de 2 a 3 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Salta con ambos pies

 Lanza la pelota con manos y pies
 Se mueve con soltura en los espacios habituales
 Identifica algunos cambios en la naturaleza correspondientes a las diferentes
estaciones del año.
 Diferencia imágenes
 Hace frases de tipo sustantivo más verbo
 Reconoce conceptos de grande y pequeño
 Emplea el NO de forma oral y no solo con el gesto
 Responde preguntas que se le hace
 Entona algunas canciones aprendidas y se mueve a su ritmo
 Realiza actividades de enroscar, encajar y enhebrar
 Escapas de correr y saltar con cierto control
 Comienza identificar y distinguir diferentes sabores y olores
  Articula correctamente los sonidos: b, j, k, l, m, n, ñ, p, t.
 Es capaz de comunicarse a través de los gestos y la mímica además del lenguaje oral

2. Emocional y social

 Juega junto a dos o tres niños de su edad

 Saluda a niños y mayores conocidos
 Pide ir al baño cuando lo necesita
 Comienza a mostrar preferencias personales
 Muestra afecto hacia niños más pequeños y animales domésticos
 Va conociendo normas y hábitos de comportamiento social en los que forma parte

Recomendaciones:

En esta etapa el niño comienza a manifestarse como persona diferente del adulto, a esto se le es
llamado la afirmación del “yo”, es más autónomo en diferentes ámbitos, ya es capaz de establecer
diferentes relaciones con otros niños diferentes a los de su familia.

Para obtener un buen desarrollo cognitivo se debe implementar actividades y ejercicios de

observación, memoria y lógica.

Para un buen aprendizaje motriz y comunicativo, se deben incluir al lenguaje conceptos básicos,
mostrándoselos mediante representaciones, acciones o canciones. Se debe implementar conceptos
para diferenciar colores y formas.

Para un buen desarrollo del lenguaje se debe describir verbalmente las cosas que los adultos realizan
y las de él, pedirle que nombre las cosas y no utilice solamente el gesto, jugar a construir pequeñas
frases referenciadas a personas u objetos, narrar cuentos sencillos y hacerle preguntas acerca de
ellos, familiarizar al niño con diferentes canciones acordes a su edad, entre otros.

Indicadores de desarrollo de 3 a 4 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Brinca y se para en un pie hasta por cinco segundos

 Sube y baja escaleras sin apoyo alguno
 Patea pelotas
 Lanza pelotas por encima del hombro
 Atrapa la pelota cuando rebota la mayoría de veces
 Se mueve con agilidad
 copia figuras cuadradas y dibuja círculos
 dibuja personas con dos o cuatro partes del cuerpo
 usa las tijeras
 comienza a copiar algunas letras mayúsculas
 domina algunas reglas básicas de gramática
  habla claro para que los extraños lo entiendan
 cuenta historias
 nombra correctamente algunos colores
 puede saberse algunos números
 comienza a tener sentido más claro del tiempo
 recuerda partes de una historia
 Participa en juegos de fantasía

2. Emocional y social

 Le interesan nuevas experiencias

 Interactúa con otros niños
 Juega a “mamá” o “papá”
 Tiene más creatividad en juegos fantásticos
 Se viste y se desviste
 Negocia soluciones para los conflictos
 Es más independiente
 Imagina que muchas imágenes no familiares pueden ser “monstruos”
 Se ve a sí mismo como una persona plena
 A menudo no puede distinguir entre fantasía y realidad

Recomendaciones

Cada niño se desarrolla a su manera, cuando un niño va creciendo va perfeccionando una destreza
determinada, sin embargo si nota que su hijo no puede realizar ciertas cosas mencionadas
anteriormente no es alarmante solo estará en un atraso del desarrollo para su rango de edad y por
lo tanto deberá avisarle a el pediatra.

Indicadores de desarrollo de 4 a 5 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Se para en un pie durante diez segundos o más

 Brinca, da volteretas
 Se columpia, trepa
 Puede saltar en un pie
 Copia varios patrones geométricos
 Dibuja las personas con cuerpo
 Escribe algunas letras
 Se viste y se desviste sin ayuda
 Utiliza los cubiertos
  Se encarga de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro
 Recuerda parte de una historia
 Usa el tiempo futuro
 Narra cuentos más largos
 Dice nombres y direcciones
 Puede contar diez o más objetos
 Dice bien los nombres de por lo menos cuatro colores
 Tiene conocimiento de lo que se usa cada día en casa ( dinero, alimentos,
electrodomésticos)

2. Emocionales y sociales

 Quiere complacer a los amigos

 Quiere ser como sus amigos
 Es más probable que acepte reglas
 Le gusta cantar, bailar y actuar
 Es más independiente
 Esta consiente de su sexualidad
 Puede distinguir la fantasía de la realidad
 A veces es exigente y otras muy colaborador

Recomendaciones

A medida que los niños entran a su primera infancia su mundo comienza a expandirse, por lo cual
empezaran a fijarse más en los adultos y niños que están fuera de su núcleo familiar. Comenzarán a
preguntar, a explorar su alrededor. La interacción que tienen con sus familiares o personas que lo
rodean ayudara a moldear su personalidad, su manera de pensar y actuar. Busque consejos para
tener una crianza positiva, explíqueles a sus hijos sobre la seguridad que debe tener, ayúdelo a tener
una buena alimentación y esto le ayudara para la vida.

Indicadores de desarrollo de 5 a 6 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Pueden decir la edad que tienen

 Pueden contar y decir los números
 Aprenden a expresarse bien por medio de palabras
 Están aprendiendo a escribir
 Son capaces de describir las actividades que les gusta
 Pueden deletrear su nombre, escribir algunas letras y números
  Leen algunas palabras sencillas
 Tienen juego físico
 Pueden atrapar una pelota
 Andan a los saltos con facilidad
 Dibujan a las personas con ocho partes
 Se visten solos

2. Emociones y sociales

 Siguen teniendo miedo a los “monstruos”

 Quieren que más personas aparte de sus padres jueguen con ellos
 Juegan en modos que incluyen mucha fantasía e imaginación
 Juegan a ser el niño grande
 Prefieren jugar con niños del mismo sexo
 Comienzan a entender los sentimientos del otro
 Desarrollan sentido del humor

Recomendaciones

Indagar sobre cómo puede ayudar a su hijo a fortalecer su desarrollo.

Indicadores de desarrollo de 6 a 7 años

1. Desarrollo motor, cognitivo y comunicativo

 Tienen un sentido solido del tiempo

 Muestran su estilo de preferencia al momento de aprender
 Pueden resolver problemas matemáticos
 Hablan mucho cuando se sienten cómodos
 Pronuncian las palabras correctamente
 Leen mejor
 Tienen más coordinación a la hora de nadar o trepar
 Dibujan a las personas con doce partes
 Usan las tijeras correctamente
 Usan lápiz para escribir su nombre

2. Emocionales y sociales
 Se vuelven más conscientes de los sentimientos del otro y comienzan a ser más
sensibles a estos
 Superan los miedos que tenían de más pequeños, excepto el de los desconocidos
 Forman amistades
 Juegan en grupos más grandes del mismo sexo por lo general, pero necesitan tiempo a
solas también.

Recomendaciones

En esta edad es bueno fortalecer una relación con sus hijos ya que desde los 7 años
comienzan a pensar en el futuro y es bueno que le explique a sus hijos el sentido de la
responsabilidad, el respeto, a enfrentar nuevos retos, a tener un buen comportamiento,
usted como padre involúcrese en la escuela de su hijo, establezca reglas claras, realizar
cosas divertidas en familia será una forma de integrasen todos fácilmente.