La domesticación del hombre

A comienzos de la película comenzamos a observar lo que es un bosque y en él un peculiar

habitante se presenta, así es un vivaras adolecente de piel morena y pelo largo al cual se le
ve a simple vista el pasar por el grande y pesado martillo de la naturaleza y el mundo
salvaje, desnudo y armado con sus primitivos instintos emprendió la más difícil tarea que se
le puede dar a un ser humano perdido y a merced de la naturaleza sobrevivir, en estas
primeras escenas podemos ver vestigios primitivos de lo que es la razón inmerso en su ser,
además de estar dotado con un elemento fundamental capas de diferenciarlo de sus otros
hermanos del bosque, una curiosidad innata, una ves es perseguido, se ve un ejemplo
clásico de sus instintos el morder como elemento prioritario en su defensa personal, ya
capturado se logra diferenciar la actitud de la sociedad en este caso una pequeña aldea y
posterior mente en la ciudad, en la cual se ve el adolecente como un miembro marginal de
la sociedad una aberración pues si se logra identificar como ser humano pero no está ese
rasgo distintivo que hoy podemos llamar civilización, puedo decir que a pesar de ser
humano no es una persona, pues falta esa normalización que se quiere lograr con la
educación, una vez trasladado a parís se ve como un grupo de académicos en la institución
para sordos de parís comienzan a tomar medidas, peso y breves descripciones de su figura
en lo que yo logro inferir es un procedimiento netamente del siglo 18, en el cual no solo en
la escuela lancasteriana sino en diferentes instituciones y disciplinas se logran descubrir
ciertas características y así poder inferir su historia pasada con el fin de entender el
comportamiento de un ser marginal a la sociedad

Según puedo ver son procedimientos netamente vasados en la toma de datos y la

estadística, viendo así al adolecente como un objeto de estudio en pro de la ciencia y el
saber humano y gracias a esto es descrito como peor que un animal además de ser llamado
retrasado, un tema interesante es que si no escuchamos voces simplemente no hablamos,
por lo mismo no aprendemos a desarrollar este sentido, pero automáticamente percibimos
altamente otros, como el caso de Víctor su fuerte era el olfato. Era absurdo creer que algún
día Víctor dejaría de ser quien era, vivió mucho tiempo lejos de la cultura y la civilización,
a pesar del cambio tan grande que tuvo seguía mostrando constantemente su recuerdo hacia
la naturaleza, cómo la lluvia, el sol, el fuego, la luna, y en especial con el agua, pues su
imagen sobre estos elementos era mucho más místico que racional. hay mismo se da a la
tarea de intentar educar al adolecente por parte de los académicos, considero muy relevante
la acción de temerle a lo desconocido incluso si lo desconocido es una escalera, me gusta
hacer la alusión de que el maestro por lo menos en la idea es ese ser articulador entre el
estado y los individuos, llevando esa idea de desarrollo, civilización y progreso a los
individuos incivilizados como ya lo había descrito el hecho de convertirlos en seres útiles,
cabe aclarar que no por ser un ser educado no cuente con experiencias y vivencias
humanas, pues el hecho de no pasar por una socialización en la escuela no es un
condicionante para no poder ser llamado humano, como ser marginal está escrito en el
experiencias y saberes y es deber de la escuela en este caso el propio académico que lo
acoge, recoger, transformar y discernir esos saberes con el fin de un ser útil para el estado y
su auto replicación, se ve un ser total mente perdido en la civilización pues dicen puede ver
sin observar y puede oír sin escuchar, debido a esa falta de sensibilidad total mente contra
puesta a la fortaleza física que necesito para lograr sobrevivir Sin embargo este
comportamiento tan lejano a lo humano fue cambiando a medida que su instructor lo
moldeaba al estilo de vida humano. Su postura se volvió más erguida y empezó a preferir el
caminar con dos pies

Se le enseño la utilidad que tenía la ropa y aprendió maneras rusticas de pedir comida o
algo de beber. Además era obediente y logro socializarse mejor con su maestro y el ama de
llaves. Era capaz, también, de expresar sentimientos de felicidad y tristeza mediante
expresiones faciales, además de demostrar dolor, estrés, entusiasmo, curiosidad y una lívida
mirada de asombro y regocijo como lo demuestran los demás niños “una excitación ante el
hecho de conocer”, la metodología de enseñanza consistía en asignar premios a medida que
acertaba en las respuestas y se le asignaba un castigo si el fallaba algo bastante particular de
esa época que era la escuela lancasteriana, Este método era el más acertado en su caso ya
que ante la nula comunicación de Víctor la única manera de enseñarle cosa era mostrarle
que lo que aprendía reportaba beneficios, como el hecho de comer sin ensuciarse y ponerse
ropa para no pasar frio, cabe resaltar que sus instintos iban menguando según el brazo de la
civilización iba penetrando en su modo de vivir la realidad, todas las emociones cada vez
eran más acérrimas, sus procesos de socialización cada vez se hicieron más presente en el
logrando entablar actividades con demás niños y algunas posturas referente a ellos, como el
hecho de colaborar o negarse a cumplir cierta acción que el otro niño consideraba
pertinente , así mismo el niño lograba enseñar algunas cosas y involucrar a Víctor en sus
actividades ahora bien nunca se pudo saber si Víctor tenía algún tipo de retraso o más bien
su conducta se debía a el ambiente al que había estado expuesto. Sin duda el ambiente
contextual y sus medios de interiorización influyen mucho en la personalidad de una
persona. Se sabe que la capacidad del cerebro humano está muy relacionada con los
estímulos que se le dé a este. Si ese estimulo no es activado antes de una edad muy
temprana es muy difícil lograr que aprenda un lenguaje si ya es mayor. Ahora bien nos
parece imposible que si tuviese algún retraso hubiera sido capaz de aprender tantas cosas en
tan poco tiempo y por otro lado es muy probable que no tuviera un contacto con algún ser
humano durante muchos años. Eso infiere que después de ser abandonado es probable que
fuera criado por un lobo o algún animal de similares características gracias sus posturas y
métodos de obtener comida. Pero como no se sabe cómo fue que Víctor llego al bosque es
imposible ser objetivo en cuanto a su verdadero potencial, en lo personal considero
pertinente resaltar la sumisión de Víctor en cuanto el echo educativo que se le impuso, una
vez logro comprender que la enseñanza en este caso representaba un beneficio mostro una
actitud sumisa ante el académico que le enseñaba

