Manual de Fisica Ii 2017 PDF

Manual de laboratorio de Física II
MANUAL
DE LABORATORIO
FÍSICA II
2017
Mg. SAN BARTOLOMÉ MONTERO, Jaime Hewer

Lic. ESCALANTE ABURTO, Antonio
Primera Edición
Villa El Salvador 2017
Lima-Perú
Aprobado con Resolución Presidencial N°129-2017-UNTELS

UNTELS 2017 Página 1
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Dr. SILVESTRE ZENÓN, Depaz Toledo

Presidente de la Comisión Organizadora
Dr. CASTRO BEDRIÑANA, Jorge Isaac

Vicepresidente Académico
Dra. PIZAN TOSCANO, Lupe Nérida

Vicepresidente de Investigación
Y Responsabilidad Social
Mg. ORTEGA GALICIO, Orlando Adrián

Responsable de la Facultad de Ingeniería y Gestión
Dra. SANCHEZ MONTENEGRO, Verónica

Responsable de Estudios Generales
©Manual de Laboratorio de Física II

Desarrollo y Edición : Primera Edición-2017.
Elaboración : Mg. San Bartolomé Montero Jaime Hewer.
Lic. Escalante Aburto Antonio.
Soporte Académico : Facultad de Ingenierías y Gestión.

Presentación
El presente manual está diseñado teniendo en cuenta la teoría cognoscitiva de

construcción del conocimiento, tomando como base los fundamentos teóricos
impartidos en aula y laboratorio, en el curso de Física II.
En este marco, es grato presentar a los estudiantes de Ingeniería el presente

documento académico denominado MANUAL DE LABORATORIO DE FÍSICA
II.
Documento en el cual están diseñadas claramente las diversas prácticas

experimentales que facilitarán, la comprensión de conocimientos; dominio y
manejo de equipos instrumentales y uso de materiales en las prácticas
relacionadas con los diversos tópicos que se desarrollaran en el curso de
FÍSICA II.
La metodología de desarrollo de prácticas en los diferentes temas

experimentales ha sido establecido para estudiantes de Ingeniería; teniendo
como base el aprendizaje previo de las ideas teóricas básicas.
Así mismo, como soporte didáctico se ha toma en cuenta los textos indicados, en
la referencia bibliográfica de cada práctica de laboratorio; para facilitar la
comprensión de los temas teóricos impartidos en aula, en interrelación con las
prácticas.
Al cerrar estas líneas, nosotros los autores esperamos contribuir a la formación

científica y tecnológica de los futuros Ingenieros.
Los Autores
Mg. Jaime Hewer San Bartolomé Montero
Lic. Antonio Escalante Aburto

ÍNDICE
EXPERIMENTOS Pág.
CAMPO ELÉCTRICO
1. Observar fenómenos producidos por cargas eléctricas……………………………………….. 6

2. Cálculo del campo eléctrico y estudio de las superficies equipotenciales entre dos
electrodos…………………………………………………………………………………….. 12
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
3. Estudio de la dependencia entre la corriente y la tensión aplicada a diversos dispositivos

eléctricos. …………………………………………………………………………………… 16
4. Estudio experimentalmente de las leyes de Kirchhoff………………………………………18
PUENTE DE WHEATSTONE Y CIRCUITO RC
5. Medición de resistencias desconocidas utilizando el puente de Wheatstone………………... 20

6. Estudio del proceso de carga y descarga de un condensador………………………………... 23
CAMPO MAGNÉTICO
7. Demostración del experimento de Oersted………………………………………………….. 25

8. Medición de la componente tangencial del campo magnético terrestre…………………......30
LEY DE FARADAY
9. Estudio experimental de la Ley de Inducción Electromagnética de Faraday………………... 33

10. El funcionamiento del transformador………………………………………………………... 35
CORRIENTE ALTERNA
11. Análisis de las oscilaciones electromagnéticas amortiguadas en un circuito RLC en serie….38

12. Análisis de las oscilaciones forzadas en un circuito RLC. Para diferentes frecuencias.
Determinar la resonancia……………………………………………………………………..41
ÓPTICA GEOMÉTRICA
13. Refracción y Reflexión de la Luz……………………………………………………………. 43

14. Combinación de Lentes………………………………………………………………………. 48
15. Descomposición de la Luz Blanca…………………………………………………………..51
ANEXOS
16. Modelo de presentación de informes de laboratorio………………………………………… 56

17. Protocolo de seguridad en el laboratorio…………………………………………………….. 59

EXPERIMENTO 01: CAMPO ELÉCTRICO
1. OBJETIVOS
 Observar fenómenos producidos por cargas eléctricas.

 Determinar el campo eléctrico entre dos placas paralelas
 Determinar las superficies equipotenciales entre Placa-Placa.
 Determinar las superficies equipotenciales entre Cilindro-Cilindro.
 Determinar las superficies equipotenciales entre Placa-Cilindro.
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
Electrostática: Estudio de las interacciones eléctricas de la materia debida a cargas eléctricas en

reposo.
Cargas eléctricas: son propiedades intrínsecas de la materia (al igual que la masa, el volumen,
etc.) por medio del cual los cuerpos ejercen interacción eléctrica.
Campo Eléctrico.- Región que rodea a la carga eléctrica, en el cual la carga puede ejercer una
fuerza eléctrica sobre una carga de prueba, cuya intensidad E, se define como fuerza eléctrica por
unidad de carga de prueba.
𝐅
𝐄 = 𝑞 (N/C) (1)
0
1 𝑞 1 𝑑𝑞
𝐄 = 4𝜋𝜀 𝑟̂ ó 𝐄 = 4𝜋𝜀 ∫ 𝑟 2 𝑟̂ (2)
0 𝑟2 0
Potencial Eléctrico.- Trabajo por unidad de carga para llevar una carga desde un punto cuyo
potencial es cero (infinito, para distribuciones de carga finitas) hasta el punto donde se calcula el
potencial eléctrico.
𝒓
𝑽 = − ∫∞ 𝑬. 𝒅𝒍 (Voltios) (3)
Superficie Equipotencial.- Superficie formada por el conjunto de puntos que tienen un mismo
potencial. El campo eléctrico en cualquier punto sobre una superficie equipotencial es siempre
perpendicular a la superficie.
3. MATERIALES
 Generador de Van De Graaff

 Esfera metálica
 Cubeta electrolítica
 Electrodos metálicos
 Fuente de alimentación
 Multímetro
 Cables de conexión
4. PROCEDIMIENTO
4.1. GENERACIÓN DE CARGAS ELÉCTRICAS ESTACIONARIAS:
4.1.1. Generador de Van de Graaff:
El generador de Van de Graaff sirve para generar altas tensiones continuas (hasta 100 kV en
condiciones de experimentación óptimas), con una baja intensidad de corriente (no peligrosa al tacto),
para numerosos experimentos sobre electrostática. El generador consta de una placa base sobre la que
se ha montado el motor de accionamiento, con velocidad de giro regulable, y el aislador de vidrio
acrílico, Ver figura (1).La esfera conductora con clavijero de 4 mm, para la toma de alta tensión, está
montada sobre el aislador, sobre una cuña de metal, y es desmontable. La banda de caucho está
tensada entre el rodillo de accionamiento y la polea. La polea y la cuña metálica superior se
encuentran unidas entre sí, de manera que puedan conducir la corriente, con la clavija metálica sobre
la que se asienta la esfera conductora, pudiéndose regular la altura de ambas (esto sólo es necesario
para volver a tensar la banda de caucho). Sobre el rodillo de accionamiento se encuentra el rodillo de
presión y la cuña metálica inferior con el clavijero de puesta a tierra de 4 mm. La esfera de descarga,
montada sobre soporte de varilla sirve para la demostración de la descarga de chispas. El generador de
Van de Graaff (1002963 / U15300-115) está dimensionada para una tensión de red de 115 V (±10 %)
resp. 1002964 / U15300-230 para 230 V (±10 %).
Figura (1): Generador de Van De Graaff

Procedimiento del experimento:
La capacidad de trabajo del generador de Van de Graaff se puede ver menoscabada debido a una
humedad ambiental muy alta, por cambios de temperatura repentinos (precipitaciones húmedas) o por
sucios o polvos en las superficies. Para mantener constante la capacidad de trabajo del aparato se debe
retirar cualquier contaminación por polvo, o grasa (huellas dactilares) de las paredes laterales, de las
esferas, de los rodillos y de la banda de goma.
1. Antes de la puesta en marcha, se debe retirar la esfera conductora tirando de ella

perpendicularmente hacia arriba.
2. Lavar los rodillos con agua caliente y un poco de detergente y, a continuación, secarlos muy
bien (eventualmente con un secador de cabello). Jamás se debe utilizar una solución para
efectos de lavado.
3. Posicionar las cuñas según se muestra en la imagen Figura (2). Llevarlas lo más cerca posible
de la banda, pero sin que la toquen.
4. Volver a montar la esfera conductora.
5. Realizar las conexiones a tierra de la cuña metálica inferior y de la esfera de descarga.
6. Conectar el motor de accionamiento por medio del interruptor on/off. Ajustar la velocidad de
giro deseada por medio del regulador de velocidad.
7. Para demostrar la compensación de carga a través de una distancia disruptiva, se debe acercar
lentamente la esfera de descarga al generador.
8. Si se manifiesta una alta humedad ambiental, se debe secar el generador con aire caliente, por
ejemplo, usando un secador de cabello.
Figura (2): Posicionamiento de las cuñas (1 rodillo de presión, 2 cuña inferior, 3 cuña superior, 4 polea)
4.1.2. Electroscopio de Kolbe:

El electroscopio sirve para comprobar la existencia de cargas y tensiones eléctricas con una alta
sensibilidad. El electroscopio se compone de una carcasa metálica que lleva un casquillo de

puesta a tierra de 4 mm en la placa base metálica, ver figura (3). La pared anterior y la posterior
están hechas de placas de vidrio. Acoplado a la tapa superior, aislado eléctricamente del resto de
cuerpo, se encuentra el soporte para la aguja índice de suspensión en puntas. El índice está
suspendido asimétricamente y proporciona así por su peso el momento de restitución a la posición
inicial. Conectado galvánicamente con el soporte de la aguja se encuentra un casquillo de 4 mm,
para acoger la esfera o una placa de condenador en la parte superior del aparato. El orden de
magnitud de la carga en el electroscopio se puede estimar por medio de una escala vertical dentro
del aparato. El electroscopio es apropiado para la proyección de siluetas en experimentos de
demostración.
Figura (3): Electroscopio según Kolbe
Indicaciones del experimento:
1. Tenga en cuenta que el aislador debe encontrarse siempre limpio y seco. Dado el caso, se debe
limpiar con alcohol.
2. Ante una elevada humedad ambiente, o una vez que se haya transportado el equipo de un lugar
frío a uno de mayor temperatura, se debe secar el electroscopio con aire caliente (por ejemplo,
con un secador de cabello).
3. En la tabla (1), se indican el uso de varillas y materiales.
Varillas de fricción y materiales de fricción
Varillas de fricción Materiales de Fricción Signo de la carga
PVC Lámina de plástico +
Vidrio acrílico Lámina de plástico -
Tubo de vidrio Papel periódico, cuero +
Varilla de plástico Lana, fibras textiles -
Tabla (1): Combinación de varillas y materiales

