ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

10
C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS
LENGUA MATERNA III
GRUPO: F

PLANIFICACIÓN SEMANAL 8
PRÁCTICA 2
Tema: POEMAS DE UN MOVIMIENTO LITERARIO
Práctica social del lenguaje: Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario. Materiales:
Aprendizajes esperados: Tipo de texto: Libro, libreta,
Reconoce el contexto histórico y social Ámbito: Literatura Descriptivo. computadora,
de la poesía dentro de un movimiento t. v., fuentes
literario. de consulta y
Identifica la función y características de hojas
las figuras retóricas en los poemas a impresas.
partir de un movimiento literario.
Analiza el lenguaje figurado en los
poemas.
Temas de reflexión:
1.Relación entre los temas de la poesía y los valores de una época.
2.Lenguaje figurado y figuras retóricas en la poesía.
3.Interpretación del movimiento literario, (contexto histórico y social, recursos estilísticos y
temas abordados en la poesía).
4.Función de las figuras retóricas en la representación de la realidad.
5.Análisis del contexto histórico en que se produce un poema.
Campo formativo: Lenguaje y Tiempo: 12 sesiones aproximadamente.
comunicación.
Propósito: Investigar sobre los movimientos poéticos que se han generado a lo largo del tiempo
y buscar ejemplos de poesías creadas por diversos autores para identificar su temática y su
estructura para analizarlas con relación al movimiento literario al cual pertenecen.
Producto final: Exposición del análisis de los poemas.

