RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Kirin Art & Science High School

Mata Pelajaran : Fisika
Grade/semester : First/I
Materi Pokok : Suhu dan Kalor
Alokasi Waktu : 2 x 55 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menumbuhkan jiwa kreatif, inovatif, dan kompeten dalam diri
2. Mampu mengolah materi yang diberikan secara konkret dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
1. Mengetahui pengertian dan konsep Kalor
2. Mengetahui dan memahami jenis perpindahan kalor
3. Mengetahui penerapan konsep Kalor dalam kehidupan sehari-hari

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Peserta didik mampu mengetahui dan memahami pengertian dan konsep Kalor
2. Peserta didik memahami jenis perpindahan Kalor
3. Peserta didik mengetahui penerapan konsep Kalor dalam kehidupan sehari-hari

5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini Peserta didik diharapkan mampu:
1. Memahami konsep Kalor
 2. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan konsep Kalor
3. Mengetahui fenomena alam di sekitar yang berkaitan dengan Kalor

6. Materi Pembelajaran
1. Konsep Suhu dan Kalor
2. Fenomena alam yang berkaitan dengan Kalor
3. Soal-soal yang berkaitan dengan konsep Kalor
7. Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : ceramah, diskusi, demonstrasi, dan presentasi
b. Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
8. Media, Alat Bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media pembelajaran:
a. Video
b. LCD dan Proyektor
c. Speaker
d. Internet
2. Alat bantu pembelajaran
- Papan tulis
- Spidol
- Penghapus
3. Sumber pembelajaran: Buku Fisika kelas X dan Youtube
9. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 ( 2 x 50 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Langkah Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik

1. Memotivasi A. Orientasi
Peserta didik 1. Melakukan pembukaan 1. Memberi salam dan berdoa.
dan dengan salam pembuka dan
menyampaikan mempersilahkan salah satu
10 e
tujuan. Peserta didik/ siswi untuk
n
memimpin doa pembukaan.
i
2. Mengucapkan terima kasih
2. Peserta didik yang bersangkutan membalas t
kepada Peserta didik yang
ucapan terima kasih dari guru.
telah bersedia memimpin
doa.
3. Memberikan informasi tentang kehadiran Peserta
3. Memeriksa kehadiran
didik.
peserta didik.
B. Presepsi
1. Menjelaskan secara singkat
materi sebelumnya dan 1. Mendengarkan penjelasan guru dan mengingat
mengingatkan kembali kembali materi sebelumnya dan menjawab
materi sebelumnya dengan pertanyaan guru.
bertanya.

2. Mengajukan pertanyaan
yang ada keterkaitannya 2. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
dengan tema yang akan
dibahas.

C. Motivasi
1. Memerhatikan, mendengarkan, dan menyimak
1. Menyampaikan tujuan
tujuan yang disampaikan.
pembelajaran.

2. Mencoba untuk menjawab pertanyaan dari

2. Mengajukan pertanyaan,
guru.
misal :
 Mengapa saat kita setelah
menari, kita akan merasa
 gerah dan berkeringat?

D. Memberi Acuan
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan
hari itu.
Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.

 Kegiatan Inti
Langkah Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran Guru Peserta Didik

Menyampaikan 1. Guru memperlihatkan video 1. Peserta didik mengamati video yang disediakan
informasi sekolompok orang yang guru.
menari dan video yang 11
berkaitan dengan konsep
Suhu dan Kalor dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Guru menjelaskan konsep
2. Peserta didik mendengarkan dan menyimak apa
kalor yang berkaitan dengan
yang dijelaskan oleh guru.
peristiwa orang akan merasa
 gerah dan berkeringat setelah
menari dalam kurun waktu
tertentu.

3. Guru menjelaskan materi dan

3. Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan
contoh soal yang berkaitan
penjelasan yang diberikan guru.
dengan Kalor.

4. Guru mendorong Peserta

4. Peserta didik bertanya dari video dan materi yang
didik untuk bertanya tentang
telah diamati dan dipelajari.
hal yang belum dipahami,
atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada
peserta didik.

5. Guru memberikan soal yang 5. Peserta didik mengerjakan soal yang berikan oleh
berkaitan dengan konsep guru.
Kalor kepada Peserta didik.

6. Guru menunjuk salah satu 6. Peserta didik yang ditunjuk maju ke depan dan
 peserta didik untuk maju dan menuliskan pekerjaannya.
menuliskan penyelesaian soal
di papan tulis.

