PLAN DE ESTUDIOS AREA DE HUMANIDADES

ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA

GRADO TRANSICIÓN

BASE COMUN HERRAMIENTA PARA LA VIDA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACION
I Imágenes Primer ciclo tendrá en cuenta los
Escucha con atención
siguientes ítems para desarrollar la
II Vocales diferentes narraciones.
LECTURA evaluación:
III Vocales Descubre la idea principal de
- Asistencia a la clase.
un texto
IV Abecedario y etiquetas - Participación en la clase y en las
I Aprestamiento actividades escolares.
Realiza trazos en diferentes - Realización de la actividad en clase.
II Dibujo espontaneo y vocales direcciones que le ayudan a
ESCRITURA - Trabajo en grupo
III Dibujo guiado y vocales desarrollar formas - Tareas y actividades extra-escolares.
Códigos lingüísticos
convencionales de escritura. - Evaluación final de periodo
propios del idioma. IV Abecedario
Producción textual I Conversación - Actitud y Compromiso.
oral y escrita. Leer, escribir y hablar correctamente Se expresa oralmente de
II Expresión de ideas
Literatura. ORALIDAD manera correcta y adecuada en No obstante, es importante resaltar que
Comunicación III Descripción oral cada situación. no se manejan porcentajes pues la
medios, elementos y IV Exposición evaluación es entendida como un
funciones. proceso que se realizar continuamente
I Escucha
Comprensión literal. y entendiendo que no se fragmenta el
II Seguimiento de instrucciones Escucha y sigue instrucciones e conocimiento en el trabajo por
COMUNICACIÓN
III Seguimiento de instrucciones indicaciones. proyectos y lo que se tiene en cuenta es
IV Medios la integralidad del@sniñ@s
I Canciones y rondas
II Adivinanzas Disfruta, juega y vive la
LITERATURA
III Trabalenguas literatura.
IV Cuentos
 GRADO PRIMERO

BASE COMUN HERRAMIENTA PARA LA VIDA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACION
I Escucha _ Imágenes Primer ciclo tendrá en cuenta los
II Lee símbolos, gráficos e imágenes siguientes ítems para desarrollar la
secuencia Imágenes _ Palabras
LECTURA Descubre la idea principal de un evaluación:
III Frases sencillas texto - Asistencia a la clase.
IV Oraciones con significado - Participación en la clase y en las
I Abecedario actividades escolares.
Realiza trazos en diferentes - Realización de la actividad en clase.
II Palabras direcciones que le ayudan a
ESCRITURA - Trabajo en grupo
III Frases sencillas desarrollar formas - Tareas y actividades extra-escolares.
Códigos lingüísticos
IV convencionales de escritura. - Evaluación final de periodo
propios del idioma. Oraciones
Producción textual I Conversación - Actitud y Compromiso.
oral y escrita. Leer, escribir y hablar correctamente II Se expresa oralmente de manera
Narración No obstante, es importante resaltar
Literatura. ORALIDAD correcta y adecuada en cada
Comunicación III Descripción situación. que no se manejan porcentajes pues la
medios, elementos y IV exposición evaluación es entendida como un
funciones. I Escucha y sigue instrucciones e proceso que se realizar continuamente
Escucha
Comprensión literal.
II indicaciones. Capto y entendiendo que no se fragmenta el
Seguimiento de instrucciones
COMUNICACIÓN la idea de un mensaje y estoy en conocimiento en el trabajo por
III Medios de comunicación capacidad de transmitirlo con proyectos y lo que se tiene en cuenta es
IV La carta claridad la integralidad del@sniñ@s
I Canciones
II Cuentos
LITERATURA Disfruta, juega y vive la literatura.
III Fábulas
IV Poesía
 GRADO SEGUNDO

BASE COMUN HERRAMIENTA PARA LA VIDA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACION
I Comprensión literal explicita Leo diferentes tipos de texto y
II Comprensión literal explicita reconozco algunas características de
LECTURA
III Comprensión Inferencial ellos. Descubro la
IV idea principal de un texto.
Comprensión Inferencial
I Noción Sustantivo
II Noción Adjetivo Primer ciclo tendrá en cuenta los
GRAMATICA siguientes ítems para desarrollar la
III Noción Verbo
evaluación:
IV Sinónimos y Antónimos - Asistencia a la clase.
I Uso de mayúsculas Conoce y utiliza de forma adecuada - Participación en la clase y en las
II el lenguaje en expresiones escritas. actividades escolares.
Códigos lingüísticos Signos de puntuación
ESCRITURA ORTOGRAFIA Construyo textos sencillos teniendo - Realización de la actividad en clase.
propios del idioma. III Acento en cuenta las formas de empezar y - Trabajo en grupo
Producción textual IV Uso de la H terminar las narraciones. - Tareas y actividades extra-escolares.
oral y escrita. Leer, escribir y hablar correctamente I Aprestamiento - Evaluación final de periodo
Literatura.
II Dibujo espontaneo y vocales - Actitud y Compromiso.
Comunicación TEXTO
medios, elementos y III Dibujo guiado y vocales
No obstante, es importante resaltar que
funciones. IV Abecedario no se manejan porcentajes pues la
Comprensión literal.
I Conversación evaluación es entendida como un
II Se expresa oralmente de manera proceso que se realizar continuamente y
Narración
ORALIDAD correcta y adecuada en cada entendiendo que no se fragmenta el
III Descripción situación. conocimiento en el trabajo por
IV exposición proyectos y lo que se tiene en cuenta es
I El libro Utilizo diversos códigos y canales la integralidad del@sniñ@s
II para comunicarme.
El periódico
COMUNICACIÓN Identifico los roles e intenciones
III Televisión y radio comunicativos en diversas
IV Internet expresiones lingüísticas
I Cuentos Disfruta, juega y vive la literatura.
LITERATURA
II Fábulas Relaciona imágenes con palabras
 III Poesía para captar y expresar el significado
IV de un mensaje.
Teatro