Procedimiento (1): Carga del electroscopio por contacto con un cuerpo previamente cargado
1. Insertar la placa de condensador en el electroscopio.
2. Frotar con fuerza la varilla de fricción con el material adecuado (PVC, o bien varillas de vidrio
acrílico con, por ejemplo, láminas de plástico).
3. Tocar la placa de condensador con la varilla previamente frotada. El indicador se desvía. Ver
figura (4).
4. Alejar la varilla de fricción. El indicador mantiene su desviación.
5. Tocar la placa de condensador con la mano.
6. El indicador retorna a su posición original.
Figura (4): Carga del electrocopio mediante una varilla de frotración
Procedimiento(2): Carga del electroscopio por influencia:
1. Acercar la varilla previamente frotada a laplaca de condensador, pero sin que llegue a tocarla.
El indicador se desvía.Ver figura (5).
2. Alejar la varilla. El indicador retorna a su posición anterior.
3. Acercar nuevamente la varilla. El indicador se vuelva a desviar.
4. Tocar brevemente la placa de condensador con un dedo para así descargarla. El indicador
retorna a su posición anterior.
5. Alejar ahora la varilla. El indicador se vuelve a desviar.
Figura (5): Cargando una copa de faraday.

4.1.3. Máquina de Wimshurt:
El generador electrostático consta de dos discos de cristal acrílico (1), de igual tamaño, montados
sobre un eje horizontal, paralelamente, y con escasa distancia entre sí. El accionamiento de los
discos se realiza por medio de correas de accionamiento, a través de poleas y una manivela. Una
correa se desplaza de manera cruzada, por lo cual los discos giran en sentido opuesto. La cara
externa de los discos está ocupada circularmente por hojas de estaño. Frente a cada disco, se ha
fijado al eje un conductor transversal (6), girable, con dos «pinceles» de metal, que frotan las
hojas de estaño. Ver figura (6).
Para la toma de corriente se usan dos escobillas (7), fijadas a un estribo, en el extremo del listón
de aislamiento (2), el cual se encuentra atornillado al eje. La distancia entre las escobillas es de
algunos milímetros y es regulable. Éstas se encuentran conectadas con las barras de electrodos
(3), cuyos extremos tienen forma de doble esfera y entre las que se efectúa la descarga de chispas.
Dos botellas de Leyden (4), se pueden conectar adicionalmente por medio de las palancas de
acoplamiento (8). El interruptor de aislamiento conecta las botellas de Leyden entre sí.
Figura (6). Máquina de Wimshurst
Principio de funcionamiento:
Para facilitar la explicación del funcionamiento del generador electrostático, en lugar de los
discos, imaginemos que se tienen dos cilindros huecos, ver figura (7), que rotan en sentido
opuesto alrededor de un eje común. Luego de que la hoja B1 adquiera una carga eléctrica
positiva, tras el frotamiento con el pincel P2, éste pasa sucesivamente a las posiciones B2 y B3.
En la posición B3 se encuentra frente a la hoja A1, la cual está puesta a tierra por medio del
pincel P1, por lo que su carga de influencia es negativa.
A1 mantiene esta carga negativa cuando, debido al movimiento de giro, pasa a ocupar las
posiciones A2 y A3. En la posición A3, ejerce como influencia una carga positiva sobre la hoja de
estaño B1, la cual se encuentra ahora enfrente. Este proceso se repite y conduce a un incremento

progresivo de la carga sobre las placas de estaño. Al continuar el movimiento, todas las hojas B,
con carga positiva, llegan hasta la escobilla S1, y las hojas A, con carga negativa, a la escobilla
S2, en donde entregan sus cargas a los electrodos con las esferas conductoras K1 y K2. Al
continuar el movimiento giratorio, se producen los mismos acontecimientos con la diferencia de
que, ahora, la hoja de estaño A que pasa frente a P1’ tiene carga positiva, y la hoja B que pasa
frente a P2’ es negativa. Las tensiones así generadas crecen de acuerdo con el diámetro de los
discos. Bajo los pinceles, las cargas positivas o negativas de las hojas de estaño del disco 2
ejercen una influencia sobre las del disco 1. Y éste, por otra parte, influencia las cargas de las
hojas de estaño del disco 2, cuando éstas pasan por el pincel que se encuentra enfrente. Las cargas
son entonces absorbidas por las escobillas y se conducen, para su descarga, a las barras de
electrodos o a las botellas de Leyden por medio de las esferas conductoras. La longitud de las
chispas depende del diámetro del disco.
Figura (7): Dispositivo experimental de Wimshurst
4.1.4. CUESTIONARIO:
Experimento con el generador Van de Graaff
1. De acuerdo a las indicaciones del experimento de Van de Graaff y según lo observado en el
procedimiento, explique el fenómeno de descarga de puntas.
2. ¿El voltaje almacenado en la estructura esférica será proporcional al radio de la esfera?
3. ¿El tiempo de carga de la esfera será proporcional a la velocidad del motor?
4. ¿Para qué la toma de tierra está en la parte inferior de la bobina?
5. ¿Por qué está limitada la diferencia de potencial que se consigue con el generador?
6. ¿Cómo se puede aumentar la diferencia de potencial que se obtiene con este generador?
Experimento con electroscopio de Kolbe:
7. Según el procedimiento (1), explique todo lo observado.
8. Según el procedimiento (2), explique todo lo observado.

Experimento con la máquina de wimshurt:

9. De acuerdo a lo observado en el procedimiento explique el funcionamiento como se puede cargar
las botellas de Leyden.
10. ¿Para qué sirve la botella de Leyden?
11. ¿Cuál es el mecanismo de carga de un condensador?
4.2. Potencial eléctrico entre placas paralelas:
Procedimiento:
1. Llene 150 ml de agua en la cubeta e instale el equipo de acuerdo al diagrama que se muestra en la
figura (8), con una fuente de corriente continua de 6 a 10 voltios.
2. Mida la diferencia de potencial entre el punto (5,2) y las diferentes posiciones (x, y) completar la
tabla (3).
Figura (8): Diseño experimental
(x, y)cm (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8) (5,9)
V (voltios)
Tabla (3): Valores del potencial eléctrico.

3. Represente gráficamente el voltaje (diferencia de potencial) en función de la posición x,
con los datos de la tabla (3). Realice un ajuste de curvas y determine el valor del campo
eléctrico.
4. Explique los resultados de su ajuste de curvas, y calcule el error porcentual en la
determinación del valor del campo eléctrico.
4.3. Superficies equipotenciales :

Procedimiento: Configuración de electrodos placa-placa:
5. Para cada uno de los puntos de referencia (x, y), y valores de “x” dados en la tabla (4).
Medir el valor de las ordenadas “y” hasta completar la tabla (4). Teniendo en cuenta que la
diferencia de potencial entre el punto de referencia y el punto (x, y) sea igual a cero. Ver
figura (9)
Puntos de (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8)
referencia y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm)
x=1cm
x=2cm
x=3cm
x=4cm
x=5cm
x=6cm
x=7cm
x=8cm
x=9cm
Tabla (4): Valores de “y”
Figura (9): Superficies equipotenciales en una configuración placa-placa.
6. Reemplace los electrodos de barra por electrodos cilíndricos y mida el valor de “y” para
cada uno de los puntos de referencia y valores de “x” dados en la tabla (5). Teniendo en
cuenta que la diferencia de potencial entre el punto de referencia y el punto (x, y) sea igual
a cero. Ver figura (10).

Puntos de (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8)
x=1cm
x=2cm
x=3cm
x=4cm
x=5cm
x=6cm
x=7cm
x=8cm
x=9cm
Figura (10): Superficies equipotenciales en una configuración cilindro-cilindro.

7. Reemplace uno de los electrodos cilíndricos por un electrodo de barra, y mida el valor de
“y” para cada uno de los puntos de referencia y valores de “x” dados en la tabla (6).
Teniendo en cuenta que la diferencia de potencial entre el punto de referencia y el punto
(x, y) sea igual a cero. Ver figura (11).

Puntos de (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8)

x=1cm
x=2cm
x=3cm
x=4cm
x=5cm
x=6cm
x=7cm
x=8cm
x=9cm
Figura (11): Superficies equipotenciales en una configuración placa-cilindro.

