ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRIA EN DERECHO PENAL

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura : Investigación I
1.2. Escuela : Posgrado
1.3. Semestre Académico : 2019-I
1.4. Código : 5208-52106
1.5. Año : I
1.6. Créditos : 7
1.7. Horas Semanales : 6 horas
1.8. Horas semestrales :
1.9. Requisito : Ninguno
1.10. Docente : Yda Rosa Cabrera Cueto

II. SUMILLA
Asignatura perteneciente al área de investigación, de carácter teórico – práctica, tiene como
propósito desarrollar las competencias investigativas a partir de la elaboración de un proyecto de
investigación, aplicando el método científico y las normas de redacción APA. La asignatura
comprende cuatro unidades:

 I Unidad: Planteamiento del problema de la investigación.

 II Unidad: Objetivos, justificación e importancia y antecedentes de la investigación.
 III Unidad: Bases teóricas. Hipótesis, variables y operacionalización.
 IV Unidad: Metodología de la investigación.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Conoce y aplica procedimientos metodológicos de investigación científica en la ejecución del
plan y elaboración del proyecto de tesis.
 Diseña y ejecuta informes de investigación dirigidos al perfeccionamiento del informe final o
tesis.
3.1. Capacidades
 Realiza el planteamiento del problema de la investigación.
 Determina los objetivos, justificación, importancia y antecedentes de la investigación.
 Evalúa las bases teóricas, hipótesis, variables y operacionalización.
 Determina la metodología de la investigación.

1
 3.2. Actitudes y valores
 Desarrolla una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la realidad, a la vez
que plantea alternativas de solución y mejora a los problemas.
 Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la selección y planteamiento
de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes.
 Asiste regularmente a las sesiones presenciales y mantiene comunicación permanente
por medios electrónicos con el docente.
 Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de los autores de las
fuentes.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN, OBJETIVOS, IMPORTANCIA,
JUSTIFICACIÓN Y LIMITACIONES
CAPACIDADES:
 Realiza el planteamiento del problema de la investigación, sus objetivos y la importancia del
problema planteado.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Teóricas Practica
s
Semana Clase Introductoria. Teoría:
Presentación de Reconoce la propuesta ética del
1
sílabo, metodología, proyecto o plan de investigación. 3 3
Sistema de Práctica:
evaluación. Prueba de Práctica 1 de tema tentativo
entrada. Importancia
de la Investigación
Científica. Secuencia
de la Investigación.
Semana Determinación del Teoría:
problema de la Reconoce las características del
2
investigación. Fines problema de investigación. 3 3
de la investigación. Práctica:
Definición de la Revisión de literatura y modelos de
realidad problemática. problemas de investigación.
Orientación de la
investigación.
Aplicación de Guías.
Semana Determinación de los Teoría:
objetivos de la .Determina los objetivos de la
3
investigación. investigación 3 3
Determinación de la Práctica:
importancia de la . Revisión de literatura sobre
investigación. modelos de objetivos de la
investigación.
Semana Determinación de la Teoría:
justificación, Determina con precisión la
4
importancia y justificación, importancia y 3 3
limitación de la limitaciones de la investigación.
investigación. Práctica:

2
 Revisión de modelos de
justificación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II:

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN, BASES TEÓRICAS, HIPÓTESIS O SUPUESTOS
JURÍDICOS, METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, POBLACIÓN Y MUESTRA.
CRONOGRAMA Y PRESUPUESTOS
CAPACIDADES:
 Determina los objetivos, justificación, importancia y antecedentes de la investigación.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas
Teóricas Practicas
Semana Determinación de los Teoría: Reconoce la redacción
antecedentes de de los antecedentes de
5
investigación. investigación 3 3
Elaboración de las .
bases y teorías del Práctica:
marco teórico de la Revisión de literatura sobre
investigación. Normas antecedentes nacionales e
APA internacionales de
investigaciones.
Semana Determinación de las Teoría: Selecciona las hipótesis
hipótesis o supuestos de la investigación.
6
jurídicos de la Práctica: 3 3
investigación. Ejercicios de aplicación sobre
Definición conceptual propuestas de las hipótesis de
y operacional de las la investigación y
variables. operacionalización de variables.
Semana Determinación del Teoría:
método, diseño, tipo y Define el nivel, tipo y diseño de
7
nivel de la investigación adecuados. 3 3
investigación.
Técnicas e Práctica:
instrumentos de la Ejercicios de aplicación
recolección de datos
Semana Cronograma y Teoría:
Presupuesto de la Organiza su cronograma de
8
investigación. Anexos: investigación 3 3
Matriz de .
consistencia. Práctica:
Instrumento Planifica su Presupuesto de
recolección de datos. gastos a invertir.
Juicio de Expertos. Anexos
Presenta Plan de Tesis
concluido.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Las asignaturas siguen una metodología:

Exposición de sesiones teóricas a cargo del docente con intervención de los
Estudiantes.
 Participación en presentación trabajos asignados y exposición académica.