GRADO TERCERO

PERIODO PLAN DE ESTUDIOS

PROYECTO INTEGRADOR
BASE COMUN DE HERRAMIENTAS EJES ARTICULADORES TEMAS INDICADORES EVALUACION
APRENDIZAJES PARA LA VIDA ARTICULADORES

-Leer, escribir y 
El sustantivo. Identifica la
PRODUCCIÓN hablar  Texto narrativo: El importancia de la PRUEBAS
TEXTUAL: Produce correctamente. cuento y sus lengua en sus EXPOSICION
I textos escritos que -Profundización en diferentes ACTITUD/VALORES
características.
responden a las matemáticas y  La comunicación expresiones dando TRABAJO GRUPAL
diversas necesidades en las ciencias. y sus elementos. importancia a la TRABAJO DE CLASE
comunicativas. -Intensificar la  La exposición expresión oral. PARTICIPACION
enseñanza del (estructura). TRABAJOS ESCRITOS
inglés. CONSULTA/INVESTIGACION
-Fomentar el uso PUNTUALIDAD
COMPRENSIÓN E pedagógico de la PROYECTO
INTERPRATACIÓN informática y la 1. ORALIDAD
TEXTUAL: comunicación. 
El adjetivo. Reconoce la PRUEBAS
Comprende textos -Aprovechar la 2. LECTO-  Texto informativo: importancia de EXPOSICION
que tienen diferentes ciudad como ESCRITURA La noticia y textos expresarse ACTITUD/VALORES
formatos y escenario de de cultura adecuadamente en TRABAJO GRUPAL
finalidades. aprendizaje. 3. COMUNICACIÓN general. forma escrita. TRABAJO DE CLASE
- Fortalecer la  Texto lírico: El PARTICIPACION
educación 4. LITERATURA. poema, TRABAJOS ESCRITOS
II ambiental para identificación y CONSULTA/INVESTIGACION
LITERATURA proteger y 5. GRAMATICA- lectura. PUNTUALIDAD
Comprende textos conservar la TEXTUAL.  Formas de PROYECTO
literarios naturaleza.
comunicación: la
para propiciar el - Promover el
desarrollo de respeto y la carta informal.
su capacidad creativa resolución de
y lúdica. conflictos en el
marco de los  El verbo. Hace uso de la PRUEBAS
derechos  Texto instructivo: lengua escrita, EXPOSICION
humanos. La receta. organizando su ACTITUD/VALORES
III  Texto narrativo: planeación personal TRABAJO GRUPAL
acercamiento al a través de un TRABAJO DE CLASE
Mito. elemento escrito PARTICIPACION
MEDIOS DE
 Medios masivos como la agenda TRABAJOS ESCRITOS
de comunicación. escolar. CONSULTA/INVESTIGACION
 COMUNICACIÓN:  La agenda PUNTUALIDAD
escolar: PROYECTO
Reconoce los medios planeación.
de comunicación
masiva y caracterizo PRUEBAS
la información que  Relación y función Encuentra en la EXPOSICION
difunden. gramatical en la comunicación, la ACTITUD/VALORES
oración del diversidad TRABAJO GRUPAL
sustantivo, lingüística y cultural TRABAJO DE CLASE
adjetivo y verbo. la forma adecuada PARTICIPACION
 Texto instructivo: para relacionarse, TRABAJOS ESCRITOS
Experimento y debatir y resolver CONSULTA/INVESTIGACION
manualidad. problemas. PUNTUALIDAD
IV  Texto narrativo: PROYECTO
La leyenda,
lectura y
acercamiento al
concepto.
 Diversidad
lingüística y
cultural:
regionalismos.
 Mesa redonda:
concepto y
estructura.

GRADO CUARTO
PERIODO PLAN DE ESTUDIOS
PROYECTO INTEGRADOR
BASE COMUN DE HERRAMIENTAS EJES ARTICULADORES TEMAS INDICADORES EVALUACION
APRENDIZAJES PARA LA VIDA ARTICULADORES