8. Represente gráficamente las superficies equipotenciales para todas las configuraciones
estudiadas y dibuje cinco líneas de fuerza indicando su sentido.
9. Explique sus resultados gráficos y las condiciones que tomó para representar las líneas
equipotenciales.
10. ¿El campo eléctrico creado por una placa infinita cargada uniformemente dependerá de la distancia
a la misma?
11. ¿De qué depende el trabajo de la fuerza electrostática para llevar una carga de un punto a otro?
12. ¿En el interior de un conductor en equilibrio cómo es el campo eléctrico? Explique¡
13. ¿En este experimento usamos agua de caño, explique en qué consiste la electrólisis?
14. CONCLUSIONES
15. RECOMENDACIONES
16. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 02: CIRCUITOS ELÉCTRICOS
1. OBJETIVOS
 Investigar la dependencia entre la corriente y la tensión aplicada a diversos dispositivos
eléctricos: metales puros, aleaciones, semiconductores, electrolitos, etc.
 Verificar experimentalmente las leyes de Kirchhoff.
Para la mayor parte de los materiales encontramos que: La intensidad de corriente en una porción
de alambre es proporcional a la diferencia de potencial que existe entre los extremos de esa
porción. Resultado que se conoce como Ley de Ohm.
𝑽
𝑰 = 𝑹 (A) (1)
Siendo R la resistencia del material, que depende de varios factores: longitud, área de su sección
transversal, tipo de material, y temperatura, pero para materiales que cumplen la Ley de Ohm, no
depende de la intensidad de corriente I. Los materiales que cumplen la ley de Ohm, entre ellos la
mayor parte de los metales, se denominan materiales óhmicos.
Un circuito eléctrico es un conjunto de dispositivos eléctricos (resistencias, condensadores,
inductores, etc.) y fuentes de corriente o voltaje conectados entre sí. Para describir el
comportamiento de las corrientes eléctricas en dichos circuitos eléctricos se utiliza las leyes de
Kirchhoff que se expresan como:
Ley de Nodos: La suma de todas las intensidades que entran y
salen por un nodo (empalme) es siempre cero.
∑𝒏𝒌=𝟏 𝑰𝒌 = 𝑰𝟏 + 𝑰𝟐 + ⋯ + 𝑰𝒏 = 𝟎 (2)
Ley de mallas: En toda malla de un circuito la suma de todas las caídas de tensión y las fuentes
(subidas de tensión) es igual a cero.
∑𝒏𝒌=𝟏 𝑽𝒌 = 𝑽𝟏 + 𝑽𝟐 + ⋯ + 𝑽𝒏 = 𝟎 (3)

3. MATERIALES
 Tarjeta de experimentación
 Cables de conexión
 Fuente de alimentación
 Multímetro.
4. PROCEDIMIENTO
Ley de ohm
1. Con la fuente apagada instale el circuito mostrado en la figura (1).
Figura (1): Circuito elemental.
2. Pida al profesor que revise su circuito, luego encienda la fuente y mida la corriente que pasa
por la resistencia para diferentes valores del voltaje aplicado. Llene los valores en la tabla (1).
V(voltios) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
I(A)
Tabla (1): Valores de corriente en la resistencia de 330Ω.
3. Grafique el voltaje en función de la corriente, realice un ajuste de curvas,

4. Determine el valor experimental de la resistencia con su respectivo error porcentual.
Explique sus resultados.
5. En el circuito anterior de la figura (1); cambie la resistencia por un foquito de 12 voltios, mida
la corriente sobre un foco para diferentes valores del voltaje aplicado. Llene los valores en la
tabla (2).
V(voltios) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
I(A)
Tabla (2): Valores de corriente en el foco de 12V.
7. Realice un ajuste de curvas a una función cuadrática. Explique sus resultados.

8. En el circuito de la figura (1); cambie la resistencia por una led (puede ser un diodo) y mida la
corriente en ella para diferentes valores del voltaje aplicado. Llene los valores en la tabla (3).
En este caso tener mayor cuidado no aplicar voltaje mayor de 3V.
V(voltios) 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0
I(A)
Tabla (3): Valores de corriente en el led.

10. Realice un ajuste de curvas a una función cuadrática. Explique sus resultados.
5. CUESTIONARIO:
Leyes de Kirchhoff
11. Con las fuentes apagadas instale el circuito mostrado en la figura (2).
a
Figura (2): Circuito de dos mallas.
12. Pida al profesor que revise su circuito. Encienda las fuentes, luego usando un amperímetro
identifique el sentido de las corrientes en cada una de las resistencias del circuito. Mida las
corrientes y voltajes en todos los elementos del circuito. Anote sus resultados en la tabla (4).
Elemento I(Amperios) V(Voltios) Sentido de I

R1=1kΩ
R2=3.3kΩ
R3=330Ω
Fuente 1≈12V
Fuente 2≈6V
Tabla (4): Valores experimentales de V y I.
13. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (4). Escribir la ley de nodos en el
nodo a del circuito.

14. Reemplazar los datos experimentales de las corrientes de la tabla (4) en la ecuación (2) y ver si
se verifica la igualdad.
15. Justifique su resultado obtenido.
16. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (4). Escribir la ley de mallas para las
tres mallas del circuito.
17. Reemplazar los datos experimentales de las corrientes de la tabla (4) en las ecuaciones
Verifique la igualdad.
18. Justifique sus resultados obtenidos.
19. Repita los pasos anteriores 11 y 12 cambiando el valor de la resistencia R2 a 100Ω. Anote sus
resultados en la tabla (5).
Elemento I(Amperios) V(Voltios) Sentido de I

R1=1kΩ
R2=100Ω
R3=330Ω
Fuente 1≈12V
Fuente 2≈6V
Tabla (5): Valores experimentales de V y I.
20. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (5). Escribir la ley de nodos en el
nodo a del circuito, reemplace sus valores experimentales y justifique sus resultados.
21. Usando los sentidos de corriente establecidos en la tabla (5). Escribir la ley de mallas para las
tres mallas del circuito, reemplace sus valores experimentales y justifique sus resultados.
22. Realice una investigación bibliográfica y explique los fundamentos de funcionamiento de un
amperímetro.
23. Realice una investigación bibliográfica y explique los fundamentos de funcionamiento de un
voltímetro.
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 03:
PUENTE DE WHEATSTONE Y CIRCUITO RC
1. OBJETIVOS
 Medir resistencias desconocidas utilizando el puente de Wheatstone.

 Estudiar el proceso de carga y descarga de un condensador.
El puente de Wheatstone
Es un circuito eléctrico que se utiliza para medir resistencias desconocidas mediante el equilibrio
de los brazos del puente. Está constituido por cuatro resistencias que forman un circuito cerrado (tal
como se muestra en la figura (1), siendo una de ellas la resistencia desconocida a medir. Fue
inventado por. Samuel Hunter Christie en 1832 y mejorado por Sir Charles Wheatstone en 1843.
Figura (1): Puente de Wheatstone
Para medir la resistencia Rx se aplica una f.e.m de valor arbitrario y se varía el valor de la
resistencia R2 hasta alcanzar el punto de equilibrio en el que no pase corriente por el galvanómetro
V. Entonces se dice que el puente está equilibrado, luego se cumple para la resistencia Rx, está
dado como:
𝑹𝟏 𝑹𝟑 𝑳𝟐
𝑹𝒙 = = 𝑹𝟏 [Ω±ΔΩ] (1)
𝑹𝟐 𝑳𝟏
En desequilibrio el sentido de la corriente en el galvanómetro, indica si R2 es demasiado alta o

demasiado baja.
La precisión con el que se mide Rx depende de la precisión con el que se conocen los valores de R1,
R2 y R3. Ocurriendo que pequeños cambios en Rx generan desequilibrio que será detectado por el
galvanómetro.

Carga de un condensador.- Utilizando las leyes de Kirchhoff en circuito RC de la figura 2, se

tiene:
𝑽𝟏 = 𝑹𝑰 + 𝑸/𝑪 (2)
Figura (2): Circuito de carga del condensador.
Donde considerando que 𝐼 = 𝑑𝑄/𝑑𝑡 e integrando bajo la condición inicial de que en 𝑡 =

𝑡0 el capacitor se encontraba descargado 𝑄 = 0 se encuentra que la carga en cualquier
instante de tiempo mayor que cero es:
𝑸 = 𝑸𝟎 (𝟏 − 𝒆−(𝒕−𝒕𝟎 )/𝑹𝑪 )[C] (3)
Donde 𝑄0 es la carga máxima que se puede almacenar en el condensador.
El voltaje en el condensador en función del tiempo se expresa como:
𝑽𝒄 = 𝑽𝟏 (𝟏 − 𝒆−(𝒕−𝒕𝟎 )/𝑹𝑪 )[V] (4)
Descarga de un condensador.- Utilizando las leyes de Kirchhoff en circuito RC de la
figura (3), se tiene
𝟎 = 𝑹𝑰 + 𝑸/𝑪 (5)
Figura (3): Circuito de descarga.
Considerando que 𝐼 = 𝑑𝑄/𝑑𝑡 e integrando bajo la condición inicial de que en 𝑡 = 𝑡0 el

capacitor se encontraba completamente cargado 𝑄0 = 𝐶𝑉1 se encuentra que la carga en
cualquier instante de tiempo mayor que cero es:
𝑸 = 𝑸𝟎 𝒆−(𝒕−𝒕𝟎 )/𝑹𝑪 [C] (6)
El voltaje en el condensador en función del tiempo se expresa como:

𝑽𝒄 = 𝑽𝟏 𝒆−(𝒕−𝒕𝟎 )/𝑹𝑪 [V] (7)

3. MATERIALES
01 Puente Wheatstone (fig.4) 01 galvanómetro

01 Fuente de poder Cables
03 Resistencias Interface 3B NetLab
01 Tarjeta de experimentación Computador.
01 Multímetro.
Figura (4): Dispositivo experimental de Wheatstone

4. PROCEDIMIENTO
Puente de Wheatstone
Con fuente apagada, instale el equipo de acuerdo a la figura (5).
Figura (5): Puente de hilo de Wheatstone
1. Encienda la fuente y equilibre el puente, buscando que la aguja del galvanómetro

experimente la mínima desviación posible. Tome los valores de las resistencias conocidas
y las longitudes L1 y L2. Mida la resistencia desconocida utilizando la ecuación (1) y el
multímetro y llene la tabla (1).
R1(ohmios) L1(cm)
L2(cm)
Rx(ohmios) V(voltios)
Tabla (1): Valor de la resistencia desconocida.

