DATOS DE IDENTIFICACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA “MISIÓN CARÁCTER” PARA PROMOVER VALORES -

PRINCIPIOS EN LA ESCUELA DE LENGUAS, TAPACHULA.

Eje Temático: Programas institucionales de tutoría, ejes de acción y sus resultados

Nivel del Sistema Escolar: Licenciatura

Córdoba Meza Angélica Patricia anpa970@gmail.com

Nakamura Román Lourdes Harumi lour_ja@hotmail.com
Carmen Leticia Antonio Cruz carmen.antonio@unach.mx

Institución: Escuela de Lenguas, Campus Tapachula de la Universidad Autónoma de Chiapas

(UNACH)
Resumen

El contenido de la ponencia incluye las experiencias sobre la implementación del Programa “Misión
Carácter” en el Plan de Acción Tutorial de la Escuela de Lenguas, Tapachula en la Universidad
Autónoma de Chiapas. Este Programa busca un consenso básico entre los valores y apunta hacia
la elevación del sentido moral de las personas y de las sociedades, con una única aspiración:
humanizar las comunidades, convertir las familias en espacios de amor y afecto, transformar los sitios
de trabajo en lugares productivos basados en la justicia y en el respeto; transformar las actitudes
individuales en verdaderos potenciales de crecimiento personal. Por lo que el desarrollo del carácter
es uno de los aspectos más importantes para la vida de las personas. El carácter implica una poderosa
fuerza de influencia hacia los demás. Las personas de carácter se convierten en modelos de vida para
otros, en fuente de inspiración y en ejemplos constantes sobre sus acciones y decisiones.

Tanto ha sido el impacto del programa “Misión Carácter” que se ha extendido a contextos
gubernamentales y educativos. La Escuela de Lenguas tiene este programa como eje central del
programa de tutorías para los estudiantes del PE “Licenciatura en la Enseñanza del Inglés”. La razón
de haber adoptado este programa es la siguiente: Los estudiantes de esta licenciatura deberán
desenvolverse como individuos y profesionales en la sociedad.

Introducción

Ante los cambios vertiginosos de un mundo globalizado, se requiere de una formación integral del
estudiante en todos los niveles educativos, particularmente en la educación superior, puesto que es la
encargada de crear profesionales en diversas disciplinas. Por lo anterior, se deben llevar a cabo
procesos de innovación y gestión de manera que a los jóvenes que inician estudios en el nivel superior
se les ofrezca una educación de calidad basada en el desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que los preparen para los retos inherentes a su profesión.
Derivado de lo anterior, desde 2008 en la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH) se impulsa la
Coordinación Institucional de Tutorías bajo la responsabilidad de la nueva instancia central
denominada Coordinación General del Modelo Educativo, como estrategia para mejorar las acciones
tutoriales y operar el nuevo Modelo Educativo UNACH plasmado en el Proyecto Académico 2006-
2010 Universidad para el Desarrollo. Esto con el propósito fundamental de ser la instancia central que
promueva orientaciones y estrategias con las Unidades Académicas que coadyuven a la formación
integral del estudiante durante su trayectoria escolar.

Cabe mencionar que la tutoría ha cobrado auge en la educación superior, a grado tal que la actividad
tutorial es uno de los parámetros institucionales de calidad de los programas educativos evaluados
por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y demás
organismos acreditadores del país.

En el mismo año de 2008, el Plan de Acción Tutorial da inicio en la Escuela de Lenguas con una
única modalidad que era los grupos focalizados, es decir, estudiantes con bajo rendimiento académico
por que se contaba con apenas seis tutores para una matrícula de 212.

A partir del 2009 como parte medular del Plan de Acción Tutorial se adopta el Programa de Misión
Carácter que promueve principios y valores éticos. En este sentido, el objetivo de la ponencia es
compartir las experiencias de la implementación del Programa “Misión Carácter” en la Escuela de
Lenguas, Tapachula de la Universidad Autónoma de Chiapas. Por lo que a continuación se abordaran
los siguientes puntos: ¿Qué es el Programa de Misión Carácter?, antecedentes, contenido y
metodología del Programa de Misión Carácter, así como Experiencias de la implementación del
programa Misión Carácter en la Escuela de Lenguas.
Desarrollo

• ¿Qué es el Programa de Misión Carácter?

El programa de Misión Carácter busca promover el desarrollo de principios y valores éticos mediante
el modelo integral de transformación cultural que propone: modificar drásticamente nuestros
pensamientos, empezar a actuar distinto, construir nuevos hábitos, establecer costumbres éticas y
transformar nuestro destino. Los tutores trabajan con los tutorados los componentes del programa:
carácter, visión, coraje y liderazgo mediante la metodología de mesa redonda para analizar y
establecer los nuevos conceptos y visiones alrededor de un principio específico.