PRUEBAS
Comprende que EXPOSICION
 Sustantivos: su escritura y ACTITUD/VALORES
Clases de expresión verbal TRABAJO GRUPAL
PRODUCCIÓN TEXTUAL: -Leer, escribir y sustantivos en es observada y TRABAJO DE CLASE
Produce textos orales, en hablar 1. ORALIDAD construcciones analizada por PARTICIPACION
I situaciones comunicativas correctamente. textuales. otros. TRABAJOS ESCRITOS
que permiten evidenciar el -Intensificar la 2. LECTO- ESCRITURA  Texto lírico: El CONSULTA/INVESTIGACION
uso significativo de la enseñanza del poema y su PUNTUALIDAD
entonación y la pertinencia inglés. 3. COMUNICACIÓN estructura. PROYECTO
articulatoria. -Fomentar el uso  Texto visual:
pedagógico de la 4. LITERATURA. Los jeroglíficos
Produce textos escritos informática y la  La carta formal:
que responden a diversas comunicación. 5. GRAMATICA- estructura.
necesidades -Aprovechar la TEXTUAL.
comunicativas que siguen ciudad como
un procedimiento escenario de .
estratégico para su aprendizaje.  Adjetivo: Clases PRUEBAS
elaboración. - Fortalecer la de adjetivos en Sustenta sus EXPOSICION
II educación construcciones opiniones en ACTITUD/VALORES
COMPRENSIÓN E ambiental para textuales. construcciones TRABAJO GRUPAL
INTERPRETACIÓN proteger y  Texto narrativo: escritas TRABAJO DE CLASE
TEXTUAL: conservar la El cuento: plasmadas en el PARTICIPACION
Comprende diversos tipos naturaleza. estructura y periódico mural. TRABAJOS ESCRITOS
de texto, utilizando - Promover el clases. CONSULTA/INVESTIGACION
algunas estrategias de respeto y la  El periódico PUNTUALIDAD
búsqueda, organización y resolución de mural y el PROYECTO
almacenamiento de la conflictos en el periódico
información, marco de los informativo
derechos humanos. (estructura).
LITERATURA:
Elabora hipótesis de PRUEBAS
lectura acerca de las  El verbo: su Reconoce los EXPOSICION
relaciones entre los utilidad en textos donde se ACTITUD/VALORES
elementos constitutivos de construcciones cuenta la vida de TRABAJO GRUPAL
un texto literario, y entre textuales. personajes y la de TRABAJO DE CLASE
éste al contexto.  Texto narrativo: sí mismo y las PARTICIPACION
III El mito y sus ilustra en una TRABAJOS ESCRITOS
MEDIOS DE características. cartelera. CONSULTA/INVESTIGACION
COMUNICACIÓN:  Texto PUNTUALIDAD
Caracteriza los medios de expositivo: la PROYECTO
comunicación masiva y biografía y
selecciona la información autobiografía.
 que emiten, para utilizarla  La cartelera:
en la creación de nuevos aspectos a tener
textos. en cuenta en
forma y fondo.

PRUEBAS
 Relación y Diferencia la radio EXPOSICION
utilidad en la y la televisión, ACTITUD/VALORES
construcción haciendo juicios TRABAJO GRUPAL
textual de críticos y TRABAJO DE CLASE
sustantivos, argumentando con PARTICIPACION
adjetivos, criterio sus ideas TRABAJOS ESCRITOS
verbos y teniendo en CONSULTA/INVESTIGACION
conjunciones. cuenta la PUNTUALIDAD
IV  Texto narrativo: cronología. PROYECTO
La leyenda:
conceptos y
lectura de
leyendas
urbanas.
 La radio y la
televisión.
 La agenda
escolar:
seguimiento.
 GRADO QUINTO

PERIODO PLAN DE ESTUDIOS

PROYECTO INTEGRADOR
BASE COMUN DE HERRAMIENTAS EJES ARTICULADORES TEMAS INDICADORES EVALUACION
APRENDIZAJES PARA LA VIDA ARTICULADORES

PRUEBAS
 Categorías de  Identifica la EXPOSICION
sustantivo, función ACTITUD/VALORES
adjetivo, gramatical de TRABAJO GRUPAL
PRODUCCIÓN TEXTUAL: -Leer, escribir y pronombre y nombres y TRABAJO DE CLASE
Produce textos orales, en hablar dependiendo 1. ORALIDAD verbo. verbos en un PARTICIPACION
situaciones comunicativas del contexto.  Texto párrafo. TRABAJOS ESCRITOS
que permiten evidenciar el -Intensificar la 2. LECTO- ESCRITURA informativo:  Comprende las CONSULTA/INVESTIGACIO
uso significativo de la enseñanza del contenidos, características N
entonación y la pertinencia inglés. 3. COMUNICACIÓN estructura, del texto PUNTUALIDAD
articulatoria. -Fomentar el uso lenguaje y informativo PROYECTO
pedagógico de la 4. LITERATURA. audiencia a la según su
Produce textos escritos informática y la que se dirigen. estructura,
que responden a diversas comunicación. 5. GRAMATICA-  Texto narrativo lenguaje y
I necesidades -Aprovechar la TEXTUAL. la fábula. audiencia a la
comunicativas que siguen ciudad como  ORTOGRAFIA: cual se dirigen.
un procedimiento escenario de Signos de  Produce textos
estratégico para su aprendizaje. puntuación, en los que
elaboración. - Fortalecer la propone
educación diversas
COMPRENSIÓN E ambiental para maneras de
INTERPRETACIÓN proteger y sintetizar la
TEXTUAL: conservar la información.
Comprende diversos tipos naturaleza.  Comprende la
de texto, utilizando - Promover el estructura del
algunas estrategias de respeto y la texto narrativo
búsqueda, organización y resolución de en la fábula.
almacenamiento de la conflictos en el  Relaciona
información, marco de los diferentes
derechos humanos. Códigos para
LITERATURA: la
Elabora hipótesis de comunicación.
 lectura acerca de las  Categorías PRUEBAS
relaciones entre los gramaticales:  Identifica la EXPOSICION
elementos constitutivos de adjetivos y función ACTITUD/VALORES
un texto literario, y entre adverbios. gramatical de TRABAJO GRUPAL
éste al contexto.  Escritura de adjetivos y
TRABAJO DE CLASE
textos en los que PARTICIPACION
MEDIOS DE adverbios. TRABAJOS ESCRITOS
propone diversas
COMUNICACIÓN: maneras de CONSULTA/INVESTIGACIO
II Caracteriza los medios de sintetizar la  Produce textos N
comunicación masiva y información. en los que PUNTUALIDAD
selecciona la información  Organización de propone PROYECTO
que emiten, para utilizarla la exposición. diversas
en la creación de nuevos  Texto líricos maneras de
textos. poesía. sintetizar la
 ORTOGRAFIA: información.
uso de b/ v,  Identifica la
s,c,z organización
de una
exposición.
 Comprende la
estructura de
un poema.
 Identifica el
uso de
b,v,s,z,s

