Prácticas del lenguaje 2º Año

El texto expositivo - explicativo

Características y recursos. Elementos paratextuales
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Plan de actividades
Actividades iniciales:
1. Lectura de los textos de la página 18 del manual.
2. Lectura y subrayado de la página 19 del manual.
3. Confección de un esquema a partir de la teoría.
4. Lectura y explicación de los recursos explicativos.

Recursos explicativos

Definición: brinda un significado de una expresión o palabra y enuncia las características que lo
definen. Generalmente se emplea el verbo “ser” o expresiones como “se denomina”, “se llama”, “consiste
en”, etc.
Ejemplificación: Presenta un caso particular de un concepto más general. Suele introducirse a través
de los puntos, la palabra “como” o la expresión “por ejemplo”; también pueden encerrarse entre paréntesis.
Comparación: establece un paralelo o semejanza entre lo que se explica y otro supuestamente ya
conocido. Ejemplo: es una gran ciudad como la de la de Buenos Aires.
Aclaración: explica o comenta una palabra, concepto o idea. Ejemplo: Por regla general las palabras
graves llevan tilde cuando terminan en consonante distinta a “n” o “s” (siempre que su sílaba tónica no sea
parte de un hiato).
Reformulación: Consiste en explicar lo que se ha afirmado con otras palabras para que sea de fácil
comprensión para el lector. Se introducen con conectores como “es decir”, “con otras palabras, etc.
Preguntas de saberes previos: se formula una pregunta tendiente a vincular la nueva información con
aquella que posiblemente posea el lector.
Preguntas retóricas: Son preguntas de forma que se utilizan para introducir una explicación. Ejemplo:
¿Para qué sirven las tecnologías? Las tecnologías sirven como herramientas para que el hombre mejore sus
condiciones de vida y de confort…
Enumeración: es la exposición sucesiva y ordenada de elementos que forman un conjunto, una serie
o un todo. Tiene como objetivo exponer en forma ordenada la información al lector.
Explicación causal: Se establecen relaciones de causa y consecuencia entre fenómenos o eventos para
comprender su naturaleza. Ejemplo: El país es lastimado por la pobreza ya que cotidianamente hay muerte
por hambre, angustia por el desempleo, delincuencia juvenil creciente y alarmante prostitución infantil.

Actividad de ejercitación N° 1 (individual)

a) Realiza las consignas 1 y 3 de la página 19 del manual.
b) Busca las definiciones del primer texto de la página 18 y enciérralas entre corchetes.
c) Transcribe al menos dos aclaraciones y la palabra, concepto o idea que se esclarece.
d) Subraya tres palabras o expresiones con lenguaje técnico y redondea al menos tres verbos que
verifiquen el uso de la tercera persona en presente del modo indicativo.
e) Reconoce una definición, una ejemplificación y una enumeración en el texto “La agenda”.
f) Señala las partes de su estructura.
AUTOCORRECCIÓN GUIADA EN CLASE.

Actividad de ejercitación N° 2 (individual)

1. Lectura del texto “Diseño cinematográfico y nuevas tecnologías”.
2. Comprensión textual:
Contesta:
a) ¿Cuál es el tema del texto?
b) ¿A qué se denominan “nuevas tecnologías”?
c) ¿En qué sentido en el cine hay una exigencia de realismo?
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El texto expositivo - explicativo
Características y recursos. Elementos paratextuales
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d) Primera nueva tecnología: ¿Qué es y en qué consiste el “motion control system”?
e) Segunda nueva tecnología: ¿Qué es el “go-motion”?
f) Tercera nueva tecnología: ¿Qué es el “software de edición abierta”?

g) ¿Cuál es la conclusión presentada en el texto?

h) ¿Cuáles son los tres subtemas desarrollados en el texto?
3. Marca en el texto: la introducción, el desarrollo y el cierre o conclusión.
4. Busca en el texto y, si es posible, encierra entre corchetes:
a) Una definición f) Una pregunta retórica
b) Un ejemplo g) Un segmento narrativo
c) Una reformulación h) Un segmento descriptivo
d) Una comparación i) Explicación causal
e) Una enumeración
5. Realiza una lista con todos los elementos paratextuales presentes.
6. Agrégale subtítulos. Marca con una raya dónde los colocarías.
7. a) Indica la función del lenguaje que se destaca y el componente de la comunicación que
prevalece. b) Clasifica el tipo de texto. c) Identifica su trama dominante. d) Justifica tus respuestas con la
teoría vista.
8. Resalta con color al menos tres verbos en la persona, el tiempo y el modo usuales para este tipo de
texto.
9. Resalta con otro color al menos tres palabras o expresiones con lenguaje técnico.
AUTOCORRECCIÓN GUIADA EN CLASE.

Actividad N° 3: TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL

Modalidad: domiciliario y grupal (hasta 5 integrantes). Cada alumno debe presentar su ejemplar
manuscrito.
Fecha de entrega:
Importante: Pueden consultar dudas a medida que avanzan en la resolución del trabajo práctico.

1. Elegir un texto expositivo-explicativo de algún manual en uso por ustedes durante el presente
ciclo escolar o inventarlo. En el primer caso deberán fotocopiar el texto y presentar su copia
junto al libro que lo contiene en la fecha de entrega del trabajo. En ningún caso podrán
seleccionar un texto a través de internet.
2. Inventar preguntas de comprensión textual y contestarlas.
3. Reconocer sus recursos explicativos. Si creen que no es rico al respecto, pueden ampliar el
texto, enriqueciéndolo. Por ejemplo: Si el texto no tiene imagen (o gráfico) útil para la
comprensión del tema, pueden dibujarla o copiarla; si no contiene ejemplos, pueden
incorporarlos.
4. Transcribir, de ser posible, los segmentos descriptivos y narrativos que presenta.
5. Realizar una lista con todos los elementos paratextuales presentes.
6. De ser necesario, agregarle subtítulos. Marcar con una raya dónde los colocarían.
7. a) Indicar la función del lenguaje que se destaca y el componente de la comunicación que
prevalece. b) Clasificar el tipo de texto. c) Identificar su trama dominante. d) Justificar las
respuestas con la teoría vista.
8. Resaltar con color al menos tres verbos en la persona, el tiempo y el modo usuales para este tipo
de texto. Si no se ajustan a ello, indicar la morfología de las formas verbales que presenta.
9. Resaltar con otro color al menos tres palabras o expresiones con lenguaje técnico.

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