• Antecedentes del Programa de Misión Carácter

El programa de “Misión Carácter” originalmente se utilizó mayormente en contextos de empresas

para fomentar los valores éticos en los empleados con la finalidad de formar empresas exitosas. En
otras palabras, La Red Business Network empezó como una organización de entrenamiento en
Desarrollo Profesional y formación ética del carácter, en 1989 en los Estados Unidos y fue fundada
por John Schrock y BernieTorrence.

• Contenido del Programa de Misión Carácter

CARÁCTER (Autodominio)

Es la columna vertebral de los principios, desarrolla la disciplina y responsabilidad, obtiene como

beneficio la fortaleza interior. El carácter se trabaja con los siguientes principios:

• Confiabilidad

• Humildad

• Honestidad
 • Trabajo Duro

• Generosidad

• Moderación

• Motivos

• Paciencia

• Productividad

• Temperamento

VISION (Propósito)

Es el proceso mental enfocado, desarrolla la visión y la planeación, obtiene como beneficio la visión
interior. La visión se desarrolla con los siguientes principios:

• Pensamiento adecuado

• Actitud

• Emociones

• Parámetros

• Metas

• Planeación Efectiva

• Hechos y Datos

• Sentido Común

• Sembrar

• Prosperidad
CORAJE (Iniciativa)
Es la voluntad aplicada en lo valioso, desarrolla el sentido de compromiso con riesgo, obtiene como
beneficio el aseguramiento de la autoridad. El coraje trabaja con los siguientes principios.

• Moralidad

• Presión

• Conflicto

• Confrontación

• Crítica

• Dirección

• Juicios

• Sanción

• Interdependencia

• Perdón

LIDERAZGO

Se define como el corazón y su poder amoroso, desarrolla capacidades y carisma , obtiene como
beneficios el aseguramiento de la autoridad por lo que consta de los siguientes principios:

• Responsabilidad

• Aprender a escuchar

• Entender a la gente

• Desarrollar a las
personas
 • Inspiración

• Ambición

• Ahorrar

• Deudas

• Codeudor

• Confiar en Dios

• La Metodología del Programa de Misión Carácter y Experiencias de la implementación

del programa “Misión Carácter” en la Escuela de Lenguas: informe de servicio social serán
presentados como parte esencial de la ponencia.

Propuestas

-Por lo anteriormente expuesto en el desarrollo y conclusiones del tema en cuestión se sugiere como
propuestas estratégicas lo siguiente:

• Diseñar instrumentos pertinentes para evaluar el trabajo tutorial que se lleva a cabo con el
programa Misión Carácter, bien sean instrumentos de carácter cualitativo o cuantitativo, sean
encuestas, entrevistas, cuestionarios a docentes tutores y tutorados, etc.

• Crear un sistema de información para acopiar de manera constante en periodos finales de

cada ciclo escolar los resultados de la evaluación del trabajo tutorial.
• Generar más espacios dentro del Plan de Acción tutorial con la finalidad de retroalimentar el
trabajo de los docentes tutores con el programa Misión Carácter.
• Contribuir a la toma de decisiones informadas y fundamentadas que redunden en beneficios
de la acción tutorial.

• Difundir las decisiones tomadas

Conclusiones

Sin lugar a dudas, podemos concluir que el plan de acción tutorial en la educación superior es un
programa completamente enfocado en los estudiantes, quienes poseen un capital humano de saberes
y expectativas, con la finalidad de acompañarlos en su trayectoria a través de una tutoría diversificada
que atiende y responde a las necesidades y problemáticas para promover su formación y desarrollo
integral como individuos y profesionales en la sociedad.

Por tal razón, se considera que es acertado el hecho de que el Plan de Acción Tutorial de la Escuela
de Lenguas Tapachula haya incluido en su metodología al programa Misión Carácter, puesto que este
último promueve el desarrollo de principios y valores éticos de los estudiantes, porque que aplica
herramientas metodológicas para la identificación, el análisis y la interpretación de las necesidades
del tutorado con una actitud responsable y ética. Así mismo, atiende y canaliza las necesidades del
tutorado apoyándose en la comunicación y la toma de decisiones con objetividad, interés y
disponibilidad.

Lo anterior, puede verse reflejado en las experiencias que se han logrado al implementar la
metodología del programa Misión Carácter en la Escuela de Lenguas Tapachula. De acuerdo con el
informe presentado, los estudiantes han expresado que las tutorías les han ayudado a forjar sus
conocimientos, con base en valores y principios éticos.

Por lo tanto, se considera pertinente la participación activa y comprometida del docente-tutor, con
amplio criterio y conciencia sobre la aplicación de diferentes metodologías para la acción tutorial ,
como es el caso específico del programa Misión Carácter.
Referencias

- González, L. et al. (2012). Programa Institucional de la Tutoría de la Universidad Autónoma

de Chiapas. UNACH: Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

- Guzmán, L.( 2017) Informe Final de Servicio Social. Escuela de Lenguas, Tapachula.

-www.lared.org

- www.unach.mx