1

TALLER DE LENGUAJE
COMPRENSIÓN LECTORA
HABILIDAD: ELABORAR UNA INTERPRETACIÓN

Nombre: ________________________________________ Curso: 1º medio____ Fecha: ____ /0__/2019

Elaborar una interpretación: es la tarea lectora que requiere que infieras información implícita en el texto.

Estrategia 5: Inferir sentimientos

TÉCNICA PARA INFERIR SENTIMIENTOS

En un texto es posible inferir información sobre las personas o personajes. Puedes deducir lo que sienten a
partir de sus acciones. Para realizar este tipo de inferencias, sigue estos pasos:

Analiza la situación en la que se encuentra la persona o personaje. Para analizar la situación, responde la
pregunta: ¿qué le ocurre a la persona o personaje?
Relaciona la situación con lo que tú sabes sobre el tema. Para inferir sentimientos, observa cómo actúa la
persona o personaje, qué gestos hace y cómo se expresa. Relaciona esto con tu experiencia: ¿qué has sentido
en situaciones similares?

Actividad 1: Lee con atención el siguiente texto y responde:

-¡Ah, sí, dicen que los que trabajan ahí, en el Chiflón del Diablo, tienen la vida vendida!
-No tanto, madre- dijo el obrero-, ahora es distinto, se han hecho grandes trabajos de apuntalamientos. Hace
más de una semana que no hay desgracias.
-Será así como dices, pero yo no podría vivir si trabajaras allá; preferiría irme a mendigar por los campos. No
quiero que te traigan un día como trajeron a tu padre y a tus hermanos.
Gruesas lágrimas se deslizaron por el pálido rostro de la anciana. El muchacho callaba y comía sin levantar
la vista del plato.
Cabeza de Cobre se fue a la mañana siguiente a su trabajo sin comunicar a su madre el cambio de faena
efectuado el día anterior. (…)
-¡Asesinos, asesinos!
Las mujeres levantaban los brazos por encima de sus cabezas y mostraban los puños (…) la desgracia, un
derrumbe, había ocurrido en la galería del Chiflón del Diablo, donde se trabajaba ya hacía dos horas en
extraer las víctimas, esperándose de un momento a otro la señal de izar en el departamento de las
máquinas.

A partir del fragmento destacado, ¿qué puedes inferir acerca de la madre de Cabeza de Cobre?

a) Siente nostalgia de su esposo e hijos. c) Tiene miedo de perder a su hijo.

b) Desea mendigar por los campos. d) No siente ganas de trabajar.

Contesta la pregunta aplicando la técnica anterior. Luego, comprueba paso a paso tu respuesta.
Gruesas lágrimas se deslizaron por el pálido rostro de la anciana. El muchacho callaba y comía sin levantar la
vista del plato.
Marca con una X lo que sintió la madre de Cabeza de Cobre.

Tristeza Soledad Emoción

SÍNTESIS: Recuerda que puedes inferir los sentimientos de personas o personajes a partir de las acciones
que realizan.

Actividad 2: Lee con atención el siguiente fragmento y responde la pregunta:

-¡Asesinos, asesinos!
Las mujeres levantaban los brazos por encima de sus cabezas y mostraban los puños (…) la desgracia, un
derrumbre, había ocurrido en la galería del Chiflón del Diablo, donde se trabajaba ya hacía dos horas en
extraer las víctimas, esperándose de un momento a otro la señal de izar en el departamento de las máquinas.

Marca con una X lo que sentían las mujeres frente al accidente.

Tristeza Rabia Molestia

Estrategia 6: Inferir finalidades

TÉCNICA PARA INFERIR FINALIDADES
 2

En un texto es posible inferir sus finalidades y motivaciones de las personas o personajes. En el caso de los
objetos, también podemos identificar la utilidad de estos. Para realizar este tipo de inferencias, sigue estos
pasos:

Identifica la acción. En el caso de personas o personajes, busca en el texto la acción que ellos realizan. Para
los objetos, piensa para qué acciones o en qué situaciones se utilizan.
Identifica la pregunta ¿para qué? En el caso de personas o personajes, pregúntate ¿para qué se realiza la
acción?, ¿cuál es su objetivo? Para objetos, piensa en su utilidad, respondiendo la pregunta ¿para qué sirve?

Actividad 1: Lee con atención el siguiente texto y responde la pregunta:

El videoclip
El videoclip, como la mayoría de los textos que aparecen en los medios de comunicación, tiene la
particularidad de combinar palabra, imagen y audio. Por otra parte, si bien el clip se utiliza como medio de
difusión y promoción de temas musicales y de sus cantantes, posee la característica de ser un texto con
intencionalidad estética, ya que varios elementos artísticos están presentes en él.

¿Qué es un videocliop?

Contesta la pregunta aplicando la técnica anterior. Luego, comprueba tu respuesta.

¿Para qué sirve un videocliop?

SÍNTESIS: Recuerda que a partir de las motivaciones de personas o personajes y la utilidad de los objetos,
puedes inferir finalidades.

Actividad 2: Lee con atención el siguiente fragmento y responde la pregunta:

Una de las formas de cuidar la salud: la risa

Patch Adams, un estudiante avanzado de Medicina, estaba convencido de que el humor podía sanar, por eso
luchó tenazmente para incorporar terapias alternativas que mejorasen el estado anímico de sus pacientes.
El doctor Raymond señala: “Con los años he encontrado un número sorprendente de casos en que los
pacientes que se reían de sí mismos recuperaban la salud o, al menos, aliviaban considerablemente sus
dolencias”

¿Para qué utilizan la risa Adams y Raymond?

VOCABULARIO CONTEXTUAL: Busca en el diccionario un sinónimo que reemplace la palabra destacada en

cada texto (sin que cambie en sentido del enunciado) y escríbelo en el recuadro. Luego, redacta la oración en
donde aparecía el término, reemplazándolo por el sinónimo encontrado.

TÉRMINO SINÓNIMO ORACIÓN

Faena

Extraer

Izar

Particularidad

Difusión

Estética

Tenazmente

anímico

Dolencias