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La personificación
RECURSOS: Guías, Talleres, lecturas, libros, juguetes, estudiantes, docente.
RECURSOS: Guías, fotocopias, imágenes, colores, marcadores, fotos, carteleras, estudiantes, docente.
ESTÁNDARES:
Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.
Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi colegio.
Escribo información personal en formatos sencillos.
Escribo el nombre de lugares que reconozco en una ilustración.
LOGROS:
Pregunta y responde por datos personales según un modelo.
Afianza y memoriza nombres de diez objetos del aula de clase.
Ejemplifica en forma verbal y gráfica las nociones big, Little.
Afianza y combina el nombre de diez objetos del aula de clase con la noción de grande, mediano y pequeño.
SABERES ESENCIALES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVIDENCIAS REQUERIDAS
Personal information Pregunta y responde por datos . De conocimiento:
Pragmática personales usando what is your name?, Conversatorio Reconocer los objetos del salón de clase.
Classroom What is your last name?, what is your
Vocabulary Sociolingüística phone? Elaborar carteleras De desempeño:
Reconoce los objetos del salón de clase. Participa en los diálogos en donde se pide
lingüística Clasifica elementos por su tamaño. Big, Colorear imágenes información personal.
small.
Size notion: big, Desarrollo de guías de aprendizaje De producto:
Little, small Elabora carteleras que evidencien tamaños
Trabajo con material concreto big, small, Little.
ESTÁNDARES:
Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesora.
Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.
Describo lo que estoy haciendo.
Respondo pregunta sobre cómo me siento.
Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
LOGROS:
Pronuncia y escribe significativamente el nombre de doce animales.
Se familiariza con vocabulario referente a las tres comidas del día y del refrigerio.
Memoriza el alfabeto en orden y distingue la forma y el tamaño de las grafías e inicia su diccionario bilingüe personal
SABERES ESENCIALES COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVIDENCIAS REQUERIDAS
Animales Pragmática Identifica y nombra en forma verbal y Participar en conversatorios De conocimiento
escrita nombres de animales. Maneja vocabulario de animales y comida
Comidas Sociolingüística Identifica las tres comidas del día y su Sopa de letras
vocabulario alusivo. De desempeño:
Introducción al alfabeto lingüística Ordena en su diccionario personal las Elaboración de carteleras Participa en conversaciones sencillas
(diccionario personal) palabras que ha escrito en su cuaderno
según instrucciones claras Elaboración de un diccionario De producto:
personal Elabora su diccionario personal
Guias
RECURSOS: Guías, Talleres, hojas de colores, marcadores, imágenes, sopas de letras, crucigramas, estudiantes, docente.
RECURSOS: Guías, Talleres, lecturas, libros, mapas, estudiantes, docente, Cartón paja
Firma del Docente: ______________________________ Vº Bº Coordinados: ______________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBÍTERO ÁLVARO SUÁREZ
VILLA DEL ROSARIO 2.016
PLAN DE ASIGNATURA
RECURSOS: Talleres, lecturas, biblia, vestuario, imágenes, colores, marcadores, papel, cartulina
RECURSOS: colores, lápiz, papel, cuaderno, palos, hojas, arena, piedras, revistas, pegante, punzón, papel silueta
RECURSOS: Papel de revista, papel silueta, papel seda, tijeras, hojas, vinilos, pincel, pegantes
RECURSOS: Grabadora, computador, video beam, vestuario, latas, botellas, semillas, tapas, alambre
De Producto:
Presenta trabajos a tiempo y en
orden.
Prepara oportunamente las
evaluaciones.
De Producto:
Presenta trabajos a tiempo y en
orden.
Prepara oportunamente las
evaluaciones.