PRUEBAS
 Categorías  Identifica la EXPOSICION
gramaticales: función ACTITUD/VALORES
conjunciones y gramatical de TRABAJO GRUPAL
preposiciones. conjunciones, TRABAJO DE CLASE
 Textos de preposiciones. PARTICIPACION
divulgación  Comprende TRABAJOS ESCRITOS
cultural: las CONSULTA/INVESTIGACIO
contenido, características N
estructura, de los textos PUNTUALIDAD
lenguaje y de divulgación PROYECTO
audiencia a la cultural, según
III que se dirige. su estructura,
 Texto dramáticos lenguaje y
características audiencia a la
generales. que se dirigen.
Teatro.  Comprende la
 ORTOGRAFIA estructura del
uso de la coma texto
y el punto dramático en
el teatro.
 Aplica en
forma correcta
la coma y el
 punto.

PRUEBAS
 La oración  Identifica las EXPOSICION
simple. funciones ACTITUD/VALORES
TRABAJO GRUPAL
 Textos de gramaticales TRABAJO DE CLASE
divulgación en una PARTICIPACION
científica: oración TRABAJOS ESCRITOS
contenido, simple. CONSULTA/INVESTIGACIO
estructura,  Comprende N
lenguaje y las PUNTUALIDAD
audiencia a la característica PROYECTO
cual se dirige. s de textos
 Escritura de de
textos en los divulgación
que desarrolla científica,
ideas propias según su
frente a las estructura,
IV ideas de lenguaje y
aquello que audiencia a
lee: La noticia la cual se
y el periódico dirigen.
escolar.  Produce
 ORTOGRAFIA textos en los
uso ll, y, h. que
desarrolla
ideas propias
frente a las
ideas de
aquello que
lee en la
noticia y
periódico
escolar.
 Identifica el
uso de ll, y,
h.
 Impronta periodo
PLAN DE ESTUDIOS
del ciclo

BASE COMUN DE HERRAMIENTAS

EJES CONCEPTUALES TEMAS ARTICULADORES INDICADORES EVALUACIÓN
APRENDIZAJES PARA LA VIDA

- Eje referido a los -Categorías gramaticales y sus -identifica la función

procesos de construcción funciones: nombres, verbos. gramatical de nombres y
de sistemas de Campo semántica, la silaba. verbos, campo
significación. semántica, la silaba.
-Texto histórico en el cual
-Eje referido a los diferencia contenido, estructura, -Comprende las
procesos de interpretación lenguaje y audiencia a la cual se características del texto proyecto
y producción de textos: dirigen. Texto informativo histórico según su
pruebas
Comprensión y estructura, lenguaje y
La producción. -Escritura de textos en los que audiencia a la cual se exposiciones
integración, propone diversas maneras de dirigen. Texto
una HABILIDADES - Eje referido a los sintetizar la información. Toma de informativo. actitud
oportunidad procesos culturales y apuntes Trabajos escritos,
para poner COMUNICATIVAS estéticos asociados al hipótesis. - Produce textos en los Trabajo de grupo
mis talentos I lenguaje: el papel de la que propone diversas
al servicio HABLAR literatura. ORTOGRAFÍA uso de c,z maneras de sintetizar la Trabajo de clase
de mi información en un
entorno y ESCUCHAR APRENDER A LEER, - Eje referido a los -Texto narrativo mito, leyenda trabajo escrito participación
mi ESCRIBIR, principios de la interacción
LEER ESCUCHAR Y y a los procesos culturales - Plantea hipótesis trabajo escrito
comunidad
HABLAR implicados en la ética de la
ESCRIBIR -Códigos para la comunicación: - Redacta textos con el investigación
CORRECTAMENTE comunicación.
lingüísticos con icónicos sonoros uso de reglas
PARA COMPRENDER puntualidad
con lingüísticos, sonoro-icónico- ortográficas.- Comprende
EL MUNDO
lingüísticos, etc. la estructura de textos
narrativos mito, leyenda
Idiolectos
Relaciona entre
diferentes Códigos para la
comunicación: lingüísticos
 con icónicos sonoros con
lingüísticos, sonoro-
icónico- lingüísticos, etc
idiolectos

- Eje referido a los -Categorías gramaticales y sus -identifica la función

procesos de construcción funciones: adjetivos, adverbios, gramatical de adjetivos y
APRENDER A LEER, de sistemas de producción de la voz, la oración, adverbios, , producción
ESCRIBIR, significación. de la voz, la oración,
ESCUCHAR Y Texto informativo en el cual
HBLAR diferencia contenido, estructura, -Comprende las
CORECTAMENTE lenguaje y audiencia a la cual se características del texto
PARA COMPRENDER dirigen. Periódico. informativo según su
HABILIDADES proyecto
EL MUNDO estructura, lenguaje y
-Eje referido a los -Escritura de textos en los que audiencia a la cual se
COMUNICATIVAS procesos de interpretación pruebas
propone diversas maneras de dirigen periódico.
y producción de textos: sintetizar la información.
HABLAR exposiciones
Comprensión y - Produce textos en los
ESCUCHAR producción. - Pautas par la elaboración de que propone diversas actitud
resúmenes. maneras de sintetizar la
II
LEER información trabajo grupo
- ORTOGRAFIA s, h
ESCRIBIR - Eje referido a los - Elabora resúmenes con trabajo clase
procesos culturales y Géneros literarios de diversas elementos específicos.
estéticos asociados al épocas, particularmente del participación
lenguaje: el papel de la clasicismo, poesía figuras - Redacta textos con el
literatura. literarias. uso de reglas trabajo escrito
ortográficas.
- Eje referido a los -Características y pautas generales investigación
principios de la interacción del diálogo y la oralidad para Analiza géneros literarios
y a los procesos culturales construir vínculos sociales. de diversas épocas, puntualidad
implicados en la ética de la particularmente del
comunicación clasicismo

Reconoce como el
diálogo y la oralidad
 construye vínculos
sociales.