SECUENCIA DIDÁCTICA
FECHA: LUNES 08 DE OCTUBRE DE 2018.
 Pase de lista.
INICIO  En esta etapa de su proyecto terminarán de recopilar la información pertinente para escribir su
ensayo; además lo redactarán y revisarán para corregirlo.
 Adicionalmente continuarán con la lectura de los textos que tratan el tema de su ensayo y con la
selección de la información.
DESARROLLO  Ahora, integrarán, con un compañero de equipo, la información que hayan recopilado en las fichas.
 Ordenarán las fichas en función del esquema que ya hayan elaborado para su ensayo y redactarán
cada parte.
 Revisarán el ensayo para ver si aún pueden corregir algunos aspectos a fin de que quede más
claro y comprensible para los lectores.
 Intercambiarán su texto con el de otros equipos.
 Leerán sus trabajos y sugerirán como mejorarlos.
CIERRE  En esta última etapa del proyecto compartirán los ensayos que hayan elaborado y, con su equipo,
harán una valoración del proyecto. Para ello:
- Seleccionarán, con la ayuda del docente, algunos ensayos para leerlos a los compañeros del
grupo.
 -
Se pondrán de acuerdo en, si harán una compilación de todos los ensayos que hayan
elaborado para dejarla en la biblioteca del aula o la escolar, a fin de que otras generaciones
de estudiantes puedan leerlas.
EVALUACIÓN  Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: El proceso registrado en sus libretas. Utilizarán
el formato de coevaluación.
FECHA: MARTES 09 DE OCTUBRE DE 2018.
 Pase de lista.
INICIO  ¿Qué sabemos acerca de movimientos poéticos?
 Comunicar a los alumnos el propósito, aprendizajes esperados, las características del producto
final, el proceso y la evaluación del proyecto.
 Preguntas diagnósticas.
 Leemos poemas de distintos movimientos poéticos.
DESARROLLO
 Identificamos aspectos relevantes de un movimiento poético.
 Analizamos poemas.
 Elaboramos un guion para organizar la exposición.
CIERRE  Análisis de un poema y exposición del mismo.
EVALUACIÓN  Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: El proceso registrado en sus libretas. Utilizarán
el formato de coevaluación.
FECHA: MIÉRCOLES 10 DE OCTUBRE DE 2018.
 Pase de lista.
INICIO  Respuestas relacionadas con el tema a tratar.
 Se indicará a los alumnos que deben presentar las respuestas del cuestionario de la sesión
anterior.
 Los alumnos/as leerán algunos poemas de diversos autores.
DESARROLLO
CIERRE  En plenaria el grupo comentará sobre el contenido de los poemas y sus impresiones sobre los
mismos.
EVALUACIÓN  Tarea: indagarán en las características de uno de los siguientes: Romanticismo, Barroco,
modernismo, poesía contemporánea. También anotarán qué poetas son los principales son los
principales representantes de estos movimientos. Además llevarán algunos poemas que se hayan
escrito dentro de esos movimientos.
 Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: El proceso registrado en sus libretas.
FECHA: JUEVES 11 DE OCTUBRE DE 2018.
 Pase de lista.
INICIO  El profesor cuestiona a los alumnos sobre las actividades de la sesión anterior.
 También comentará sobre la tarea encargada.
 Se forman equipos de trabajo.
DESARROLLO
 Los alumnos, ya en equipos; discutirán sobre la información que hayan encontrado acerca de los
movimientos poéticos. Harán una lista de los nombres que hayan encontrado.
 Discutirán, con todo el grupo, sus hallazgos y elaborarán una lista general sobre los movimientos
poéticos.
 Para un registro detallado de la información, copiarán el siguiente cuadro donde anotarán la
información en un cuadro propuesto por el profesor.
CIERRE  Los alumnos se pondrán de acuerdo en el periodo o movimiento a, tomando en cuenta los libros a
los que tengan acceso en la escuela o en casa.
 Seleccionarán algún poema y lo tomarán como punto de partida para definir el movimiento poético
que trabajarán a lo largo del proyecto.
EVALUACIÓN  Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: El proceso registrado en sus libretas. Utilizarán
el formato de coevaluación.
FECHA: VIERNES 12 DE OCTUBRE DE 2018.
 Pase de lista.
INICIO  El profesor cuestiona a los alumnos sobre las actividades de la sesión anterior.
 También comentará sobre el avance en la actividad presente.
 Los alumnos en equipos; discutirán sobre la información que hayan encontrado acerca de los
DESARROLLO movimientos poéticos. Harán una lista de los nombres que hayan encontrado.
 Discutirán, con todo el grupo, sus hallazgos y elaborarán una lista general sobre los movimientos
poéticos.
  Para un registro detallado de la información, copiarán el siguiente cuadro donde anotarán la
información en un cuadro propuesto por el profesor.
CIERRE  Los alumnos se pondrán de acuerdo en el periodo o movimiento a, tomando en cuenta los libros a
los que tengan acceso en la escuela o en casa.
 Seleccionarán algún poema y lo tomarán como punto de partida para definir el movimiento poético
que trabajarán a lo largo del proyecto.
EVALUACIÓN  Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: El proceso registrado en sus libretas. Utilizarán
el formato de coevaluación.
Producciones parciales de la práctica
Manifestaciones poéticas en un movimiento literario
Lección I. Elegimos e investigamos sobre un movimiento literario.
Lección II. Elaboremos una lista con las características del movimiento elegido.
Lección III. Seleccionamos y leemos poemas del movimiento elegido.
Lección IV. Discutimos sobre los sentimientos, valores y contexto histórico de los poemas leídos.
Lección V. elaboramos un análisis escrito de los poemas recuperándolos sentimientos, valores y contexto histórico del
movimiento.
Lección VI. Preparamos un guion para organizar la exposición del análisis de los poemas.
Lección VII. Exponemos los análisis de los poemas.
Estándares Curriculares a revisar:
 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
 Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
 Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografías.
 Emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos
de exclamación, signos de interrogación, apóstrofo, guion y tilde.
 Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir.
 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
 Utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.
Herramientas de evaluación:
Lista de cotejo para: Actividades o Productos Parciales.
Rúbrica para: Trabajo Final.
Para el trabajo en clase se evaluará con los siguientes criterios:
- Fue responsable con la entrega de materiales y/o información.
- Compartió ideas y opiniones con los compañeros.
- Respetó las críticas e ideas de sus compañeros.
- Mantuvo su espacio de trabajo limpio y ordenado.
- Realizó la actividad del día, colaboró con el equipo siempre.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 05 DE OCTUBRE DE 2018.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
 LISTA DE COTEJO
Estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario
EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
Indicadores Puntaje
1. ¿Elige un movimiento poético y lee varios poemas del mismo?
2. ¿Identifica aspectos estructurales y temáticos relevantes?
3. ¿Indaga información sobre el movimiento elegido?
4. ¿Elige poemas del movimiento investigado?
5. ¿Participa en una lectura pública de los poemas?
Resultado
En cada indicador registrar: 0 si no lo hizo, 1 si quedó inconcluso y 2 si se realizó correctamente.
Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado.

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN DE POEMAS

Rúbrica
Indicadores Deficiente Regular Bien Excelente
Identifica algunas de las características de la
estructura poética propias del movimiento a que
pertenecen.
Identifica figuras retóricas empleadas en los poemas.

Identifica los aspectos estructurales y temáticos

relevantes del movimiento elegido.
Lee con suficiente volumen como para ser
escuchado por todo el auditorio.
Al leer, hace contacto visual con el auditorio.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 05 DE OCTUBRE DE 2018.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS