Professional Documents
Culture Documents
CLASA a II-a
AN ŞCOLAR 2018-2019
1
AN ȘCOLAR 2018/2019
2
AN ȘCOLAR 2018/2019
3
AN ȘCOLAR 2018/2019
2.Textul. Titlul. 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text Resurse materiale: 6 observarea
Autorul. 1.4 audiat manual, jetoane sistematică
Alineatele 2.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii pentru etichete, (probe orale,
2.2 prezentate într-un text audiat Caiet de lucru probe
A se prezenta 2.3 - formularea de răspunsuri la întrebări (Editura Art practice,
sau a prezenta 3.1 referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu Educațional) fişe de lucru,
pe cineva 3.4 cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, teme pentru
Dialogul 4.1 Cu ce scop?” etc.) Resurse acasă),
Salutul. 4.2 - jocuri de rol/dramatizări ale unor lecturi procedurale: portofoliul,
Alfabetul cunoscute, folosind păpuşi pe deget, pe observarea proiectul
Literele mari și mână, marionete, măşti etc. dirijată,conversaţia,
mici de mână - oferirea unor informaţii despre sine, despre explicaţia, învăţarea probă de
Grupurile de familie, colegi, despre activităţile preferate prin descoperire, evaluare
litere etc., folosind enunţuri jocul didactică, orală/scrisă
- dramatizări ale unor fragmente din texte munca
Text suport: narative cunoscute independentă
Luchi, după Otilia - dialoguri despre sine, despre familie,
Cazimir colegi, despre animalul preferat, activităţile Forme de
preferate/desfăşurate etc. organizare a
- realizarea unor postere care să ilustreze colectivului:
reguli de comunicare eficientă (vorbirea pe activitatea frontală,
rând, ascultarea, păstrarea ideii) activitate în echipă,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi activitate în perechi,
textelor scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ activitate
în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă individuală
etc.)
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
4
AN ȘCOLAR 2018/2019
5
AN ȘCOLAR 2018/2019
6
AN ȘCOLAR 2018/2019
7
AN ȘCOLAR 2018/2019
individuală
6.Activităţi de 1.1 - ilustrarea printr-o imagine/serii de imagini Resurse materiale: 1 observarea
recuperare- 1.2 /bandă desenată a mesajului transmis de un manual, sistematică
ameliorare/ 2.3 text audiat Caiet de lucru
dezvoltare 3.2 - identificarea personajelor dintr-un text (Editura Art
3.4 audiat Educațional)
4.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii
4.2 prezentate într-un text audiat Resurse
- analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor procedurale:
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date observarea
- participarea la discuţii în perechi/în grup dirijată,conversaţia,
pe teme de interes (timpul liber, animalul explicaţia, jocul
preferat, cartea preferată, prezentarea didactic, exerciţiul
produselor activităţii şcolare etc.)
- formularea unor mesaje în care să-şi Forme de
exprime intenţia de a primi informaţii/ organizare a
lămuriri în legătură cu un aspect/o problemă colectivului:
din spaţiul familiar activitatea frontală,
- formularea unei opinii referitoare la un activitate în echipă,
personaj/o întâmplare/un mod de activitate în perechi,
comportament etc. activitate
- formularea orală a mesajului/învăţăturii individuală
desprinse dintr-un text citit
- realizarea unui jurnal personal de lectură în
care să fie înregistrate titlul şi personajele
din basmele / poveştile / povestirile citite
sau transcrieri / copieri de glume, ghicitori,
poezii etc.
- memorare, din proprie iniţiativă, a unor
8
AN ȘCOLAR 2018/2019
poezii şi
ghicitori
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze
dintr-un scurt text pe teme cunoscute
- confecţionarea unor felicitări cu diverse
ocazii (Crăciun, Paşte, 8 Martie) şi scrierea
mesajelor corespunzătoare folosind diverse
instrumente (stilou, creioane cerate, carioca,
marker etc.)