- Eje referido a los -Categorías gramaticales y sus -Identifica la función

procesos de construcción funciones: conjunciones gramatical de
APRENDER A LEER, de sistemas de preposiciones, estructura del conjunciones,
ESCRIBIR, significación. párrafo. preposiciones, estructura
ESCUCHAR Y del párrafo.
HABLAR -Eje referido a los -Textos de divulgación cultural en
CORRECTAMENTE procesos de interpretación el cual diferencia contenido, -Comprende las
PARA COMPRENDER y producción de textos: estructura, lenguaje y audiencia a la características de textos
HABILIDADES
EL MUNDO Comprensión y cual se dirigen. revistas de divulgación cultural
COMUNICATIVAS producción. informativo según su proyecto
-Escritura de textos en los que estructura, lenguaje y
HABLAR desarrolla ideas propias frente a las audiencia a la cual se pruebas
ideas de aquello que lee, La dirigen revistas.
ESCUCHAR - Eje referido a los crónica. exposiciones
procesos culturales y Produce textos en los que
LEER estéticos asociados al - fluidez y entonación desarrolla ideas propias actitud
lenguaje: el papel de la frente a las ideas de
ESCRIBIR literatura. -ORTOGRAFIA g, j aquello que lee la crónica. grupo
III
-Expone con fluidez y clase
entonación
-Eje referido a los -Características propias de las participación
principios de la interacción obras literarias, propias a cada Dirigiéndose a un
y a los procesos culturales género la novela de aventuras. trabajo escrito
auditorio.
implicados en la ética de la
Diversidad lingüística y cultural de investigación
comunicación - Redacta textos con el
su entorno. Culturas indignas uso de reglas
formas de comunicación. puntualidad
ortográficas.

-Identifica las
características propias de
las obras literarias,
propias de cada genero
la novela de aventuras.

- Reconoce la diversidad
lingüística y cultural de su
 entorno culturas indígenas
formas de comunicación.

- Eje referido a los -Estructura oracional, homonimia, Identifica la importancia

procesos de construcción polisemia, prefijos, sufijos, acento, de las categorías
de sistemas de raíces griega latina. gramaticales en una proyecto
significación. oración.
-Textos de divulgación científica pruebas
en el cual diferencia contenido, -Comprende las
estructura, lenguaje y audiencia a la características de textos exposiciones
-Eje referido a los cual se dirigen. de divulgación científica.
HABILIDADES procesos de interpretación actitud
la noticia. el debate, inducción,
y producción de textos: deducción. -Produce textos en los que
COMUNICATIVAS APRENDER A LEER, grupo
Comprensión y desarrolla ideas propias
ESCRIBIR, clase
HABLAR producción. -Escritura de textos en los que frente a las ideas de participación
ESCUCHAR Y
desarrolla ideas propias frente a las aquello que lee trabajos
HBLAR - Eje referido a los
IV ESCUCHAR ideas de aquello que lee. Trabajos escritos, trabajo escrito
CORECTAMENTE procesos culturales y escritos, la toma de apuntes.
PARA COMPRENDER estéticos asociados al - Redacta textos con el
LEER investigación
EL MUNDO lenguaje: el papel de la - ORTOGRAFIA comillas, signos uso de reglas
ESCRIBIR literatura. de interrogación, mayúsculas. ortográficas. puntualidad

- Eje referido a los Textos mitológicos, de viajes y de -Diferencia y relaciona

principios de la interacción
y a los procesos culturales
implicados en la ética de la
comunicación
aventuras.
-Diversidad lingüística y cultural de
su entorno Culturas indignas
formas de comunicación.
textos mitológicos, de
viajes y de aventuras.
-Reconoce la diversidad
lingüística y cultural de su
entorno culturas indígenas
formas de comunicación
SEPTIMO