2. Cambie la resistencia desconocida por otra y repita los pasos 1 y 2, llene la tabla 2.
R1(ohmios) L1(cm)
L2(cm)
Rx(ohmios) V(voltios)
Tabla (2): Valor de la resistencia desconocida.
3. Usando la fórmula (1), del puente de Wheatstone, determine el valor de la resistencia desconocida.
4. Compare su resultado con la lectura de Rx de la tabla (1) y (2). Usando el error porcentual.
CUESTIONARIO
Carga y descarga de un condensador
5. Con fuente apagada instale el circuito para carga y descarga de un condensador, tal como se
muestra en la figura (6), utilizando la interface como sensor de voltaje, R1=100kΩ, R2=330Ω y
C=2.2µF de la tarjeta de experimentación.
Figura (6): Circuito de carga y descarga del condensador, con interface.
6. Encienda el computador, seleccione entrada VDC 20V y número de datos igual a 10000 e
intervalos de tiempo de 1ms, pulse iniciar en el software 3B NetLab, luego de unos
segundos de iniciado la lectura de datos cierre el conmutador del circuito en (1) y tome las
lecturas de datos hasta que el capacitor alcance su carga máxima. Seguidamente cierre el
conmutador a (2), y tome la lectura de los voltajes hasta que su valor sea cero, grafique sus
resultados y guarde. Luego ingrese la fórmula del usuario para el ajuste de la carga y
descarga del condensador.
𝑨 ∗ (𝟏 − 𝐞𝐱𝐩(𝑩 ∗ (𝒕 − 𝒕𝟎 ))) + 𝑪 (8)
Donde A=V0=voltaje máximo
B= -1/RC=-1/τ
7. Seleccione el conjunto de datos de carga, teniendo en cuenta que el cursor izquierdo
marque voltaje cero, ajuste los datos a la ecuación de carga, considerando el tiempo inicial
conocido e igual al tiempo que marca el cursor izquierdo. Guarde sus resultados.
8. Seleccione el conjunto de datos de descarga, teniendo en cuenta que el cursor izquierdo

marque voltaje máximo a partir del cual se descarga el condensador, ajuste los datos a la
ecuación de descarga, considerando el tiempo inicial conocido e igual al tiempo que marca
el cursor izquierdo. Guarde sus resultados.
9. De acuerdo a las ecuaciones de carga y descarga, explique qué ocurre con el proceso de
carga y descarga del condensador cuando se varía el valor del factor RC.
10. Explique la utilidad de los condensadores en dos aplicaciones tecnológicas en la
industria.
11. Con los datos obtenidos en la carga y descarga escriba las ecuaciones ajustadas.
12. Halle la carga máxima del condensador.
13. Halle la corriente máxima.
14. Calcule la energía máxima almacenada en el condensador
15. Halle la energía disipada en la resistencia.
16. Determine la energía aportada por la batería hasta el instante t dado por:
17. Determine la energía disipada en la resistencia hasta el instante t es:
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
7. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 04: CAMPO MAGNÉTICO
1. OBJETIVOS
 Verificar el experimento de Oersted

 Medir la componente tangencial del campo magnético terrestre.
2.1.Experimento de Oersted:
Hans Christian Oersted (Rudkobing, Dinamarca, 1777-Copenhague, 1851) Físico y químico danés
que descubrió la acción magnética de las corrientes eléctricas.
Oersted demostró poco después que el efecto era simétrico. No sólo el cable recorrido por una
corriente ejercía fuerzas sobre un imán (la aguja de la brújula): también el imán desarrollaba una
fuerza sobre la bobina (carrete formado por hilo conductor) por donde circulaba una corriente
eléctrica, actuando un extremo de la bobina como el polo norte de un imán y el otro como el polo
sur. Ver figura (1).
Figura (1): Oersted establecía así la conexión entre los fenómenos eléctrico y magnético.
2.2. Campo magnético:

La región del espacio que rodea una carga en movimiento o cualquier sustancia magnética
incluye un campo magnético. Se puede definir un campo magnético B en algún punto del espacio
en términos de la fuerza magnética ejercida sobre una carga “q “que se mueve con una velocidad
v. Supondremos que no existen campos eléctricos o gravitacionales en la región de la carga. Si
realizamos distintos experimentos acerca del movimiento de la partícula podemos resumir los
resultados, escribiendo la fuerza magnética en la forma.
⃗ = 𝑞𝒗
𝑭 ⃗⃗ [N]
⃗ ×𝑩 (1)

A partir de esta expresión pueden observarse diferencias con la fuerza eléctrica:

 La fuerza eléctrica siempre está en la dirección del campo eléctrico, mientras que la
magnética es perpendicular al campo magnético.
 La fuerza magnética sólo actúa cuando la carga está en movimiento, mientras que la eléctrica
actúa siempre.
 La fuerza eléctrica efectúa trabajo al desplazar una partícula cargada, en tanto la magnética
(asociada a un B estable) no trabaja cuando desplaza la partícula, por tanto no varía su energía
cinética.
2.3. Fuentes de campo magnético :
El descubrimiento de que una corriente eléctrica produce un campo magnético fue realizado por
Oersted, al percatarse que la aguja de una brújula era desviada por un conductor que conducía
corriente, como se muestra en la figura (2). El primero en establecer una relación entre el campo
magnético (B) y la corriente (I) fue Ampere, sin embargo fue Maxwell quien formuló la ley –que
recibe el nombre de ley de Ampere- que para corrientes estacionarias puede escribirse como:
𝝁𝟎 𝑰
𝑩= [T] (2)
𝟐𝝅𝒓
Donde 0 es una constante, conocida como permeabilidad del medio, que para el caso
10-7 T.m/A, e I es la corriente
que circula por el hilo.
Figura (2): Circulación del campo magnético inducido B.

Otro resultado interesante para nuestra práctica, es el campo creado en el interior de un solenoide
o bobina (muy largo) recorrido por una corriente I y con n espiras por unidad de longitud.
B = µ0 n I [T] (3)
Donde n N / L es el número de espiras por unidad de longitud de la bobina.

N es el número de espiras y L la longitud del solenoide, en la figura (3) se aprecia un
solenoide por donde circula una corriente I, y se produce el campo magnético inducido B
y se observa el flujo de este campo.

Figura (3): Circulación del campo magnético inducido B y el flujo.
2.4.Campo magnético terrestre:

En la figura, se muestra un modelo simplificado del campo magnético terrestre, que en
una primera aproximación, es el mismo que el de una esfera imantada uniformemente.
Los polos geográfico y magnético de la Tierra no coinciden, e incluso a lo largo de la
historia se han producido inversiones de los polos magnéticos. Figura (4)
Figura (4): Circulación de las líneas del campo magnético terrestre.
Como puede apreciarse en la parte derecha de la figura (4), la componente horizontal

(local) del campo magnético terrestre BH se dirige siempre hacia el polo Norte. Para medir
esta componente, se pueden realizar distintos experimentos.
El método que usaremos en este experimento consiste en utilizar un imán y una aguja
magnética como el representado en la figura (5).

Figura (5): Diseño experimental del método a usar para hallar la componente horizontal del
campo magnético terrestre.
La componente horizontal del campo magnético terrestre es dado por:
𝟐𝝅 𝝁
𝑩=[ 𝑳𝟐
] √𝟐 𝟒𝝅𝟎 𝑰𝒅 𝐭𝐚𝐧 𝝋 (4)
𝑻(𝒅𝟐 − )
𝟒
Donde, T es el periodo de oscilación del imán debido al campo magnético terrestre, I es el

momento de inercia del imán. El momento de una barra rectangular se determina con la
ecuación:
𝟏
𝑰 = 𝟏𝟐 𝑴(𝒂𝟐 + 𝑳𝟐 ) (5)
3. MATERIALES
 Sensor de campo magnético.

 Interface 3B NetLab.
 Aguja magnética.
 Bobinas de 600 y 120 vueltas.
 Imanes.
 Cronometro.
 Fuente de poder.
Figura (6): Materiales

4. PROCEDIMIENTO
Experimento de Oersted.
1. Conecte la bobina de 120 espiras a la fuente DC, ver figura (7) ; oriente el eje de la
bobina en la dirección este-oeste, coloque una aguja magnética dentro de la bobina,
encienda la fuente con ≈ 6 V con una pequeña corriente I< 2 A y observe la aguja
magnética. Intercambie el sentido de circulación de la corriente y según la regla de la
mano derecha Ud. Puede observar hacia donde se dirige el campo magnético en el
interior del solenoide.
Figura (7): Dispositivo experimental.

2. Cambie la bobina de 120 espiras por la de 600 espiras, aplique pequeñas corrientes
(menores a 2 A) y mida la intensidad del campo magnético dentro del solenoide
utilizando el sensor de campo magnético para diferentes intensidades de corriente
eléctrica, llene la tabla (1).
I(A) 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0
B(mT)
Tabla (1): Valores de campo magnético B en el solenoide de 600 espiras.
3. Fijando la corriente en el paso 2 a 1.5 A y el sensor de campo magnético inicialmente

a 40 cm de la bobina, configure el software en modo sensor en intervalos de 1ms y
10000 datos, luego pulse iniciar en el software 3B NetLab. Acerque lentamente el
sensor de campo hacia la bobina. Grafique y realice un ajuste de curvas
correspondiente. Guarde sus resultados. Ver figura (8).


Campo magnético terrestre
4. Suspenda una barra magnética por su centro, con un hilo muy delgado y espere que
alcance el reposo.
5. Haga oscilar con una amplitud pequeña la barra magnética en un plano horizontal,
alrededor de la dirección que tenía en estado de reposo. Y mida tres veces el tiempo de
10 oscilaciones completas. Anote en la tabla (2).Ver figura (9).
t1 t2 t3 t promedio ∑(𝒕𝟏 +𝒕𝟐 +𝒕𝟑 )

Periodo: 𝑻 =
𝟑𝟎
Tabla (2): Valores del periodo de oscilación del imán.

6. Mida la masa y las dimensiones geométricas de la barra magnética, anote los valores
en la tabla (3).

Masa Ancho(a) Largo(L) Altura(h)
Tabla (3): Valores de las dimensiones del imán.
7. Coloque la aguja magnética sobre una hoja grande de papel y trace un eje que coincida
con la dirección norte-sur y otro en la dirección este-oeste. El primer eje tendrá la
dirección de B, como se muestra en la figura (10). (Para este procedimiento tenga
todos los imanes alejados de la aguja magnética).

8. Sin mover la aguja magnética, coloque la barra magnética como muestra la figura
siguiente, donde "d" toma valores de 15, 20,25, 30, 35 y 40cm; en cada caso mida el
valor de "" con un transportador.
9. Con los datos del paso 8 del procedimiento complete la siguiente tabla (4). Usando el
periodo T y el momento de inercia (I), calculados en los pasos anteriores, determine B
por medio de la ecuación (4).
d (cm)
 (º)
B (mT)
Tabla (4): Valores de la componente horizontal del campo magnético terrestre.
5. CUESTIONARIO
Experimento de Oersted
1 Explique sus observaciones del paso 1 del procedimiento, respecto al campo
magnético producido por una corriente eléctrica en una bobina circular y una bobina
cuadrada.
2 ¿Por qué la aguja magnética se orienta en la dirección del campo magnético en el
solenoide?
3 ¿Cuándo intercambia los cables, que observa? ¿Explique ese fenómeno?

4 ¿Qué pasaría si un positrón ingresa en la bobina? ¿Explique qué sucede?

5 Haciendo uso del sensor de campo magnético mida la intensidad de B en el centro del
solenoide (observe que el solenoide tiene un orificio en el centro) y compruebe usando
la ecuación (3), halle el valor de B en los extremos del solenoide, según los conceptos
debe ser la mitad. Guarde sus datos.
6 Grafique la intensidad del campo magnético del solenoide en función de la corriente
eléctrica, use los datos de la tabla (1); ajuste sus datos. Explique sus resultados
obtenidos.
7 Escriba la ecuación de ajuste encontrado en el paso 3 del procedimiento, para la
bobina de 600 espiras.
Experimento del campo magnético terrestre:
8 ¿En qué lugares de la tierra el campo magnético terrestre es máximo, por qué?
9 Deducir la ecuación para el momento de inercia de una barra de masa (M), longitud
(L) y ancho (a), respecto al eje que pasa por su centro de gravedad.
10 Usando los valores de la tabla (3), determine el momento de inercia del imán.
11 Explique cómo se produce el campo magnético de la tierra y el efecto denominado
auroras boreales y australes.
12 ¿Cuál es el principio de funcionamiento del tren bala? Incluye disminución de
fricción, avance y frenada.
13 Se colocan dos espiras de alambre circulares cuyos radios son R=12cm, r=9cm,
concéntricas en el plano XY, por la espira mayor circula una corriente en sentido
horario de 15A, y por la espira menor 12 A en sentido anti horario. ¿Cuál es el campo
magnético en el centro de las espiras?
14 Dos alambres delgados paralelos transportan corrientes continuas. Si la corriente por
el conductor a, es de 12A, en sentido este a oeste y la corriente en el conductor b, es
de 10A, en sentido Oeste a este, hallar el valor del campo magnético en el punto
medio de la distancia (d=50 cm), que separa los dos alambres.
6. COCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA.

EXPERIMENTO 05: LEY DE FARADAY
1. OBJETIVOS
 Estudio experimental de la Ley de Inducción Electromagnética de Faraday utilizando
imanes y bobinas.
 Verificar el principio de funcionamiento del transformador.
Flujo magnético.- Es la cantidad de líneas de campo magnético que atraviesan una
superficie.
Φ𝐵 = ∫ 𝐁. 𝐧𝑑𝑆[Weber/m2] (1)
Figura (1): Flujo de campo magnético.
Ley de Faraday.- Conocida también como ley de la inducción electromagnética,

establece que todo campo magnético cuyo flujo magnético a través de un circuito cerrado
varía en el tiempo induce en el circuito una fuerza electromotriz llamada f.e.m inducida,
que se expresa como:
𝒅
𝜺 = − 𝒅𝒕 𝚽𝐁 (2)
Donde el signo negativo indica que la f.e.m inducida produce una corriente inducida en el
sentido tal que el flujo magnético inducido trate de compensar el cambio de flujo
magnético ΦB .
Para una bobina que tiene N vueltas se tiene:
𝒅
𝜺 = −𝑵 𝒅𝒕 𝚽𝐁 (3)
Transformador.- dispositivo eléctrico que permite aumentar o disminuir la tensión.

𝑽𝒑 𝑵𝒑
= (4)
𝑽𝒔 𝑵𝒔
Donde el subindice s se refiere al secundario y el subindice p al primario.

3. MATERIALES
 Interface 3B Netlog
 Bobinas
 Imanes
 Cables
 Computadora
 Fuente de corriente alterna
 Tubo de inducción con 6 bobinas
 Soporte universal
 Pinza universal
 Cables de experimentación
4. PROCEDIMIENTO
1. Con ayuda del soporte y la pinza universal colocar el tubo de inducción de tal manera
que este quede completamente vertical. Ver figura (2).
Figura (2): Bobina de Faraday

2. Utilizando el interface como medidor de Voltaje (en las entradas 𝑈𝐴𝑖𝑛 ) conectarlo, con
ayuda de los cables, al tubo de inducción. Conectar la interface a la PC.
3. Pulsar el botón Test, para verificar la conexión con el equipo 3B NETlog™.
4. Configure el sensor a modo de entrada VDC y rango de entrada en 200mV.
5. Pulsar el botón Entradas OK.
6. Para la toma de datos configurar el intervalo en 500µs, y 10000 datos.
7. Pulsar Iniciar y, apenas se tenga la Medición en marcha..., dejar caer el imán a través
del tubo. Guarde sus datos.

8. Repita el paso 7, invirtiendo la polaridad del imán. Guarde sus datos.
9. En la figura (3) se observa un ejemplo de la f.e.m de entrada y salida en la bobina y

Ud. Observará para todas las bobinas, habrán picos más altos cuando el imán alcance
mayor velocidad.
Figura (3): Picos de la f.e.m. en la bobina de Faraday
10. Instale una bobina de 60mH y 1200 espiras, conectar los extremos a las tomas “0”
cable negro y “1200” cable rojo; en los clavijeros 𝑈𝐴𝑖𝑛 , (negativo) y positivo
respectivamente del 3BNETlogTM.
11. Pulsar el botón Test, para verificar la conexión con el equipo 3B NETlog™.
12. Configure el sensor a modo de entrada VDC y rango de entrada en 200mV.
13. Pulsar el botón Entradas OK.
14. Para la toma de datos configurar el intervalo en 500µs, y 10000 datos.
15. Pulsar Iniciar y, apenas se tenga la Medición en marcha..., hacer oscilar el imán en la
bobina de un lado a otro, generando un movimiento armónico simple en el interior de
la bobina. Guarde sus datos.
16. Repita el paso 15, invirtiendo la polaridad del imán. Guarde sus datos.
Transformador
17. Instale el transformador con fuente apagada, de acuerdo a la figura (4) siguiente,
conectando entre los terminales de 06 espiras la interface 3B NetLog como sensor de
voltaje, configurado en modo de entrada V DC y rango de entrada 20 V.

Figura (4): Configuración del transformador experimental.
18. Encienda la PC, configure el intervalo de tiempo a 200 microsegundos y número de

datos de 5000.
19. Pulse iniciar para realizar una medida con fuente apagada.
20. Anote el número de espiras de las bobinas y el voltaje rms del primario. Encienda la
fuente del transformador.
21. Pulse restablecer, luego iniciar, realice ajuste de curvas y guarde sus datos.
22. Cambie el sensor de voltaje a 24 y más espiras, pulse restablecer, luego pulse iniciar,
realice el ajuste de curvas y guarde sus datos.
5. CUESTIONARIO
Bobina de Faraday
1. De acuerdo a sus datos obtenidos en los pasos 1 al 7 del procedimiento. Explique las
variaciones de corriente, considere que el imán cae aceleradamente. ¿Qué sucede con
el cambio de polaridad del imán?
2. ¿Qué ocurriría con la corriente inducida si en vez del imán usado en el experimento,
utilizamos imanes más intensos ó más débiles?
3. ¿Cómo vararía la corriente inducida si se hace pasar lenta o muy rápidamente el imán
por la bobina, a velocidad constante?
4. ¿Según lo observado en el experimento, explique en qué consiste la Ley de Lenz?
5. En el experimento Ud. Debe mantener el imán estacionario y bobina en movimiento,
en este caso apare una f.e.m de movimiento, en qué consiste. Explique.
El Transformador:
6. De sus datos obtenidos en los pasos del 17 al 22 del procedimiento. Escriba el voltaje
ajustado para el secundario.
7. Calcule el voltaje eficaz del secundario y llene la tabla (1).

Vrms (primario) Np Ns Vrms(secundario)

600 6
600 24
600 30
600
600
600
Tabla (1): Valores determinados de Voltaje en la bobina secundaria.
8. Determine el error porcentual del valor eficaz calculado respecto a la salida teórica del
transformador.
9. Con sus datos calculados de V rms del secundario y sus datos de la tabla (1).
Verifique la validez de la ecuación (4)
10. Determine la frecuencia de la fem inducida y compare con la frecuencia de la bobina
primaria (60 Hz).
11. De sus datos obtenidos en el paso 21 del procedimiento. Escriba el voltaje ajustado
para el secundario.
12. Calcule el voltaje eficaz del secundario:
13. Determine el error porcentual del valor eficaz calculado respecto a la salida teórica del
transformador.
14. Explique el funcionamiento de los generadores de corriente que transforman energía
mecánica en energía eléctrica.
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 06: CORRIENTE ALTERNA
1. OBJETIVOS
 Analizar las oscilaciones electromagnéticas amortiguadas en un circuito RLC en serie.

 Analizar las oscilaciones forzadas en un circuito RLC serie con fuente alterna. Para
diferentes frecuencias. Analizar la resonancia.
 Medir la inductancia de una bobina.
Una corriente alterna es una corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección del campo
eléctrico varían cíclicamente, haciendo que la corriente y voltaje describan señales eléctricas
senoidales en el tiempo.
Oscilaciones amortiguadas.- Es generado por un circuito RLC sin fuente en el cual
condensador se encuentra cargado. La ecuación de mallas para el circuito nos dice:
dI Q
IR  L  0 (1)
dt C
Considerando que I  dQ / dt se tiene
d 2Q R dQ Q
  0 (2)
dt 2 L dt C
La solución de esta ecuación (cuando R  2L / C ) es:
Q  Q0e( R / 2 L )( t t0 ) cos (t  t0 )   0  (3)
1 R2
Donde    2 es la frecuencia angular de oscilación.
LC 4 L
Oscilaciones forzadas y resonancia.- un oscilador eléctrico se genera por medio de un

circuito RLC en serie comentado a una fuente de corriente alterna para el cual la ley de mallas
de Kirchoof establece que:
dI Q
IR  L   V0 sent (4)
dt C
Considerando que I  dQ / dt se tiene

d 2Q R dQ Q V0
   cos t (5)
dt 2 L dt C L
La solución estacionaria de esta ecuación diferencial es:
I  I 0 sent  0  (6)
V0 L  1 / C
Donde I 0  y tan   .
R  L  1 / C 
2
2 R
La amplitud de la corriente tiende a cero cuando  tiende al infinito o a cero y alcanza su

valor máximo cuando
1 1
L  O  (7)
C LC
Que es conocido como frecuencia de resonancia.
3. MATERIALES
 Una fuente de corriente alterna de frecuencia variable, ver figura (1).
 Tablero experimental
 Una resistencia
 Una bobina de 15 mH
 Un condensador de 2.2µF
 Interface 3B NetLog
 Un Computador
 Cables
Figura (1): Fuente DC y AC
4. PROCEDIMIENTO
1. Instale el circuito RLC en serie con un interruptor de acuerdo a la figura (2), con una
fuente continua de 15 voltios, R=100 Ω, C=4.4 µF y L=15 mH (de 600 espiras).
2. Conecte la interface como sensor de voltaje en el capacitor, configure el sistema en
modo VDC 20V y el intervalo de medición a 1ms y un número de datos de 10000.

