COMPETENCIA

PROFESIONAL LABORAL

Las competencias: una oportunidad para

repensar la vida en nuestras aulas
David Wong Diaz
Abril 2011
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“Todos vivimos bajo el mismo cielo,
pero tenemos distintos horizontes”
Konrad Adenauer

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 Los cambios

• Nos desestabilizan.
• Nos generan incertidumbres.
• Suponen un mayor esfuerzo.
• Pueden ser incómodos.
• ….
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 Pero los cambios
son

NECESARIOS INEVITABLES

y se relacionan con

La Cultura El aprendizaje
La Educación
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Lo que si tenemos que saber es por qué, para qué, cómo,…
en relación con los cambios

de ello depende que consideremos los cambios como

Una amenaza Un reto

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“El hombre comienza en realidad
a ser viejo cuando deja de ser
educable”
Arturo Graf

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COMPETENCIA
 COMPETENCIA

Tienen una
Se ponen Están relación causal
Son de con el Pueden
relacionadas
caracterís manifiesto con la
rendimiento
ser
laboral, es decir,
Competen ticas cuando se ejecución no están generaliza
cia: ejecuta una exitosa en solamente bles a más
permanen una actividad asociadas con el
tes de la tarea o se éxito, sino que de una
principalmen
realiza un se asume que actividad
persona trabajo te laboral realmente lo
causan.

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 CLASIFICACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS

Laboral

Competencia Profesional

Educativa

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 COMPETENCIA LABORAL

Se entiende por competencia laboral la capacidad de aplicar, en

condiciones operativas y conforme al nivel requerido, las
destrezas, conocimientos y actitudes adquiridas por la
formación y la experiencia profesional, al realizar las
actividades de una ocupación, incluidas las posibles nuevas
situaciones que puedan surgir en el área ocupacional o en
ocupaciones afines”. (Guerrero, 1999).

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 COMPETENCIA LABORAL

ORIGEN
CONTEXTO
COMPETENCIA LABORAL

• Cualidades de la • Desempeño • Aprendizaje

Persona Productivo en escolar
(conocimientos, una situación formal
habilidades,
de trabajo • Aprendizaje
destrezas,
comportamient derivado de
os y conductas) la experiencia
en
situaciones
concretas de
trabajo.

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COMPETENCIA PROFESIONAL
• Generalmente, este tipo de competencias están
asociadas con las competencias asociadas para
obtener un título universitario o de posgrado; pero
no existe acuerdo alguno en la definición de
competencia profesional.

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COMPETENCIA PROFESIONAL

AUSTRALIA

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 COMPETENCIA PROFESIONAL

La competencia profesional es integradora ya que conlleva

procesos complejos que las personas ponen en acción –
actuación – creación, para resolver problemas y transformar la
realidad integrando:
El saber ser (automotivación, iniciativa, trabajo colaborativo…)
El saber conocer (observar, explicar, comprender, analizar…)
El saber hacer (desempeño basado en procesos o estrategias)
Y el actuar con autonomía intelectual, asumiendo las
consecuencias de sus actos y buscando el bienestar humano.
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 Cualidades Profesionales

LO QUE SE ES

LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER PARA QUE OTROS HAGAN

LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER CON LOS DEMÁS

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 ACTITUDES

VALORES

MOTIVACIONES

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IMPACTOS DE LA GLOBALIZACIÓN

1996.La Educación Encierra un Tesoro (Jaques Delors)

Aprender a
conocer Conocimientos

Aprender a hacer Habilidades y aptitudes

Aprender a Actitudes
convivir

Aprender a ser Desarrollo global

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 Definición de Competencia

SABER SER

SABER SABER HACER

La educación encierra un
SABER CONVIVIR tesoro
(J. Delors, 1996)
NUEVO PARADIGMA
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 ESTRUCTURA DE LAS COMPETENCIAS
Alejandro Campos y Jesús Mª Goñi
La competencia es un agregado de elementos diferenciados.

SABER HACER:
SABER: Destrezas Saber-cómo: el hacer. Son
Conocimiento observables a través de
Saber-qué : las actuaciones o los
representaciones desempeños
internas
SER, QUERER
Actitudes, valores
creencias
El contexto: espacio
físico donde el
ACTUACIÓN PERSONAL Y individuo ejecuta sus
acciones
PROFESIONAL
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David Wong Diaz 20
¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS CIENTÍFICAS?
¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS CIENTÍFICAS?
En nuestro debate la principal idea asocia la competencia científica a la capacidad de resolver
problemas (y en sentido más general, “de investigar”)
¿Qué “hace” un
científico?  Capacidad para comunicarse en forma oral y escrita
Leer
(incluyendo lenguajes simbólicos y gráficos) … y también en
Escuchar
Escribir
otros idiomas distinto de su lengua materna
Observar  Capacidad para organizar y planificar tareas
Generar ideas
Usa las TIC
 Capacidad para analizar y sintetizar
Organizar  Capacidad para razonar y argumentar vinculadas al
Planificar pensamiento crítico
Diseñar
Elegir  Capacidad para tomar decisiones fundamentadas
Preguntar  Capacidad para aportar ideas originales (creatividad)
Analizar
Resumir  Capacidad para integrar equipos multidisciplinares
Organizar  Capacidad para adaptarse a distintos contextos (ej:
Escribir
comunicarse con especialistas de otras áreas o “no expertos”)
Presentar
Debatir  Capacidad para asumir compromisos éticos
Trabajar en equipo
Comprometerse …
 … David Wong Diaz 21
Escucho y olvido.
Veo y recuerdo.
Hago y comprendo.
Confucio

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