GRADO SEPTIMO
PROYECTO INTEGRADOR:
BASE COMÚN DE HERRAMIENTA PARA LA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VIDA
I Denotación y connotación Participa en conversaciones con Exposiciones
Producción de textos II Fonemas vocálicos objetivos determinados, en grupos Actitud
orales de tipo III Funciones del lenguaje de trabajo, con intervención Participación
argumentativo. ORALIDAD IV Fluidez y entonación ajustada a la dinámica de la toma Puntualidad
de turno, la lectura de signos y
-Leer, escribir y hablar confrontación de ideas.
correctamente I Homófonas, parónimas y Produce textos en los que propone
Gramática homónimas. diversas maneras de sintetizar la
II El Verbo: accidentes, clases información, con coherencia y Proyecto
-Fomentar el uso y conjugación. cohesión teniendo en cuenta las Pruebas
Producción de textos pedagógico de la III Categorías gramaticales características de los diferentes Exposiciones
escritos que evidencien el informática y la géneros literarios; atendiendo a Actitud
comunicación. IV El párrafo Trabajo en clase
conocimiento alcanzado una adecuada acentuación y
puntuación. Participación
acerca del funcionamiento Trabajo escrito
I Silaba y acento Aplica convenciones para la
de la lengua. -Aprovechar la ciudad ESCRITURA Investigación
II La tilde diacrítica construcción de escritos (tipos de
como escenario de Ortografía letra, ortografía, puntuación, Puntualidad
III Oración simple: sujeto,
aprendizaje. separación de párrafos y
predicado y núcleos.
IV Conectores lógicos. oraciones).
- Promover el respeto y la I Texto expositivo Redacta textos con el uso de
resolución de conflictos en II Texto narrativo reglas ortográficas.- Comprende
el marco de los derechos III Texto argumentativo la estructura de textos.
humanos. Texto
IV Texto lirico
Lingüística
Comprensión e I El lenguaje no verbal Reproduce oralmente textos
interpretación de textos leídos, contrastando Exposiciones
teniendo en cuenta el II Elementos de la narración interpretaciones y aplicando la Actitud
funcionamiento de la Trabajo en clase
relectura y el comentario grupal
lengua en situaciones de LECTURA III Estrategias de lectura Participación
comunicación. como estrategia de verificación
IV Niveles de comprensión de
lectura.
Apropiación crítica y I La revista Construye el significado del texto Exposiciones
reflexiva de la información II El folleto mediante reconocimiento del Actitud
que circula a través de los contexto y utilidad del soporte Trabajo en clase
medios de comunicación LECTURA DE MEDIOS III El volante teniendo en cuenta los elementos Participación
masiva. del paratexto
IV El afiche
Acercamiento a obras I Literatura de ciencia ficción Identifica características, Proyecto
literarias latinoamericanas II Literatura de suspenso estructuras y patrones de la Pruebas
en las que determinará literatura de ficción, suspenso, Exposiciones
III Literatura de misterio
elementos textuales que LITERATURA misterio y terror. Actitud
IV Literatura de terror
dan cuenta de sus Trabajo en clase
características estéticas, Participación
históricas y sociológicas. Trabajo escrito
Investigación
 Puntualidad
Comprensión de los I El comic Establece relaciones y crea
factores sociales y II El grafiti nuevas combinaciones que Exposiciones
culturales que determinan III Las tablas y los mapas resulten pertinentes a los Actitud
algunas manifestaciones SEMIÓTICA IV Obras de teatro contenidos comunicativos Trabajo en clase
del lenguaje no verbal. Participación

OCTAVO
PROYECTO INTEGRADOR:
BASE COMÚN DE HERRAMIENTA PARA LA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VIDA
I Mesa redonda Conoce las características de cada
Producción de textos II Exposición oral técnica y las aplica participando
orales de tipo III Foro activamente en la realización de
argumentativo. ORALIDAD IV Conferencia ellas. Evaluable 5
I El sustantivo Utiliza correctamente las categorías
Gramática II El adjetivo gramaticales en la elaboración de
sus textos.
III Los artículos
IV Preposiciones y
Producción de textos conjunciones
escritos que evidencien el I Acentuación Utiliza correctamente las reglas
conocimiento alcanzado II Signos de puntuación ortográficas estudiadas, en la
acerca del funcionamiento Ortografía III Homofonía (b-v, h) elaboración de sus escritos.
de la lengua. APRENDER A LEER, ESCRITURA IV Grafemas j-g, b-v Evaluable 1 y 6
ESCRIBIR Y HABLAR I Macro estructuras textuales. Escribe con claridad, propiedad,
CORRECTAMENTE II Superestructura expositiva. coherencia y corrección.
PARA COMPRENDER EL Texto III Coherencia y cohesión
MUNDO Lingüística IV Proceso de escritura

Comprensión e I Interpretar y comprender Eleva sus niveles de comprensión

interpretación de textos e interpretación de textos a partir
teniendo en cuenta el II Lectura de estudio de la utilización de las estrategias Evaluable 1
funcionamiento de la LECTURA
de lectura vistas.
lengua en situaciones de III Estrategias de lectura
comunicación. IV Niveles de comprensión de
lectura.
Apropiación crítica y I Radio Conoce los medios de
reflexiva de la información II Televisión comunicación masiva de acuerdo
que circula a través de los III Prensa con sus características formales y
medios de comunicación LECTURA DE MEDIOS IV Internet conceptuales, haciendo uso de los Evaluable 7
masiva. recursos técnicos y del manejo de
 la información.

USO DE INTERNET
Acercamiento a obras I Géneros y figuras literarias
literarias latinoamericanas II Literatura precolombina Conoce el contexto histórico, las
en las que determinará características, temas, autores y Evaluables 2,4 y
III Literatura de la Conquista
elementos textuales que obras de la literatura de cada 6.
IV Literatura de la Colonia.
dan cuenta de sus periódico histórico estudiado.
características estéticas, LITERATURA
históricas y sociológicas.
Comprensión de los I Signo y símbolo Caracteriza diversas
factores sociales y manifestaciones del lenguaje no
culturales que determinan II Cómic o historieta verbal a partir de sus rasgos
algunas manifestaciones SEMIÓTICA III La publicidad culturales y sociales. Evaluable 7
del lenguaje no verbal. IV El grafiti
NOVENO
PROYECTO INTEGRADOR:
BASE COMÚN DE HERRAMIENTA PARA LA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VIDA
I Simposio Conoce las características de cada
Producción de textos II Debate técnica y las aplica participando
orales de tipo III Phillips 6-6 activamente en la realización de
argumentativo. ORALIDAD IV Seminario ellas. Evaluable 5