9
AN ȘCOLAR 2018/2019
10
AN ȘCOLAR 2018/2019
11
AN ȘCOLAR 2018/2019
12
AN ȘCOLAR 2018/2019
13
AN ȘCOLAR 2018/2019
Forme de
organizare a
colectivului:
14
AN ȘCOLAR 2018/2019
activitate
individuală
15
AN ȘCOLAR 2018/2019
16
AN ȘCOLAR 2018/2019
17
AN ȘCOLAR 2018/2019
Noi și cuibul 2.2 referitoare la textul audiat („Cine?, Ce?, Cu manual, sistematică
părintesc 3.1 cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Caiet de lucru (probe orale,
4.1 Cu ce scop?” etc.) (Editura Art probe
4.2 - ordonarea cronologică a imaginilor care Educațional) practice, fişe
reprezintă momente ale acţiunii textului de lucru, teme
audiat Resurse pentru acasă),
- identificarea trăsăturilor unui personaj, procedurale: portofoliul,
descrierea unui loc, a unui fruct, a unei flori observarea dirijată, proiectul
etc. conversaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu explicaţia, învăţarea probă de
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de prin descoperire, evaluare
punctuaţie jocul didactică, orală/scrisă
- transcrierea sau copierea unor mesaje în munca
cadrul unor activităţi individuale sau comune independentă
- folosirea convenţiilor limbajului scris
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea Forme de
corectă a semnelor de punctuaţie) organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în
perechi, activitate
individuală
4.Evaluare 1.2 - completarea unor enunţuri lacunare cu Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 2.1 informaţii dintr-un text audiat manual, evaluare
3.1 - formularea de enunţuri după ilustraţii sau Caiet de lucru orală/scrisă
folosind cuvinte date (Editura Art
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Educațional)
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
18
AN ȘCOLAR 2018/2019
punctuaţie Resurse
- transcrierea sau copierea unor mesaje în procedurale:
cadrul unor activităţi individuale sau comune conversaţia,
- folosirea convenţiilor limbajului scris explicaţia, munca
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea independentă
corectă a semnelor de punctuaţie)
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
individuală
5.Activităţi de 3.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 4.1 textelor scurte (citire cu voce tare/în şoaptă/ manual, sistematică
ameliorare/ în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă Caiet de lucru
dezvoltare etc.) (Editura Art
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Educațional)
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie Resurse
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere procedurale:
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un observarea
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi dirijată,conversaţia,
citeşte”) explicaţia, jocul
didactic, exerciţiul
- copierea unor texte scurte, exersând
încadrarea în spaţiul paginii, respectarea Forme de
proporţiei între litere şi a spaţiului între organizare a
cuvinte colectivului:
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr- activitatea frontală,
un scurt text pe teme cunoscute activitate în echipă,
19
AN ȘCOLAR 2018/2019
20
AN ȘCOLAR 2018/2019
21
AN ȘCOLAR 2018/2019
22
AN ȘCOLAR 2018/2019
23
AN ȘCOLAR 2018/2019
24
AN ȘCOLAR 2018/2019
25
AN ȘCOLAR 2018/2019
26
AN ȘCOLAR 2018/2019
27
AN ȘCOLAR 2018/2019
28
AN ȘCOLAR 2018/2019
29
AN ȘCOLAR 2018/2019
3.Recapitulare 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 2 observarea
– Crăiasa 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe manual, sistematică
Zăpezii 4.1 sau sufixe (fără terminologie) Caiet de lucru (probe orale,
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe (Editura Art probe practice,
- schimbarea sensului unui cuvânt prin Educațional) fişe de lucru,
schimbarea unei silabe/unui sunet teme pentru
- identificarea unor cuvinte date după criterii Resurse acasă),
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet procedurale: portofoliul,
final etc. observarea proiectul
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii dirijată,conversaţia,
prin adăugarea/eliminarea unor cuvinte explicaţia, învăţarea probă de
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu prin descoperire, evaluare
adaptarea intonaţiei impusă de semnele de jocul didactică, orală/scrisă
punctuaţie munca
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un independentă
scurt text pe teme cunoscute
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Forme de
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe organizare a
teme din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul colectivului:
unei imagini activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate
individuală
4.Evaluare 1.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse materiale: 1 probă de
sumativă 1.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii manual, evaluare
4.2 prezentate într-un text audiat Caiet de lucru orală/scrisă
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte date (Editura Art
- identificarea unor cuvinte date după criterii Educațional)
30
AN ȘCOLAR 2018/2019
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
individuală
5.Activităţi de 1.3 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Resurse materiale: 2 observarea
recuperare- 3.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe manual, sistematică
ameliorare şi 4.1 sau sufixe (fără terminologie) Caiet de lucru
dezvoltare 4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” (Editura Art
- despărţirea cuvintelor în silabe Educațional)
- schimbarea sensului unui cuvânt prin
schimbarea unei silabe/unui sunet Resurse
- identificarea unor cuvinte date după criterii procedurale:
precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet observarea
final etc. dirijată,conversaţia,
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din explicaţia, jocul
propoziţii de 4-6 cuvinte didactic, exerciţiul
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor
scurte (citire cu voce tare/în şoaptă în gând; Forme de
citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) organizare a
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere colectivului:
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un activitatea frontală,
31
AN ȘCOLAR 2018/2019
32