Ejemplo de escala de Observaci6n
ACTITUD:
CONTEXTO: Trabajo En grupos
Practicar una buena Comunicacién Grupal.
Ne
Rasgos definitorios
Siempre
Habitualmente
Algunas
veces:
Nunca
1
La intervencianes son claras y
precisas
»
‘Todos los alumnos se hacen
entender
Todos prestan atencion al que
habla
Todos miran al que est hablando
Se respetan los turos al hablar
Nadie se distrae con facilidad
Hay interrupciones mientras otro
habla
Hay comentarios agresivos o muy
subjetivos.
eels |olalae
‘Se hacen preguntas valiosas sobre
el tema
El lenguaje es sencillo
12
Todos concen el tema
apropiadamente
Se brinda apayo verbal al hablante
‘cuando no encuentra una
expresi6n o palabra.
13
Hay conductas verbal
puedan distraer.
que
14
Hay conducias no verbales que
puedan distraer
15
Se percibe flojera
16
7
‘Se percibe aburrimiento
‘Se evidencian prejuicios
18
Hay algunas aclitudes de
superioridad en miembros del
grupo.
19
‘Se percibe ansiedad
20
‘Siaparece un distractor en el
ambiente, se toman medidas
eficaces para evitario. LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACION
Produccidn de textos (cuento)
NOMBRE ..
FECHA...
Pautas de revisién de un cuento SI
NO
- Le puse titulo
Presenié a los personajes
Descrbi el lugar
Describi las circunstancias donde se realizaban los hechos.
Prasenio ol conflicto o problema entre los personajos.
Inventé frases que se repiten en cada parrafo.
SPs] sp ape, ~
Precise las acciones del profesor principal para resolver el
problema
8. Desarrolle con secuencia légica los hechos presentados.
9. Mantuve la expectativa hasia el final
10. Solucione los problemas planteados en el desenlace
11, Consideré un final
12. Comprendi con facilidad el cuento al leerlo
13. Usé un lenguaje claro y entendible.
14, Usé mayisculas, puntos y comas en forma correcta.
15, Use sustitutos al referirme a un mismo personaje
16. Presente mi trabajo con limpieza, orden y buena letra.
Comentario ‘COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
DESEMPENOS DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL
ESTANDARS ESTANDART
edesenvuche onic iam vides wardorieya Gein | Se desen vuelve en os enfo7nos vinuales Guando Interaclla en diversos espacio
scvaaes, aclutes y conociniaics de avarsox continos | (egmp portals educates. foros. redes socales. ene aos) de manera conscente
‘oeceuteses on & evome via farang. Cos oiae Jy sistemdica admnistando snforracion y soars mstersics aigiaise on
[Ba pester. emer. Genfon, eu |) Settee eae ema cons accecuturaes ccreoanco co
ocean nagtinony i monies fos ntaeaotant “| ident personal
TA | PRIMER GRADO ‘SEGUNDO GRADO, TTERCER GRADO "GUARTO GRADO ‘GUINTO GRADO,
Titaveoa en GveiS0s |"Oraariza _apicacores —y [“Corstuve Sy peril oersaral| »Accede a plataformas |» Obtmza el desaraio Ge
B | enomos °° Vettes | “rabrates dines sein st | cuando’ accede a | vituales para desarotat | peyedos ciarde
Tecomendades adeplando | ‘liad y rapt varacos | picactones 9 platormas | aprendaajes ce dwereas | conigura dversos
B || iircmratdaassbadeae| our snone tet | dence poyistos pac| Sess. concn | emuvar wouais de
Erg] scuerio con sus| ceterizado,comoieri | nga comundades | selecconando opciones, | softvre y hardware de
Go) reccudades ‘de manera | uate peeorat| labortvas \wriee | nerarmentae | acuerdo on
9B rerinente yresponsebie. | Sesto parauss period | Eemple: Agiega fotos e| aplicaciones yrealzando | determinadas
Bi grote sa se maons | rtreses peronates en | cenfguracones de | neossuades cuando
35 Lenn’ ave mas ae cx | Detfide pota Feri Educe. | mane aitinoma "y| reccnoce su \deicad
3 Suiozsenee 2 In vec’ aire | Comunidades witiales | responsable al ‘on
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§ sieenca.
—— | iakes ramaain —
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