I El verbo Utiliza correctamente las

Gramática II El adverbio categorías gramaticales en la
APRENDER A LEER, elaboración de sus textos.
III Los pronombres
ESCRIBIR Y HABLAR
IV Conectores lógicos
Producción de textos CORRECTAMENTE
I Signos auxiliares de Utiliza correctamente las reglas
escritos que evidencien el PARA COMPRENDER EL puntuación ortográficas estudiadas, en la
conocimiento alcanzado MUNDO Ortografía II Siglas y abreviaturas elaboración de sus escritos.
acerca del funcionamiento III Homofonía (s-c-x-z, )
de la lengua. ESCRITURA IV Grafemas s-c-x-z, ll-y, Evaluable 1 y 6
I Macro estructura
II Superestructura Escribe con claridad, propiedad,
argumentativa. coherencia y corrección.
Texto III Coherencia y cohesión
Lingüística IV Etapas del proceso de
escritura
Comprensión e I Intertextualidad Eleva sus niveles de comprensión
interpretación de textos e interpretación de textos a partir
teniendo en cuenta el II Lectura de estudio de la utilización de las estrategias Evaluable 1
funcionamiento de la LECTURA
lengua en situaciones de III Estrategias de lectura de lectura vistas.
comunicación. IV Niveles de comprensión de
lectura.
Apropiación crítica y I Emisora escolar Conoce los medios de
reflexiva de la información comunicación masiva de acuerdo
que circula a través de los II Televisión con sus características formales y
medios de comunicación LECTURA DE MEDIOS conceptuales, haciendo uso de los Evaluable 7
masiva. III Periódico escolar recursos técnicos y del manejo de
USO DE INTERNET la información.
IV Internet (blog Juan Rey)
Acercamiento a obras I Romanticismo Conoce el contexto histórico, las
literarias latinoamericanas II Modernismo características, temas, autores y
en las que determinará obras de la literatura de cada
III Vanguardismo
elementos textuales que periódico histórico estudiado.
IV Literatura Contemporánea.
dan cuenta de sus
características estéticas, LITERATURA Evaluables 2, 4 y 6
históricas y sociológicas.
Comprensión de los I Música Caracteriza diversas
factores sociales y SEMIÓTICA manifestaciones del lenguaje no
culturales que determinan verbal a partir de sus rasgos Evaluable 7
algunas manifestaciones culturales y sociales.
del lenguaje no verbal.

PLAN DE ESTUDIOS LENGUA CASTELLANA CICLO V

GRADO DÉCIMO
PROYECTO INTEGRADOR:
BASE COMÚN DE HERRAMIENTA PARA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES INDICADOR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE LA VIDA
I Diálogo Participa activa y
Producción de textos adecuadamente en
orales de tipo II Debate discusiones y debates
argumentativo. ORALIDAD haciendo uso de la Evaluable 5
III Exposición argumentación.

IV Foro y congreso
I El sustantivo Utiliza correctamente
las categorías
II El adjetivo gramaticales en la
Gramática elaboración de sus
Producción de textos III Los artículos textos.
argumentativos que
APRENDER A LEER, IV Preposiciones y
evidencian el conjunciones
ESCRIBIR Y HABLAR
conocimiento I Acentuación Utiliza correctamente
CORRECTAMENTE
alcanzado de la lengua PARA COMPRENDER II Signos de puntuación las reglas ortográficas
ESCRITURA Evaluable 1 y 6
y el control sobre el EL MUNDO. Ortografía estudiadas, en la
III Homofonía (b-v, h)
uso que se hace de elaboración de sus
IV Grafemas j-g, b-v
escritos.
ella.
I La Argumentación

II Textos Académicos Construye diferentes

Texto clases de textos,
Lingüística III La Reseña Crítica y el respetando su
Artículo de opinión. estructura e intención
comunicativa.
IV Normas Icontec- Apa.
Cómo elaborar
bibliografías.
I Lectura Crítica Identifico la intención
Comprensión e comunicativa, el
interpretación de II Lectura Inferencial, clases sentido global, el tipo
textos con actitud de inferencias.
de texto y los
crítica y capacidad LECTURA Y PROCESAMIENTO DE III Elaboración de ayudas Evaluable 1
argumentativa. INFORMACIÓN contextos sociales,
audiovisuales.
IV Pruebas Saber culturales y políticos
de los textos que leo.
Interpretación crítica I Radio (análisis de
de la información contenido) Asumo una posición
difundida por los II Televisión(análisis de crítica frente a los
medios de LECTURA DE MEDIOS contenido) elementos ideológicos Evaluable 7
comunicación masiva. III Prensa(análisis de presentes en los
contenido) medios de
IV Internet (análisis de comunicación y
USO DE INTERNET contenido) analizo su incidencia
en la sociedad actual.
Análisis crítico y I Edad Media y Pre
creativo de diferentes renacimiento. Identifico en obras de
manifestaciones la literatura española
literarias del contexto II Siglos de oro: el lenguaje, las
universal. LITERATURA Renacimiento y Barroco.
características
(España) Evaluables 2,4 y 6.
formales, las épocas y
III Siglo XVIII y siglo XIX
escuelas, estilos,
tendencias, temáticas,
IV Siglo XX y XXI géneros y autores,
entre otros aspectos.

Utilización crítica de I Fotografía

los lenguajes no Identifica las
verbales en el II Publicidad características de cada
desarrollo de procesos SEMIÓTICA lenguaje y expresa Evaluable 7
comunicativos III Cine-Video ideas a partir de sus
intencionados. técnicas y formatos.
IV Anteproyecto

I
Desarrolla habilidades PROCESAMIENTO DE II Presenta ejercicios de
para buscar, INFORMACIÓN III escritura teniendo en Evaluable 6
seleccionar y procesar (Pasa a ser lectura) IV cuenta las técnicas y
información estructuras de
eficientemente. organización de la
información.
 PLAN DE ESTUDIOS LENGUA CASTELLANA CICLO IV