Pulse iniciar en el software 3B NetLab, cargue el condensador por unos milisegundos

y cierre el interruptor para descargar el condensador del circuito de carga.
Figura (2): Circuito RLC en serie.
3. Grafique sus datos y seleccione el conjunto de datos de descarga, anote el tiempo

inicial t0 en el cual la carga del condensador era máxima. Realice el ajuste de curvas
de acuerdo a la ecuación de carga del condensador. Guarde sus resultados.
4. Instale el circuito RLC en serie con una fuente alterna de 6 voltios (generador de
ondas 100 Hz), C=100 µF, L=15 mH, R=100Ω, de acuerdo a la figura (3).
Figura (3): Circuito RLC en serie con fuente alterna.
5. Configure el software 3B NetLab a intervalo de medición de 20 µs en modo

osciloscopio y 10000 datos. Mida la corriente y el voltaje en la resistencia usando la
interface 3B NetLog como sensor de corriente y voltaje, graficar y ajustar los datos.
Guarde sus resultados.
6. Mida la corriente y el voltaje en el condensador usando la interface 3B NetLog como
sensor de corriente y voltaje, graficar y ajustar los datos. Guarde sus resultados.
7. Mida la corriente y el voltaje en el inductor usando la interface 3B NetLog como
sensor de corriente y voltaje, graficar y ajustar los datos. Guarde sus resultados.

8. En el mismo circuito RLC en serie armado en la figura (3), ajuste la frecuencia a 20

Hz y mida la corriente en el circuito usando la interface 3B NetLog como sensor de
corriente, ajustando el intervalo de medición a 20 µs y número de datos a 10000.
Ajuste sus datos a una función seno y anote sus resultados de amplitud de corriente y
frecuencia angular en la tabla (1).
9. Repita el paso 8 para las frecuencias dadas, hasta completar la tabla (1).
5. CUESTIONARIO
1. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 3 del
procedimiento, escriba la ecuación de ajuste
2. Determine la frecuencia de oscilación, la amplitud máxima, el coeficiente de
amortiguamiento y compare dichos resultados con los correspondientes valores
teóricos. Justifique sus resultados.
3. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 5 del
procedimiento, escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
4. Determine los valores experimentales de la frecuencia de oscilación, la amplitud
máxima, amplitud r.m.s. y el ángulo de desfasaje entre la corriente y voltaje con sus
respectivos errores porcentuales.
5. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 6 del procedimiento,
escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
7. De acuerdo a sus datos y resultados gráficos obtenidos en el paso 7 del procedimiento,
escriba las ecuaciones de ajuste para el voltaje y la corriente.
9. Con sus resultados obtenidos en los pasos 8 y 9 del procedimiento, complete la
siguiente tabla

Frecuencia (Hz) Io (mA) 𝝎 (rad)

10
20
60
120
180
200
250
300
400
500
Tabla (1): Valores de la frecuencia y corriente.
10. Realice una gráfica de la amplitud de la corriente en función de la frecuencia angular,

realice un ajuste de curvas.
11. Utilizando el resultado del ajuste de curvas determine el valor máximo de la corriente.
12. Compare su resultado experimental de frecuencia de resonancia con el
correspondiente valor teórico, utilizando el error porcentual.
6. CONCLSUIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

EXPERIMENTO 07: ÓPTICA GEOMÉTRICA
I. REFRACCIÓN Y REFLEXION DE LA LUZ

1. OBJETIVOS
 Estudiar el comportamiento de la luz al pasar de aire a vidrio.
 Determine el índice de refracción del vidrio.
 Determine el ángulo límite
Cuando un haz de luz incide sobre una superficie límite de separación entre dos
medios, tal como una superficie aire-vidrio, parte de la energía luminosa se refleja y
parte entra en el segundo medio, ver figura (1). El cambio de dirección del rayo
transmitido se denomina refracción.
Figura (1): Cambio de dirección de un haz de luz.

2.1 ÍNDICE DE REFRACCIÓN
Fue un resultado descubierto experimentalmente que describe la refracción de la luz
cuando pasa de un medio a otro.
𝒏𝟏 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 = 𝒏𝟐 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐 (1)
Dónde: 𝒏𝟏 : í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎

𝜽𝟏 : á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝒏𝟐 : í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑚𝑖𝑠𝑖ó𝑛
𝜽𝟐 : á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛
2.2 ÁNGULO LÍMITE

Figura (2): Fuente puntual que incide en dos medios diferentes.

En la figura (2), se ve una fuente puntual en vidrio con rayos con rayos incidiendo
sobre la superficie vidrio-aire a diferentes ángulos. Todos los rayos se desvían
alejándose de la normal. Al ir aumentando el ángulo de incidencia, crece el ángulo de
refracción hasta que se alcanza un ángulo de incidencia límite 𝜽𝒍 para el cual el ángulo
de refracción es 𝜽𝟐 = 𝟗𝟎º. Si mandamos un rayo incidente cuyo ángulo de incidencia
sea mayor que el límite, no se produce refracción, sino que ese rayo se refleja en la
superficie de separación de los dos medios, que en este caso se comporta como si
fuese un espejo. Este fenómeno se denomina reflexión total interna.
De la ley de Snell, el ángulo crítico cumple:
𝒏𝟐
𝐬𝐞𝐧 𝜽𝒍 = (2)
𝒏𝟏
3. MATERIALES
 Caja luminosa, halógena, 12V/20W
 3 diafragmas de cierre hermético
 Diafragma, 1/2 rendija
 Cuerpo óptico, semicircular
 Fuente de alimentación 3…12V- /6V~, 12V~
4. PROCEDIMIENTO
Índice de refracción
Montaje

a. Coloca el cuerpo óptico semicircular con la cara plana exactamente en la vertical

de las perpendiculares. La superficie mate sobre el disco óptico.
b. Coloca el diafragma de una rendija en la caja luminosa, sobre la parte de la lente,
y ponla a unos 10 cm frente a la cara plana del cuerpo óptico (figura 1).
Realización
c. Conecta la caja luminosa a la fuente de alimentación (12V~).

d. Desplaza y alinea la caja luminosa (figura 3) hasta que el haz de luz estrecho
transcurra exactamente sobre el eje óptico (línea 0º - normal al plano de
incidencia). Se deberá tener en cuenta que el haz de luz se alinee con el eje 0-180º
del disco (ángulo de incidencia igual a 0º) tal como se indica en la figura 3.
Figura (3): Caja luminosa.

e. Gira el disco óptico con cuidado y toma diferentes ángulos de incidencia
𝜽𝟏 (aproximadamente cada 5º), toma nota del correspondiente ángulo de
refracción 𝜽𝟐 del haz de luz después de su paso a través del vidrio. Anota los
valores de los ángulos de refracción 𝜽𝟐 junto con sus correspondientes ángulos de
incidencia 𝜽𝟏 en la tabla (1).
f. Desconecta la fuente de alimentación y quita la caja luminosa y el cuerpo óptico
del disco.
Ángulo límite
g. Repita los pasos a, b y c del procedimiento.

h. Desplaza y alinea la caja luminosa (figura 4) hasta que el haz de luz estrecho
transcurra exactamente sobre el eje óptico pero se ha de situar el lente
semicircular en la posición contraria, en la posición 0º, con la cara circular
perpendicular al rayo luminoso, orientándose en el eje 0-180º (figura 4).

Figura 4
i. Gire el disco óptico hasta que el rayo se refleje (figura 6 y tomando los
diferentes ángulos de incidencia (aproximadamente cada 5º), y viendo el
correspondiente ángulo de refracción en el disco óptico (figura 5) y tabulando los
valores. Al aproximarse el ángulo de refracción a los 90º, el rayo refractado sale
casi rasante los ángulos de incidencia se tomarán con mayor precisión, y con un
intervalo menor.
Figura 5 Figura 6

Índice de refracción
1. De acuerdo a la parte e del procedimiento complete la tabla 1.

Tabla 1
𝜽𝟏 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 𝜽𝟐 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
2. En una hoja de papel milimetrado, grafique el 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 , en el eje Y, frente a

𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐 en el de las X. Realice el ajuste de curva correspondiente, y determine el
índice de refracción de la lente empleada.
Ángulo límite
3. De acuerdo a la parte i del procedimiento complete la tabla 2.

Tabla 2
𝜽𝟏 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 𝜽𝟐 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐
10
15
20
30
35
37
40
41
4. Determine el ángulo límite.
5. En una hoja de papel milimetrado, grafique el 𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟏 , en el eje Y, frente a

𝐬𝐞𝐧 𝜽𝟐 en el de las X. Realice el ajuste de curva correspondiente, y determine el
índice de refracción de la lente empleada.
II. COMBINACIONES DE LENTES
1. OBJETIVOS
 Estudia la trayectoria de la luz en una lente convexa y una lente cóncava.

 Estudia la trayectoria de la luz a través de combinaciones de lentes convexas y
cóncavas.
Lente: Una lente es un medio u objeto que concentra o dispersa rayos de luz. Las
lentes más comunes se basan en el distinto grado de refracción que experimentan los

rayos de luz al incidir en puntos diferentes de la lente.

3. MATERIALES
 Diafragma, 3/5 rendijas
 2 cuerpo óptico, plano-convexo, 𝑓 = +100 mm
 Cuerpo óptico, plano-cóncavo, 𝑓 = −100 mm
 Papel blanco A4
 Regla
ATENCIÓN
Cuida que las lentes tengan sus caras planas exactamente sobre la línea vertical
de las perpendiculares, y que no varíe su posición durante el experimento.
4. PROCEDIMIENTO
Montaje
a. Traza en el centro de la hoja dos líneas perpendiculares. El punto de intersección
de las líneas es M. dibuja dos marcas sobre la línea vertical a 3 cm de M, una
arriba y otra abajo (figura 7).
b. Coloca la lente plano-convexa (la superficie mate hacia abajo) con la cara plana
exactamente sobre la línea vertical de las perpendiculares y entre las dos marcas
(figura 1).
c. Coloca en la caja luminosa el diafragma de tres rendijas sobre el lado de la lente, y
ponla a unos 10 cm frente a la cara plana del cuerpo óptico (figura 8).
Figura (7): Montaje experimental.

Figura 8.
Realización
d. Conecta la caja luminosa a la fuente de alimentación (12V~).
e. Desplaza la caja luminosa, y si es necesario ligeramente la lente, hasta que el haz
de luz central vaya exactamente a lo largo del eje óptico, y no se refracte al
atravesar la lente.
f. Observa la trayectoria de los haces paralelos al atravesar la lente, y anota lo que
observas en la tabla 1.
g. Marca la posición del foco en el eje óptico.
h. Ve cambiando paso a paso el montaje siguiendo las figuras 2a hasta 2e. el haz
central debe pasar siempre por la lente sin refractarse.
i. Observa en cada paso la trayectoria de los haces y, especialmente, la posición del
foco. Anota todo en la tabla1.
j. Apaga la fuente de alimentación, y quita la caja luminosa y los cuerpos ópticos
del papel.

