PLANIFICACIÓN DE UNIDADES 2019

ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: Primero Básico

NOMBRE DOCENTE: ANA MARÍA NAVARRO SOLÍS FECHA: MARZO-ABRIL
UNIDAD N° : 1 Tiempo estimado:18 HORAS

Actitudes Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

Habilidades Observación de situaciones y lugares cotidianos, de manera directa y por medio de fotografías y videos.
› Creación de trabajos de arte basados en la observación del entorno.
› Expresión de emociones e ideas por medio de trabajos de arte.
› Comunicar lo que sienten, piensan y prefieren frente a trabajos de arte, usando diferentes medios.
› Utilización de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual
mediante la experimentación.

Objetivo de aprendizaje Contenido Indicadores Evaluación Recursos

Unidad I: › Procedimientos de › Desarrollan ideas para sus trabajos de arte, Pauta de observación Láminas
dibujo: dibujo libre con basándose en sus experiencias e imaginación. Rubrica Fotografías
Expresar y crear trabajos de lápiz grafito, plumones, › Identifican características personales y las lápiz grafito, lápices de
arte a partir de la lápices de cera, pastel expresan en trabajos de arte (aspecto físico, cera, pastel graso,
observación del: graso, entre otros. rasgos de carácter). plumones, témperas,
› entorno natural: paisaje, › Describen lo que observan en su vida acuarela, témpera con
animales y plantas › Procedimientos de cotidiana y en fotografías de ellos mismos, de cola fría
› entorno cultural: vida pintura: pintura digital, sus familias, de sus pares y de su entorno. esponja, pincel
cotidiana y familiar con esponja y pincel. › Expresan emociones e ideas en dibujos y
› entorno artístico: obras de pinturas acerca de sí mismos, experiencias
arte local, chileno, › Procedimientos de corte familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
latinoamericano y del resto y pegado con materiales de familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
del mundo (OA 1) _ reciclaje y textiles. otros).
 › Crean dibujos y pinturas sobre experiencias
› Lenguaje visual: línea de la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la
gruesa, delgada, recta, plaza, a comprar, al doctor, vida escolar, entre
ondulada e irregular. otros).

Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de

líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
Experimentar y aplicar irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
elementos del lenguaje › Asocian emociones y sensaciones con
visual en sus trabajos de diferentes tipos de líneas.
arte: › Experimentan con diferentes tipos de líneas
› línea (gruesa, delgada, en sus trabajos de arte.
recta, ondulada e irregular) › Aplican diferentes tipos de líneas en sus
› color (puro, mezclado, dibujos y pinturas para expresar diferentes
fríos y cálidos) › textura sensaciones y emociones (por ejemplo: lluvia,
(visual y táctil) (OA 2) relámpago, viento, nube, entre otros.).

Nombran diferentes emociones y las expresan

_ Expresar emociones e en sus trabajos de arte.
ideas en sus trabajos de arte › Usan diferentes materiales y herramientas
a partir de la para dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de
experimentación con: cera, pastel graso, plumones, témperas,
› materiales de modelado, acuarela, témpera con cola fría, entre otros). ›
de reciclaje, naturales, Experimentan con procedimientos de dibujo y
papeles, cartones, pintura.
pegamentos, lápices, › Expresan emociones, ideas y su propia
pinturas, textiles e imágenes imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
digitales mismos y experiencias personales, utilizando
› herramientas para dibujar, diferentes tipos de líneas.
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel,
tijera, esteca, computador,
entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
(OA 3)

_ Explicar sus preferencias Exponen trabajos de arte, comunicando sus

frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)
preferencias.
› Hablan de los trabajos que más les gustan.
› Describen trabajos de arte en relación con: -
las emociones y sensaciones que transmiten - la
aplicación de tipos de líneas con diferentes
propósitos expresivos
› Respetan los comentarios que hacen sus
compañeros de trabajos de arte.