una actitud casi de confianza o ceguera prefiero llamarlo ante el acto educativo, similar al
de los niños criados en el seno de una sociedad, el niño es de una u otra manera insertado
en el saber, pero decir lo importante de la actitud de Víctor es poco, hay que tener en cuenta
que el en el echo educativo de Víctor estaba total mente consiente desplazar conocimientos
y costumbres además de remplazarlos por otros nuevos es un complicado en demasía, esto
no se ve en el niño que acaba de nacer pues su cerebro se va constituyendo y alimentando
de todas las experiencias civilizatorias o no, Víctor ya tenía un pre saber y un conocimiento
propio y remplazarlo por otro me parece importante expresar este suceso con el fin de
reflexionar del papel de la educación y el poder de esta para moldear mentes eso si con un
saber social que el niño ya debe tener interiorizado, esos códigos y leyes de
comportamiento además de costumbres propias de un ser humano “hecho y derecho”
Llevado a la civilización este debió sumergirse en un mundo desconocido donde se le
trataba como un fenómeno y era sometido a una serie de procesos para que lograra poder
comunicarse y entender el lenguaje humano tomando este como la máxima expresión del
raciocinio lo que se lograba con castigos y estresantes horarios de trabajo agotadores, lo
cual poco a poco llevo a Víctor enfermarse razón por la que se redujo sus horarios de su
intensivo estudio para no estresarlo. Siendo su nana la encargada de cuidarlo en sus demás
necesidades, fuera de esto se notaba claramente como el niño extrañaba el estar
conviviendo con la naturaleza pero al mismo tiempo le gustaba aprender .Aunque a veces
se sintiera frustrado y alterado por todo lo que debía vivir, se sentía a gusto con su nueva
vida y llegó a comprender uno de los más importantes comportamientos humanos el sentido
de la justicia, de lo que es bueno o malo lo que está bien y lo que está mal, a pesar de esto
logro encariñarse y crear lasos con y para su nueva vida con los seres de su misma especie,
por lo cual si nos preguntan dónde estaba mejor el niño su propia decisión nos dice todo,
con los seres humanos pues sus condiciones de vida mejoraron en demasía considerando
tener un sentido su vida no solo el de sobrevivir, a pesar de que su maestro le enseñaba solo
con fines científicos, objetivos y positivos en su afán de comprender

con sus estudios logró transformar al niño de un salvaje a un ser con uso de la razón y
sentido de justicia y más importante a un civilización y cultura, recalco el uso de la ternura
por parte del doctor como fuente de inspiración para el aprendizaje, el hacer el aprendizaje
agradable, no metódico y frio como lo describía el, esto asociado a la primera vez que
Víctor llora como muestra del estrés, el agotamiento físico y su fuerte decepción por parte
del mismo con lo que el doctor muestra una posición más afable y cariñosa podemos ligarlo
con las relaciones interpersonales a la hora del aprendizaje, pues una familia amorosa y
comprensiva siempre va servir de apoyo para estos momentos de crisis en las cual el niño
se ve inmerso poniendo a Víctor de ejemplo el cual apoyado por menos horas de intenso
estudio y un apego al doctor, comienza a mostrar signos de confianza como podrían ser
risas y pequeñas bromas indicando que se siente cómodo en el hecho de aprender y lo
disfruta, considero que el método es netamente constructivista el cual genera en Víctor una
caja de herramientas que le permiten construir sus propios procedimientos y formas de
aprender además de modificarlos según el problema que enfrenta, además resalta la
maleabilidad de estos procedimientos y la velocidad con la que crea nuevos para afrontar
una crisis o un problema, ayudándolo de esta manera a lograr el objetivo original que tenía este
estudio contribuyendo con un importante avance en las teorías de la educación.
Víctor puede ayudar mucho en el sentido pedagógico pues es un niño que sale del rango de lo que
se puede decir normal en una sociedad, y en sí, influye bastante en los futuros métodos de
aprendizaje,

Es ahí donde entran los métodos de aprendizaje y las diferentes herramientas pedagógicas que se
utilizan en la actualidad viendo a las personas como individuos no como un colectivo en el que
todos aprenden por igual, es inevitable tener analogías y un punto de comparación con las obras
conocidas de Disney como podrían ser tarsan y el libro de la selva, en la que los personajes se
adentran en situaciones parecidas concluyo que es un film muy importante para entender todas
las coyunturas de afectan el acto de la enseñanza, la civilización y el acto de normalizar a un niño,
también deja ver grandes problemáticas que chocan directamente con la educación como ya lo
tratamos anterior mente y como los procesos sociales, identitarios e interiorización afectan
directamente el proceso de aprendizaje de un niño y su actuar frente a la sociedad