5. RESULTADOS
Tabla 1
i. ¿Qué diferencia hay en la refracción de la luz que incide paralela sobre una lente
planoconvexa y sobre una planocóncava?
ii. ¿Por qué no se refractan los haces de luz que inciden sobre la lente cóncava a lo
largo del eje óptico?
iii. ¿Cómo varía la trayectoria de la luz cuando se sustituye una lente planoconvexa por
una lente biconvexa?
iv. ¿Cómo se puede variar la distancia focal?
v. ¿Qué efecto produce la combinación de una lente planocóncava y una
planoconvexa de la misma curvatura (figura 2e)? Explícalo.
III. DESOMPOSICIÓN DE LA LUZ BLANCA
1. OBJETIVOS
 Estudia la descomposición de la luz blanca (dispersión) al refractarse en un

prisma.

 Estudia la posibilidad de reunificar la luz blanca, que ha sido descompuesta en

un prisma.
Descomposición de la luz: La luz blanca o visible es el conjunto de todas las

longitudes de onda del espectro visible. Puede descomponerse en luces
monocromáticas, siempre que atraviese algún obstáculo que obligue a las diferentes
ondas que constituyen la luz blanca a viajar a velocidades diferentes, por ejemplo un
prisma transparente. El resultado es el arco iris o espectro de la luz blanca.
3. MATERIALES
 Diafragma, 1/2 rendijas
 Cuerpo óptico, trapezoidal
 Cuerpo óptico, semicircular
 Cuerpo óptico, planoconvexo, 𝑓 = +100 mm
 Papel blanco A4
 Transportador de ángulos
 Regla
4. PROCEDIMIENTO
Montaje
a. Coloca sobre la mesa la hoja de papel en sentido apaisado. Traza dos líneas
perpendiculares en el tercio izquierdo de la hoja Al punto de intersección lo
denominamos M (figura 1).
b. Marca un ángulo de 28° desde el punto de intersección M, y traza un línea auxiliar
(figura 1).
c. Dobla hacia arriba la esquina superior derecha del papel. Formará una especie de
pantalla.
d. Coloca el cuerpo trapezoidal (la cara mate hacia abajo) sobre la línea vertical,
entre el punto M y la marca, como se indica en la (figura 1).

e. Coloca la caja luminosa, con la parte de la lente, pero sin diafragma, oblicua por
encima del cuerpo óptico (figura 9).
Figura 9. Montaje experimental.
Realización
Descomposición de la luz
f. Conecta la caja luminosa a la fuente de alimentación (12V~).
g. Desplaza la caja luminosa hasta que el borde inferior de la sombra del haz
coincida con la línea auxiliar (figura 9).
h. Observa el haz refractado que sale del prisma formando franjas. Corrige, si es
necesario, la posición de la caja luminosa girándola cuidadosamente.
i. Anota los colores que se ven en la pantalla.
Reunificación de la luz
j. Instalar el sistema de acuerdo a la figura 10.
k. Desplaza la caja luminosa hasta que el borde inferior de la sombra coincida
exactamente con la línea auxiliar (figura 10).
l. Observa el haz refractado que sale del prisma formando franjas. Corrige si es
necesario, la posición de la caja luminosa girándola cuidadosamente.
m. Tapa aproximadamente la mitad de la abertura de la caja luminosa, para que la luz
salga sólo por la cara oblicua del prisma (figura 10).
n. ¿Qué colores se observan? Anótalos en la tabla 1.
o. Une las dos lentes convexas por sus caras planas y sitúalas en el haz refractado
abierto en abanico, como se ve en la figura 1:2.

p. Observa la trayectoria del haz refractado antes y después de pasar por la

combinación de lentes, y anótalo en la tabla 1.
q. Suprime el color rojo del haz en abanico antes de que entre en las lentes,
utilizando, p. ej. Una tira de papel.
Observa la variación del color reunificado, y anota de nuevo lo que observes en la
tabla 1.
r. Repite el proceso, pero suprimiendo ahora la zona azul del espectro antes de las
lentes.
Obsérvalo y anótalo en la tabla 1.
s. Desconecta la fuente de alimentación, y quita los cuerpos ópticos del papel.
Figura 10. Montaje experimental.
5. CUESTIONARIO
Tabla 1
Montaje experimental Observación
Trayectoria de la luz sin la
combinación de lentes
Combinación de lentes en
la trayectoria de la luz
Supresión de la zona del
rojo
Supresión de la zona del
azul

i. ¿Qué sucede con la luz blanca cuando atraviesa un prisma?

ii. ¿Qué cambios se producen cuando se hace pasar el haz abierto en abanico a través
de una lente convexa?
iii. ¿Por qué la percepción del color varía cuando se suprimen colores del espectro?
iv. ¿Se puede reunificar los colores de la luz? Explique.
v. ¿Se puede volver a descomponer por dispersión un color compuesto, obtenido por
supresión de uno de los colores del espectro?
6. CONCLUSIONES
7. RECOMENDACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
MODELO DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO DE
FÍSICA I, FÍSICA II y FÍSICA III
Después de realizar un experimento, el estudiante debe presentar un informe de laboratorio.

El cual de acuerdo a las características de los cursos de FÍSICA se sugiere que tenga el
siguiente contenido:
1. Caratula
2. Objetivos
3. Fundamento teórico
5. Materiales
6. Procedimiento
7. Datos Experimentales
8. Análisis de Datos
9. Cuestionario
10. Conclusiones y Recomendaciones
11. Bibliografía
El informe se debe presentar en hojas de papel bond tamaño A4, márgenes; izquierda 2.5 cm, derecha,
superior e inferior 2cm, y tipo de letra calibri 11; utilizando editores de texto Word, Excel, Mathlab;
entre otros procesadores científicos.
DESCRIPCIÓN BREVE DEL CONTENIDO
CARATULA.- Consta de una sola página conteniendo la siguiente información:
UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR
UNTELS
Carrera profesional
Escudo de la UNTELS
Laboratorio de Física
Experimento Nº ___
Título de la práctica realizada
Apellidos y Nombres, código(s) del (los) estudiante(s) que presentan el informe
Nombre del profesor que dirige el curso
Ciudad y fecha
OBJETIVOS.- Son las metas que se persiguen al realizar la experimentación. Se encuentran
establecidas en los manuales de laboratorio.
FUNDAMENTO TEÓRICO. Se trata de un resumen de los principios, leyes y teorías de la Física
que se verifican o aplican en la experiencia respectiva.
En esta parte del informe se debe resumir las leyes y teorías referentes al experimento y expresarlo por
medio de uno o más mapas conceptuales.
Ejemplo: Ley de Boyle

Mapa conceptual realizado en CmapTools, herramienta que puede descargarse de:

http://cmaptools.softonic.com/descargar
Un manual sencillo se encuentra en:
http://www.lourdes-luengo.es/coordinadores/manual%20cmaptools_lourdesluengo.pdf
MATERIALES.- Describir los materiales y equipos utilizados en el experimento, mencionando sus
características.
PROCEDIMIENTO.- Contiene todas las partes del proceso experimental, observaciones y el
conjunto de datos obtenido durante la realización de la experiencia en el laboratorio.
DATOS EXPERIMENTALES.- Constituyen el conjunto de datos experimentales tomados en
laboratorio, cuadros de datos y/o gráficos obtenidos con el software 3B NetLab, gráficos que deben
presentar la curva experimental, la curva ajustada y los parámetros del ajuste de curvas
correspondiente.
Ejemplo Ley de Boyle
Presión (atm) V (mL) PV (mL.atm)
0,842 12 10,10
1,09 9 9,81
1,34 8 10,72
1,83 5,5 10,07
2,32 4,4 10,21
2,82 4 11,28
3,31 3 9,93
ANALISIS DE DATOS. Contiene las representaciones gráficas de los datos experimentales, los
cálculos realizados con los datos experimentales, los resultados y sus respectivas discusiones
(interpretaciones físicas de los resultados).
Un gráfico pueden ser presentado en papel milimetrado o en una hoja de cálculo (Excel) y debe
contener, a) dispersión de puntos, b) la ecuación matemática (lineal, cuadrática, potencial o
exponencial) calculadas usando los datos experimentales (ajuste de curva) y c) la curva descrita por la
ecuación matemática (gráfica del ajuste de curvas).
En los cálculos realizados para construir las gráficas se debe hacer una justificación de porqué se
eligió la forma de la ecuación matemática y que método de ajuste de curvas se utilizó (en caso de usar
cálculos computacionales debe indicar que paquete se utilizó y la secuencia de comandos usados).
Las discusiones y respuestas a las preguntas propuestas en la hoja de trabajo deben expresar clara y
coherentemente sus resultados (como interpreta el resultado), los mismos que deben ser consecuencia
directa de sus resultados obtenidos en el experimento y sus cálculos realizados. En las Explicaciones

también se deben comparar los resultados experimentales obtenidos y los resultados predichos por la
teoría.
Ejemplo: Ley de Boyle
4
3.5 P = 8089.V-1.01
Presión atm
3 R² = 0.991
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 2 4 6 8 10 12 14
Volumen (10-3 L)
Figura 1: Gráfico de presión en funcion de volumen
Explicación: La gráfica se realizó en excel 2007, con la opción insertar grafico de dispersion, luego se
agregó linea de tendencia potencial sobre la dispersión de puntos, seleccionando la opción presentar
ecuación en el gráfico y presentar el valor de R cuadrado en el gráfico, luego se agregó los rótulos de
los ejes.
La curva potencial se escoge por la forma gráfica que tienen la dispersión de puntos.
Discusión (interpretación)
Del gráfico se puede deducir que, efectivamente, a temperatura constante la presión (P) de un gas es
inversamente proporcional a su volumen (V), dado que la ecuación experimental ajustada
P = 8089 V −1.01
Es aproximadamente igual a:
9089
P = 8089 V −1 =
V
Es decir que PV = 8089, que está de acuerdo con la ley de Boyle.
El error porcentual del exponente de la ecuación experimental es
|X Teorico − X Exp | |1 − 1.01|

error% = 100% = 100% = 1%
X Teorico 1
Concluimos que el comportamiento del aire se aproxima bastante bien al de un gas ideal.
Los pequeños errores cometidos se deben posiblemente a efectos de fricción en la jeringa.

