Actividad

En grupos de tres compañeros dialoguen y realicen las siguientes actividades:

1.- Lee los siguientes testimonios y responde las preguntas que se formulan al respecto

“Napoleón Beazley fue ejecutado en Tejas el 28 de mayo de 2002 por un crimen cometido
ocho años antes cuando apenas tenía 17 años. No tenía antecedentes penales ni había
constancia alguna de que hubiese incurrido en actos violentos. Durante el juicio, el fiscal, de
raza blanca, lo catalogó de “animal” frente a un jurado compuesto exclusivamente por personas
de raza blanca. Algunos testigos señalaron que el acusado tenía capacidad de rehabilitación.
Además, había sido un preso modelo”.
Extraído en: www.es.amnesty.org

a) ¿Qué derecho humano fue vulnerado, de acuerdo al relato?

b) ¿Qué vicios o injusticias es posible observar en esta situación?

c) ¿Crees que se justifican las medidas o acciones que se expresa?

b) ¿Crees que fue muy drástica la sentencia en contra de la persona? ¿Porque?

“Yunus Sultanov, un trabajador migrante de Tajikistan, se paseaba por las calles de San
Petersburgo con su hija y su sobrino, cuando 12 jóvenes armados con cadenas, bates de
beisbol y navajas los atacaron, gritando “Rusia para los rusos”. Su hija Khursheda Sultonova
de 9 años fue goleada y acuchillada nueve veces; murió desangrada antes de que pudiera
recibir asistencia médica. La policía investigó y arrestó a ocho jóvenes que confesaron que
tomaron parte en el ataque.
Siete jóvenes fueron declarados culpables de “gamberrismo” y uno de ellos fue absuelto. En
el juicio, las motivaciones racistas no fueron mencionadas. La prensa recogió la opinión del
fiscal que dijo que era un delito corriente, relacionado con jóvenes en paro que estaban
bebidos”.
Extraído en: www.es.amnesty.org

a) ¿Estás de acuerdo, con que la muerte de Khursheda fue debió a una acción que pretendía
molestar?

b) ¿Crees tú que la agresión se debe a situaciones de racismo?

c) ¿Hay actitudes racistas o discriminatorias en tu entorno? Describe alguna.

d) Nombra al menos 3 acciones que se podrían realizar para combatir el racismo.

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 “Mi papá me dijo que me escondiera. Cuando llegaron los soldados, dispararon contra mi
mamá y mi papá delante de mí. Seguí escondida, pero los soldados me encontraron y me
violaron [...] eran muchos".
"Me gustaría volver a la escuela, pero las demás niñas me insultan; me llaman "la mujer del
enemigo"
Extraído en: www.es.amnesty.org

a) ¿Crees que los niños y niñas deben estar implicados en conflictos armados?

b) ¿Qué derechos humanos fueron violados?

Próxima clase investigaremos acerca de:

torturas, racismo, aborto, hambre y pobreza, niños soldado, explotación infantil, niños de la
calle, malos tratos, acoso escolar, tráfico de niños, discriminación de las niñas, y el derecho a
la educación, etc.
  Exponiendo los trabajos a través de una presentación PowerPoint.
 Puedes organizar tu trabajo comentando detalles importantes como, por ejemplo, en qué tipo
de países y en qué zonas geopolíticas son más frecuentes las vulneraciones de los derechos
de los niños, las vulneraciones de derechos del niño más reiteradas a escala mundial, etc.