CÓDIGO:

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FDOC-088

VERSIÓN: 02
EMISIÓN:
PLAN DE CURSO 22/03/2019
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS PÁGINA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES 1 DE 6

1. INFORMACIÓN BÁSICA

1.1. Facultad Ciencias Básicas 1.2. Física

Programa
1.3. Área Estudios Sociales y Ciencias 1.4. Curso Socioantropología
Humanas
1.5. Código 405203 1.6. 2
Créditos
1.6.1. HDD 1.7. Año de
1.6.2. HTI actualización 2019
Docente Bautista José Cuadrado Vertel

2. JUSTIFICACIÓN

Actualmente la comprensión y aprehensión de la realidad social desde las ciencias se ha

convertido en desafío permanente para las ciencias sociales y humanas, las cuales desde sus
interpretaciones, reflexiones e intervenciones procuran proponer nuevos saberes y ampliar los
conocimientos sobre la vida humana y sus múltiples relaciones sociales que han permitido
configurar a nuestras sociedades contemporáneas. Lo anterior ha requerido de seres humanos
revestidos de pensamiento de época, donde la experiencia y la conciencia histórica son
dimensiones de razonamiento para entender desde una perspectiva socio antropológica los
distintos modos de construcción y organización de nuestras sociedades en sus ámbitos
económicos, políticos, sociales, y, desde luego psicológicas y humanas.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

El curso en el plan de estudio, tiene como propósitos aportar al estudiante y futuro profesional de la
Física, desde la Socioantropología los elementos para conceptuar, comprender e interpretar lo social
en sus múltiples relaciones con la realidad social y cultural, desde donde se puedan identificar
comprender e interpretar, nuestras diversidades socioculturales y multiculturales de la sociedad
regional, nacional y Latino Americana.

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4. COMPETENCIAS

4.1. Específicas

 Aportar desde el curso los conceptos y categorías sociológicas y antropológicas que

permitan una mejor comprensión de la realidad social.
 Recuperar aspectos socios históricos y culturales que permitan a lxs estudiantes una
aproximación a nuestras sociedades locales, nacionales y globales.
 Contribuir a la formación ética-política en lxs estudiantes que les permita desde la
Física asumir nuevos roles sociales y organizacionales teniendo en cuenta nuestra
diversidades socioculturales y multiculturales.
 Aportar a lxs estudiantes elementos de investigación critica de la realidad social y
cultural en la región.

4.2. Transversales

 Promover en lxs estudiantes la comprensión y el análisis crítico de los asuntos

relacionados con la cultura.

 Propiciar en lxs estudiantes la interpretación de la realidad social a través de la

comprensión de las relaciones sociales y culturales del contexto regional, nacional y de
América Latina.
 Facilitar en lxs estudiantes herramientas para la identificación de problemas y
Fenómenos sociales claves de la realidad sociocultural contemporánea.
 Propiciar en lxs estudiantes el interés por el trabajo social colaborativo

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5. CONTENIDOS

Conceptos y categorías sociológicas y antropológicas

1.1 Acción social, clases y grupos sociales
1.2 El sujeto, conciencia histórica
1.3 Sociedad
1.4 La cultura
1.5 Modelos culturales
1.6 Métodos de investigación socio antropológica - observación crítica y
participativa.

Eje 2. Comprensión e interpretación de la realidad sociocultural regional,

nacional, latinoamericana.
2.1 La cultura regional
2.2 El mito de la cultura
2.3 La cultura de masas
2.4 Crisis de los modelos culturales
2.5 Conflictos culturales
2.6 La cultura local- resultado de la práctica de campo y socialización de los
hallazgos.

Eje. 3. Entonces… ¿Qué es la cultura?

3.1 Lo encontrado en la práctica de campo. Socialización de los hallazgos.
3.2 Diversidad cultural
3.3 Multiculturalidad
3.4 La cultura del Sinú
3.5 La cultura Colombiana

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6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El Curso se desarrollará a través de 16 clases de 2 horas cada una, los días lunes de 8:00-10:00 am.
Las estrategias están pensadas para para que lxs estudiantes se aproximen al conocimiento de
realidad que nos rodea y la interacción de los actores sociales que están involucrados en ella, lo cual
constituyen elementos claves para que encuentren una motivación adicional que facilite la articulación
de los contenidos que forman parte del curso.
Una estrategia es la de invitar a lxs estudiantes a donar sus experiencias y saberes poniéndolas en
dialogo con la realidad, la problematización y las categorías y conceptos del curso.
Los círculos de reflexión y la escucha activa serán el espacio de construcción colectiva, donde
participación y dialogo de saberes haga posible la resonancia pedagógica del curso.
La problematización del presente y la relación con la realidad entre lxs estudiantes son las condiciones
requeridas para proponer alternativas de nuevos conocimientos desde la física.
Otros dispositivos metodológicos son:
 La reflexión y lectura crítica de la información, los datos, hechos y fenómenos
provenientes de medios de difusión, textos y artículos académicos, videos, películas,
etc.
 Los talleres participativos y colaborativos.
 Exposiciones en grupos
 Actividades de practica de campo
Todas las estrategias estarán asociadas y en relación con la realidad local, la sociedad y cultura
nacional y de América Latina.

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7. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS

Las actividades y prácticas tienen como propósito permitir a lxs estudiantes:

 Apropiación de conceptos y categorías.
 Problematizar y hacer uso crítico de las teorías y conceptos.
 Identificar problemas culturales
 Comprender e interpretar las dinámicas culturales contemporáneas.
 Proponer diálogos socioculturales

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Se realizarán valoraciones continuas con dos (2) o más notas por cada corte. Las cuáles serán
individuales y en grupos de trabajo. Para ello se evaluará la participación en clase, asistencia
y participación en las prácticas y actividades de campo, control y uso critico de lecturas y
documentos, trabajos escritos.

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9. BIBLIOGRAFÍA

Bueno, Gustavo. El mito de la cultura.

Escobar, Arturo. Cultura y diferencia. Revista de investigación en cultura y desarrollo.

https://dugi-doc.udg.edu/bitstream/handle/10256/7724/WALEKERU-Num2-p7-16.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

Fals Borda, Orlando. La cultura anfibia.

http://bdigital.unal.edu.co/1395/3/02CAPI01.pdf

García Canclini, Néstor. Culturas hibridas.

Morín, Edgar. El espíritu del tiempo. 1966. Taurus ediciones, Madrid.

Muñoz, Blanca. Modelos culturales. Teoría sociopolítica de la cultura. 2005. Anthropos

editorial. México.

Bautista José Cuadrado Vertel

Sociólogo
Docente catedrático Departamento de Ciencias Sociales
Universidad Nacional de Córdoba

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