CUESTIONARIO.- Consiste en preguntas de extensión que vienen en la guía de laboratorio o las que
el Profesor indique y deben ser desarrollados usando la bibliografía necesaria de manera clara y
coherente.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Aquí se trata del resumen del análisis de los
resultados obtenidos del fenómeno físico estudiado. Específicamente en el análisis de datos, las
conclusiones se hacen con base en la comparación entre los resultados obtenidos y los valores teóricos
que muestra la literatura (bibliografía), exponiendo las causas de las diferencias y el posible origen de
los errores.
Las recomendaciones y sugerencias que propone el estudiante con fines de optimizar los resultados del
experimento.
BIBLIOGRAFÍA. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe.
La bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas internacionalmente.
Textos:
Autor(es), título del texto, edición, editorial, ciudad y año.
[1] P. A. Tipler, Física Tomo I, Tercera Edición, Ed. Reverté S. A., España, 1993.
[2] F. Sears - M. Zemansky, Física Universitaria, Ed. Pearson, México, 2000.
Artículos de revistas:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores, título de la revista, volumen (en
negrilla), número de entrega cuando existe, número de la página, año.
[1]. R. J. BALL AND D. P.,ALMOND Materials Evaluation, 31(3), 165-173 (1998)
Páginas de Internet:
Inicial(s) del nombre(s) seguidos por apellidos de los autores (o nombre de la institución, en caso de
no tener autores), título de la página,
Se considera solo páginas de instituciones reconocidas y páginas con autores dados, con enlaces
precisos a los temas de la práctica realizada.
[1]. S. GIL y E. RODRÍGUEZ, Física

Recreativahttp://www.fisicarecreativa.com/guias/procesos.pdf
*OBSERVACIÓN:
La evaluación del laboratorio comprende:
Test de entrada (0 a 5 puntos)
Informe final (0 a 15 puntos)
PROTOCOLO DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO:
Para evitar cualquier accidente o daños durante la sesión de laboratorio, se recomienda lo
siguiente:
1) Se prohíbe el acceso al laboratorio bajo la influencia de bebidas embriagantes o enervantes.
2) Se prohíbe entrar con alimentos y bebidas al laboratorio de Física.
3) Operar de manera correcta el equipo de laboratorio para evitar poner en riesgo la seguridad propia o
la de terceros.
4) No correr, jugar o lanzar objetos dentro del laboratorio.
5) Está prohibido llevar los bancos y equipos de laboratorio fuera de los pasillos y áreas de trabajos
comunes.
6) Conocer la localización de los extintores en el laboratorio de Física, y averigüe como utilizarlo.
7) Debe anticipar los movimientos de sus compañeros de laboratorio, cuando están manipulando los
equipos o realizando las sesiones de laboratorio, para poder evitar accidentes dentro de éste.
8) Mantengan libre, las salidas y los pasillos del laboratorio de Física, de equipos, cajas u objetos.
9) Observar los cables de los equipos eléctricos, para evitar descargas en los estudiantes o docente.
10) Los circuitos y equipos deben estar armados antes de la realización de las prácticas. Nunca se
deberá realizar la conexión cuando los equipos estén energizados.
11) En caso de alguna contingencia ambiental como vientos fuertes o tormentas eléctricas, conservar
la calma, alejarse de ventanas y objetos que puedan caer, localizar las rutas de evacuación y desalojar
el laboratorio de manera ordenada.
12) En caso de incendio, conservar la calma, localizar las rutas de evacuación, cubrir boca y nariz con
un pañuelo y desalojar el laboratorio de manera ordenada. Si el humo es demasiado denso, arrástrese
por el piso y desalojar el laboratorio, no intentar apagar el fuego, ya que puede estar en riesgo su vida
si éste está fuera de control.
13) Si vas a manipular equipos eléctricos, utiliza la regla “de una sola mano” utilizando una mano al
tocar cualquier equipo eléctrico/electrónico de manera que nunca se cierre el circuito con contacto
mano-mano.
14) Si vas a soldar circuitos eléctricos, utiliza protección ocular y/o nasal, para evitar los gases que
emanan durante este proceso.
15) Utiliza protección ocular cuando realices cortes de alambre.
PLANIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO:
Para que la realización de la sesión de laboratorio sea rápida y fácil, tanto para el alumno como para
el docente, se deben tomar en cuenta las siguientes disposiciones:
1) El profesor debe entregar, con un día como mínimo, la lista de los equipos y materiales que requiera
para su sesión de laboratorio.
2) El profesor debe realizar la práctica de laboratorio, con un día como mínimo, y realizar las
observaciones pertinentes al coordinador de laboratorio.
3) Si requiere la instalación de software para la realización de su sesión de laboratorio en cada mesa de
trabajo.
4) El alumno debe planificar anticipadamente la realización de las sesiones de laboratorio.
5) Cuando utilice la estufa, espere un tiempo prudente hasta que la parte superior se haya enfriado.
6) Debe comprobar que los equipos están en óptimas condiciones para la realización de las sesiones de
laboratorio.
7) Revise los materiales de vidrio, si presentan un desperfecto o rajadura, informar al coordinador de
laboratorio antes de realizar la sesión de laboratorio.
8) El alumno debe analizar todas las tareas e identificar los peligros y las medidas de seguridad

posibles de aplicar, de ser necesaria al trabajar con equipos o artefactos energizados o no.
9) No deje las mochilas o cuadernos en la mesa, para ello están los mochileros en la parte posterior del
laboratorio.
REPOSICIÓN DE MATERIAL Y EQUIPO DAÑADO:
En caso de daños parciales o totales del equipo y material de Laboratorio de Física de la UNTELS, se
seguirán los lineamientos listados a continuación:
1) Cuando se daña algún equipo o material de laboratorio, el docente debe llenar la hoja de “Reporte
de Incidentes/accidentes”, del anexo 3.
2) Si el alumno daña y/o rompe algún equipo o material de laboratorio, se confiscará su D.N.I.
preventivamente por dos semanas.
3) Si durante ese tiempo, el alumno no repone el equipo, se procederá a confiscar su carnet de
estudiante, hasta que reponga el equipo y se notificará a las autoridades competentes.
4) Todo daño ya sea parcial o totales al equipo y material del laboratorio se someterá a revisión para
determinar si fue por causas inherentes a la operación o por causas intencionales, de mal uso o
descuido.
5) En caso de que el daño fuese por causas de operación inherentes al equipo y material, el alumno o
docente será deslindado de tal hecho.
6) En caso que se determinen causas intencionales, por descuido o negligencia, quien o quienes hayan
utilizado el material o equipo deberán reparar o reponer en su totalidad el elemento de laboratorio
dañado, en un plazo no mayor a una semana a partir de la fecha del evento.
7) Si el involucrado o los involucrados no cumplieron con la norma (c) señalada anteriormente, se
informará el asunto al jefe de laboratorio quien determinará las acciones a tomar.
Jefatura de Laboratorio de Física

Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur
UNTELS 2017
Página 62

Manual de Fisica Ii 2017 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manual de Fisica Ii 2017 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Manual de laboratorio de Física II

Mg. SAN BARTOLOMÉ MONTERO, Jaime Hewer

Aprobado con Resolución Presidencial N°129-2017-UNTELS

Dr. SILVESTRE ZENÓN, Depaz Toledo

Dr. CASTRO BEDRIÑANA, Jorge Isaac

Dra. PIZAN TOSCANO, Lupe Nérida

Mg. ORTEGA GALICIO, Orlando Adrián

Dra. SANCHEZ MONTENEGRO, Verónica

©Manual de Laboratorio de Física II

UNTELS 2017 Página 2

El presente manual está diseñado teniendo en cuenta la teoría cognoscitiva de

En este marco, es grato presentar a los estudiantes de Ingeniería el presente

Documento en el cual están diseñadas claramente las diversas prácticas

La metodología de desarrollo de prácticas en los diferentes temas

Al cerrar estas líneas, nosotros los autores esperamos contribuir a la formación

UNTELS 2017 Página 3

1. Observar fenómenos producidos por cargas eléctricas……………………………………….. 6

3. Estudio de la dependencia entre la corriente y la tensión aplicada a diversos dispositivos

PUENTE DE WHEATSTONE Y CIRCUITO RC

5. Medición de resistencias desconocidas utilizando el puente de Wheatstone………………... 20

7. Demostración del experimento de Oersted………………………………………………….. 25

9. Estudio experimental de la Ley de Inducción Electromagnética de Faraday………………... 33

11. Análisis de las oscilaciones electromagnéticas amortiguadas en un circuito RLC en serie….38

13. Refracción y Reflexión de la Luz……………………………………………………………. 43

16. Modelo de presentación de informes de laboratorio………………………………………… 56

UNTELS 2017 Página 4

EXPERIMENTO 01: CAMPO ELÉCTRICO

 Observar fenómenos producidos por cargas eléctricas.

Electrostática: Estudio de las interacciones eléctricas de la materia debida a cargas eléctricas en

 Generador de Van De Graaff

4.1. GENERACIÓN DE CARGAS ELÉCTRICAS ESTACIONARIAS:

4.1.1. Generador de Van de Graaff:

Figura (1): Generador de Van De Graaff

UNTELS 2017 Página 6

Procedimiento del experimento:

1. Antes de la puesta en marcha, se debe retirar la esfera conductora tirando de ella

4.1.2. Electroscopio de Kolbe:

UNTELS 2017 Página 7

Figura (3): Electroscopio según Kolbe

Indicaciones del experimento:

Tabla (1): Combinación de varillas y materiales

UNTELS 2017 Página 8

Figura (4): Carga del electrocopio mediante una varilla de frotración

Procedimiento(2): Carga del electroscopio por influencia:

Figura (5): Cargando una copa de faraday.

UNTELS 2017 Página 9

4.1.3. Máquina de Wimshurt:

Figura (6). Máquina de Wimshurst

UNTELS 2017 Página 10

Figura (7): Dispositivo experimental de Wimshurst

UNTELS 2017 Página 11

Experimento con la máquina de wimshurt:

Figura (8): Diseño experimental

Tabla (3): Valores del potencial eléctrico.

4.3. Superficies equipotenciales :

Puntos de (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8)

referencia y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm)

Tabla (4): Valores de “y”

Figura (9): Superficies equipotenciales en una configuración placa-placa.

UNTELS 2017 Página 13

Puntos de (5,2) (5,3) (5,4) (5,5) (5,6) (5,7) (5,8)

referencia y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm) y(cm)

Tabla (5): Valores de “y”