Circunferencia y círculo

Propósitos didácticos:

 Diferenciar circunferencia y círculo.

 Identificar características y propiedades de los mismos.
 Construir y copiar figuras circulares.
 Uso apropiado de diferentes instrumentos de geometría.

Propósitos comunicativos:
 Argumentar sobre el análisis de las propiedades utilizadas.
 Comunicar la construcción de figuras circulares.
 Elaborar referentes para el aula.
 Escuchar la opinión ajena y respetarla.

Clase 1

Para hacer todos juntos

a) Materiales para el juego:

 5 tapitas de gaseosa,
 una regla.
Reglas del juego
Se marca una cruz en el piso. Se juega en equipos de 4 integrantes, que se ubican detrás de una línea
trazada aproximadamente a 3 metros de la cruz. Por turnos, cada jugador de un mismo equipo arroja
las 5 tapitas de a una por vez. Las tapitas que caen a menos de 5 cm. de la cruz suman 100 puntos.
Aquellas tapitas que quedan entre 5 y 30 cm. de la cruz suman 10 puntos. Las que quedan a más de
30 cm. no obtienen ningún puntaje. El equipo que obtiene más puntos es el ganador.

Intervención docente:

¿Es posible que haya dos tapitas que queden a 5 cm. de la cruz y estén en lugares distintos?
¿Cómo se puede hacer para saber qué tapitas caen a menos de 30 cm. sin estar midiendo en
cada caso?

b) Elegimos uno de los grupos y graficamos los puntos que obtuvo uno de los integrantes.
c) Construir figuras circulares
Copia la siguiente figura:
Para leer entre todos

d) Construí una circunferencia de centro A, de 5 cm. de diámetro. Traza una recta que pase por
el centro de la circunferencia. Llama H y P a los puntos donde esa recta corta a la
circunferencia. Traza otra circunferencia que también tenga centro en A, de 2 cm. de radio.
Marca en cada circunferencia el radio y el diámetro con colores diferentes.
e) Dibuja una línea recta y marca un punto M sobre ella.
Marca sobre la misma línea un punto P a 3 cm. de M.
Construí una circunferencia de centro en M de 6 cm. de radio.
Construí una circunferencia con centro en P de 3 cm. de radio.
Construí una circunferencia con centro en M de 3 cm. de radio.

Intervención docente:
¿Qué sucedió con las circunferencias?
¿Todos hicieron lo mismo?
¿Qué conclusión pueden elaborar a partir del gráfico?

CLASE 2

¡Todo circular!

Para este trabajo necesitas una hoja lisa. Copia la figura de manera que coincida con la
original al superponerla. No podes calcar.

Intervención docente:
¿Lograste copiar la figura?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo resolviste?
¿Qué procedimiento empleaste?

En grupo:
Escriban entre todos, los pasos que se deben seguir para construir la figura correctamente.

Para reflexionar y hacer de a dos.

1) En esta figura, los puntos N y P son centros de circunferencias y están a 2 cm. de
distancia. Sin medir con la regla, indiquen a qué distancia se encuentra el punto C de N.
¿Y de P?

2) En la siguiente figura…
…la circunferencia de centro A tiene 3 cm. de radio.
…la circunferencia de centro C tiene 2 cm. de radio.
Averigüen, sin medir con la regla, la longitud de los lados del triángulo ABC.
3) Observa y copia las siguientes figuras utilizando regla y compás.

CLASE 3

Figuras circulares
 1- Estas dos circunferencias tienen 4 cm. de diámetro cada una.

- ¿A qué distancia está A de B?

- ¿Dónde podes colocar el punto C para que este a cm. de A y de B? ¿Hay una sola
posibilidad?
- ¿Podrías ubicar dos puntos R y S que estén a 6 cm. de distancia uno del otro?

Puesta en común de lo realizado.

2- Copia esta figura en hoja lisa. Luego superponela y comprueba si tu construcción es
correcta.

Intervención docente:
¿Lograste copiar la figura?
¿Qué dificultades tuviste?
¿Cómo lo resolviste?
¿Qué procedimiento empleaste?

3- Entre todos.
Si tuvieras que dictarle a un compañero por teléfono para que haga esta figura, ¿qué
datos le darías? Escribí un instructivo.

CLASE 4

Evaluación

a) En la siguiente figura, pinta…

- La circunferencia en verde.
- El círculo en rojo.
- El centro azul.
- El radio en verde.
- El diámetro en negro.
b)
 Con tus elementos de geometría, dibuja una circunferencia de 2 cm. de radio.
 Marca y mide su diámetro. ¿Cuánto mide? ¿Es cierto que es el doble de lo que mide el radio?
c)
 Dibuja una línea y marca un punto A sobre la misma.
 Marca sobre la línea un punto B a 1,5 cm. de A.
 Construí una circunferencia de centro A de 3 cm. de radio.
 Construí una circunferencia de centro B de 1,5 cm. de radio.
 Construí una circunferencia de centro A de 1,5 cm. de radio.
d) Completa las siguientes oraciones.
 Todos los puntos que están a la misma distancia de otro llamado centro forman una
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 Si se consideran todos los puntos de una circunferencia y también todos los interiores, se
obtiene un
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 Segmento que pasa por el centro de una circunferencia, cuyos extremos son dos puntos de
esa misma circunferencia se denomina
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 El diámetro mide el doble del
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