7. Guru membagi peserta didik 7. Peserta didik berkumpul pada kelompoknya.

dalam beberapa kelompok

Mengorganisir yang terdiri dari 4-5 orang.

peserta didik ke
dalam kelompok 8. Guru menyuruh peserta didik 8. Peserta didik berdiskusi mengenai pokok materi
mendiskusikan mengenai diskusi yang diberikan oleh guru.
fenomena alam yang pernah
dialami atau dilihat oleh
peserta didik yang berkaitan
dengan konsep Kalor.
9. Guru meminta salah satu
9. Peserta didik yang ditunjuk sebagai perwakilan
perwakilan dari setiap
kelompok menyampaikan hasil diskusi.
kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.

10. Guru meminta setiap

10. Mengumpulkan lembar kerja kelompok.
 kelompok mengumpulkan
hasil diskusi dalam bentuk
lembar pekerjaan kelompok.

11. Peserta didik mengikuti instruksi dari guru

11. Guru menyuruh peserta didik 75 menit
berdiri

12. Guru menunjukkan gerakan

12. Peserta didik menyimak apa yang diperagakan
tarian yang dapat
oleh guru
memberikan bayangan
kepada peserta didik
bagaimana partikel bergerak
saat terjadi perpindahan
panas secara konduksi,
konveksi, dan radiasi. (3 lagu
yang berbeda)
13. Guru menyuruh peserta didik 13. Peserta didik mengikuti gerakan yang
menari sesuai dengan lagu ditunjukkan oleh guru.
yang diputar oleh secara acak
guru.
 14. Guru meminta peserta didik
untuk beristirahat sejenak 14. Peserta didik melakukan apa yang diinstruksikan

(minum air) oleh guru

15. Guru menjelaskan gerakan 15. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
tarian yang dilakukan
sebelumnya berkaitan dengan
bagaimana perpindahan
panas terjadi secara 3 jenis

 Penutup
A. Penguatan
1. Guru membantu Peserta didik untuk 1. Peserta didik dengan bimbingan
Memberi masukan/
melakukan refleksi atau evaluasi guru, membuat rangkuman
motivasi
terhadap diskusi Peserta didik. tentang poin-poin penting yang 15
muncul dalam kegiatan menit
pembelajaran yang baru
dilakukan.
2. Guru memberikan ucapan selamat
untuk kelompok peserta didik yang 2. Peserta didik mendengarkan dan
 memiliki cara diskusi terbaik dan menerima keputusan guru.
hasil diskusi benar.
3. Guru memberikan semangat dan
masukkan kepada kelompok yang 3. Peserta didik mendengarkan
masih belum optimal dalam dengan seksama mengenai
berdiskusi dan persentasi. masukan yang diberikan guru.

4. Guru memberikan tugas mandiri

kepada peserta didik untuk 4. Peserta didik menerima tugas
mengetahui pemahaman Peserta yang diberikan sebagai bahan

didik. evaluasi.

B. Penutup
1. Guru meminta peserta didik untuk
1. Peserta didik mendengarkan dan
mempelajari materi yang akan
memahami tugas selanjutnya.
dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
2. Guru melakukan penutupan dengan
berdoa dan salam penutup untuk
menutup kegiatan pembelajaran.
 E. Penilaian Hasil Belajar
 Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
 Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran, saat diskusi, games, dan
 Terlibat aktif dalam pembelajaran saat pelaksanaan kuis.
 Bekerja sama dan bertanggung jawab dalam kegiatan
kelompok.
 Menghargai perbedaan pendapat
 Siap sedia dalam proses pembelajaan
 Menyimak dengan baik materi yang disampaikan
guru
2. Pengetahuan
1) Menjelaskan Konsep Kalor Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan kelompok
2) Memahami Konsep Kalor
3) Menjelaskan fenomena saat melakukan tarian yang
berkaitan dengan Kalor
4) Menjelaskan fenomena dalam kehidupan sehari-hari
mengenai Kalor
5) Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan Kalor
(5 butir soal)
 Singapura,.............................. 2017
Mengetahui,
Kepala Kirin Art & Science High School Guru Mata Pelajaran Fisika

Taylor Lautner, M.Sc. Ph. D Maretha Megawati, M. Pd.

NIP. KA345672 NIP. KA345194