GRADO ONCE
PROYECTO INTEGRADOR:
BASE COMÚN DE HERRAMIENTA PARA EJES CONCEPTUALES PERIODO TEMAS ARTICULADORES DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE LA VIDA
I Simposio -Seminario Utilizo el diálogo, el
Producción de textos debate y la
orales de tipo II La Entrevista de trabajo y argumentación para
argumentativo. ORALIDAD universitaria. superar Evaluable 5
III Ambientes orales. enfrentamientos y
posiciones
IV Panel - Conferencia antagónicas.
APRENDER A LEER,
ESCRIBIR Y HABLAR I Categorías gramaticales Utiliza correctamente
Gramática las categorías
CORRECTAMENTE
II Funciones Sintácticas. gramaticales en la
PARA COMPRENDER
III Pro nominalización. elaboración de sus
EL MUNDO textos.
IV Conectores lógicos
I Signos auxiliares de Utiliza correctamente
puntuación las reglas ortográficas
Producción de textos Ortografía II Siglas y abreviaturas estudiadas, en la
elaboración de sus
argumentativos que ESCRITURA III Neologismos, Evaluable 1 y 6
escritos.
evidencian el extranjerismos,
conocimiento modismos.
IV Repaso General.
alcanzado de la lengua
y el control sobre el I Ensayística y
Argumentación. Produzco ensayos de
uso que se hace de
II El ensayo y la Editorial carácter
Texto argumentativo en los
ella. Lingüística III Cartas personales, que desarrollo mis
comerciales y hojas de ideas con rigor y
vida atendiendo a las
IV Cómo citar de manera características del
adecuada, técnicas de género.
redacción.

I Lectura Intertextual e Desarrollo habilidades

Comprensión e hipertexto. de lectura adecuadas
interpretación de para la presentación
textos con actitud II Pruebas Saber de las pruebas de
crítica y capacidad LECTURA Evaluable 1
argumentativa. estado y otras
III Pruebas Saber
evaluativas.
IV La lectura en los
ambientes comunicativos
tecnomediados.
Interpretación crítica I Contenido educativo y Promuevo el uso
de la información aplicación escolar de pedagógico y
difundida por los II cada medio de educativo de los
medios de LECTURA DE MEDIOS comunicación (radio, medios masivos de Evaluable 7
comunicación masiva. III televisión, prensa e comunicación, dentro
USO DE INTERNET Internet.) de la institución y en
IV los demás contextos
en los que me
desenvuelvo.
Análisis crítico y I Movimientos, géneros y
creativo de diferentes formatos literarios.
manifestaciones Identifico en obras de
literarias del contexto II Narración la literatura universal
universal. el lenguaje, las
LITERATURA Evaluables 2, 4 y 6
características
III Lírica
formales, las épocas y
(Universal)
escuelas, estilos,
IV Dramática tendencias, temáticas,
géneros y autores,
 entre otros aspectos.

Utilización crítica de I Planeación, elaboración, Diseña y aplica un

los lenguajes no aplicación y evaluación proyecto en el que
verbales en el II de un proyecto evidencia el Evaluable 7
desarrollo de procesos SEMIÓTICA semiológico. conocimiento
comunicativos III adquirido desde la
intencionados. semiótica.
IV

I Organizadores Gráficos: Utiliza las

Mapas mentales herramientas
Desarrolla habilidades II Mente factos existentes en la
para buscar, PROCESAMIENTO DE Cuadros sinópticos presentación Evaluable 6
seleccionar y procesar INFORMACIÓN III Mapas conceptuales organizada de
información información.
eficientemente. IV

EVALUABLES LENGUA CASTELLANA CICLO V

Escala Cuantitativa:

1.0 a 2.9 bajo; 3.0 a 3.9 básico; 4.0 a 4.5, alto y 4.6 a 5.0 superior.

Español 60% Ingles 40%

 ASPECTO COGNITIVO ASPECTO PROCEDIMENTAL ASPECTO ACTITUDINAL

(HABILIDADES COMUNICATIVAS Y DESARROLLO DEL (HABILIDADES COMUNICATIVAS Y (DESARROLLO DEL VALORES)

PENSAMIENTO) DESARROLLO DEL PENSAMIENTO)

1.PRUEBAS 2.EVALUACIÓN 3.TALLER 4.ACTIVIDAD 5.EXPOSICIÓN 6.TRABAJO 7.TRABAJO 8.COMPORTAMIENTO- 9.RESPONSABILIDAD- 10.AUTOEVALUACIÓN
INHERENTE ESCRITO PRÁCTICO DISCIPLINA PUNTUALIDAD
AL (Técnica
DESEMPEÑO Grupal de (Proyecto)
oralidad)

Son dos Puede ser Exige la Es un juego De ser posible, Acerca del Para el 2014, Incluye aspectos como Incluye la entrega de
pruebas, escrita u oral. entrega de un didáctico que se realizará un desempeño “Re-creo, una la disposición para el trabajos, la entrega de
actividades instrumento sirve de simulacro de trabajado, experiencia trabajo, el silencio trabajos a tiempo, la
de Cada previo con repaso previo cada técnica debe incluir teatral” cuando corresponde, el llegada a tiempo a clase y
comprensión desempeño objetivos e a la estudiada y se normas orden y cuidado de los el desarrollo de todas las
de lectura incluye una instrucciones presentación evaluará la ICONTEC. materiales de trabajo, la tareas y consultas.
tipo SABER y evaluación y se de la participación higiene postural, la no
actividades conceptual. desarrolla en evaluación, de cada utilización de celular,
de escritura grupos de otorga estudiante. IPOD, el no salir del
relacionadas trabajo. puntuación salón sin permiso, el no
con el individual y gritar, el no sabotaje de
desempeño. colectiva y la clase y el no lanzar
otras que se comida etc.
consideren
pertinentes.