Para Stella.

Día 28 de marzo de 2019

- El día jueves soy semanera por lo que corresponde que los niños
pasen a la Bandera y haga el momento de apertura, Saludo,
recomendaciones, Y ELLOS HACEN UNA FRASE A LA ENTRADA,
etc.
- La canción de Sube mi bandera de Mercedes Sosa, está en el
pendrive número 20.
CON TERCERO.
 De 7:45 a 8:50. Primera hora. HORA ESPECIAL. La docente de
PLÁSTICA, te los recibe a penas se termine de izar la bandera.
 De 8:50 a 9:00 Recreo. Te toca cuidar el la zona de la cancha.
 De 9:00 a 9:50. Segunda hora. Necesitarás el parlante portátil,
utiliza el pendrive (se lo dejo a Karina Monsú)
o Comenzar recordando lo que hemos estado trabajando
respecto al gobierno militar, y contarles que durante esa
misma época sucedió algo, que también fue terrible, HUBO
UNA GUERRA. (si deseas Stella aquí podes contarle desde
tu experiencia y conocimiento). Luego, contarles que hubo
personas que han escrito canciones para recordar estos
terribles momentos, como Maria Elena Walsh escribió sobre
la dictadura, hubo otros que escribieron sobre la guerra.
Aquí introducir la poesía de la canción, entregado las copias
de la canción “la carta perdida”, leerla, analizarla y
escucharla. Ir practicando porque la tienen que cantar el día
del acto.
 9:50 a 10:00 Recreo. Tu descanso.
 10:00 a 10:50. Voy a encargar la sala de informática. Te voy a
dejar mi pen drive. Se les mostrará el videoclip de la canción “La
carta Perdida” – SOLEDAD. Pásala si es necesario dos veces.
 Deben observar bien las imágenes para poder comentar luego
sobre el clima, la vestimenta, sentimientos, etc.
Al volver al aula, preguntar para abrir debate.
 Los soldados caídos en Malvinas, ¿fueron víctimas o
héroes?
 ¿Es realmente importante continuar el reclamo de un lugar
tan alejado e inhóspito, teniendo un territorio tan basto para
habitar? ¿Por qué?
 10:50 a 11:00 Recreo. Cuidar el sector de la cancha con el
Profe Fabián.
 11:00 a 11:45. Entregar fotocopia de la siguientes preguntas,
y explicarles que hay preguntas que son difíciles de responder
por que nos cuesta ponernos en el lugar del otro, pero que las
siguientes preguntas ayudan a tomar conciencia de lo que los
soldados sintieron:

¿SABES QUE SE SIENTE?

¿Sabes que se siente estar en un pozo húmedo o con agua más de cuarenta días?
¿Sabes que se siente tener los pies mojados y que el frio se haga sentir hasta los
huesos?
¿Sabes que se siente cuando el viento golpea en la cara y se siente como si fueran
agujas del frío?
¿Sabes lo que es tomar agua de los charcos?
¿Sabes lo que es comer casi nada y soñar con comidas?
¿Sabes que se siente cuando en vez de dormir sentís el bombardeo naval y rogás que
no te toque?
¿Sabes que se siente acarrear todo el día munición arriba del monte y cuando terminas
a la noche te toca guardia habiendo comido apenas?
¿Sabes lo que es entrar en combate, donde todo es muerte, sangre, miedo, valentía,
etc.?
¿Sabes lo que se siente ver a un compañero morir llamando a su madre?
¿Sabes que se siente ser herido en combate?

ELLOS LO SABEN. HABLEMOS DE RESPETO Y RECONOCIMIENTO, ELLOS LO

MERECEN, PORQUE LO VIVIERON..........
Luego, de la reflexión pedirle que ellos escriban: “¿Qué mensaje, frase,
palabra le dirían a un soldado de Malvinas?