3
  Diálogo entre estudiantes y de estudiante-docente sobre los temas tratados
mediante talleres.
 Comentario de la literatura leída sobre temas de investigación científica.
 Ejercicios diversos de aplicación mediante el empleo de algunos procedimientos:
 Uso de organizadores de la información: cuadros sinópticos.
 Asignación de tareas de aula en dinámica de equipos e individual.
 Registro en cuadros sinópticos de información pertinente.
 Exposiciones y presentación de trabajos individuales y en equipos.
 Actividades Tutoriales virtuales.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, multimedia, equipo de
cómputo, plataforma virtual, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN
La evaluación de los maestrantes tiene un carácter permanente y se rige por los dispositivos
vigentes en el reglamento de la Escuela de Posgrado.

Se evalúan todas las actividades académicas del plan de estudios: la participación en los
seminarios, la exposición y presentación de los trabajos. También es criterio de evaluación
la asistencia y puntualidad a las exposiciones teóricas, las conferencias, los talleres, los
seminarios y finalmente el resultado de asignatura, todo ello compone la evaluación final de
la signatura. La ponderación será de la siguiente manera.
Trabajo Académico : (40%)
Examen Parcial : (30%)
Examen Final : (30%)

a) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala
vigesimal donde:
Aprobado : De 13 a 20
Desaprobado : De 0 a 12

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Acosta, L. (1998). Guía, práctica para la investigación y redacción de informes. México:
Paidos Educador.
2. Alarcón, R. (2008). Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. (2da. Ed.).
Lima: Editorial Universitaria URP.
3. Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima: Mantaro.
4. Ander Egg, E. (1981) introducción a las técnicas de investigación social. Buenos Aires:
Humanista.
5. Ary, D., Jacobs, Ch. y Razavieh (1998). Introducción a la Investigación Pedagógica.
México: McGraw-Hill.

4
6. Arnau, J. (1990). Psicología Experimental: Un enfoque metodológico. México: Trillas.
7. Bernal, M.E. Bioestadística básica para investigadores con SPSS. España. 2014
8. Barriga, C. (2005). La investigación educacional A. (1ra. Ed.). Lima: UNMSM.
9. Briones, G. (1998). Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales.
México: Trillas.
10. Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. (6ta.
Ed.). México: McGraw Hill/ Interamericana.
11. Ibañez, B. (2000). Manual para la elaboración de tesis. México. Trillas.
12. Kerlinger, F. (1994). Investigación del comportamiento. (3ra. Ed.). México: McGraw-Hill/
Interamericana.
13. Mejia, E. (2008) La investigación científica en educación. Lima: UNMSM.
14. Munch, L. y Ángeles, E. (2001). Métodos y técnicas de investigación. México: Trillas.
15. Ortiz: FG. (2010) Metodología de la investigación: el proceso y sus técnicas. México:
Limusa.
16. Pardinas, F. (2000) Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México.
17. Palomino, A. y Peña, D. et al (2015). Metodología de la investigación científica. Lima.
UNE.
18. Piscoya, L. (1995). Investigación científica y educacional. Un enfoque epistemológico.
(2da. Ed.). Lima: Amaru editores.
19. Salkind, N. (1998). Métodos de investigación. (3ra. Ed.). México: Prentice hall
Hispanoamericana, S.A.
20. Sánchez, H. y Reyes, C. (2015). Metodología y diseños en la investigación científica.
(5ta. Ed.). Lima: Visión Universitaria.
21. Sierra Bravo, R. (1995) Técnicas de investigación social: teoría y ejercicios. Madrid:
Paraninfo.
22. Salomón, P. (1999). Guía para redactar informe. México. Trillas.
23. Tamayo, M. (1994). El proceso de la investigación científica. México: Limusa.
24. Van Hagan, Ch. (1990). Manual del redactor de informe. Lima: Universidad del Pacífico.

Lima, Abril 20 del 2019

Docente Yda Rosa Cabrera Cueto