“Manejo de los Conflictos en la Institución

Educativa El Americano”

1. ​DATOS GENERALES:

Institución educativa : I.E.I. “VIRGEN DEL CARMEN”

UGEL : 05
Nivele : Inicial
Director : HIDALGO Milagros
Ubicación :

Responsables : Cariga Gutiérrez, Claudia Lissette.

Córdova Díaz, Sheila.

Elias Díaz, Daniel

Mendoza Larzo, Madison Caterine

Ore Valdivia, Azucena del Pilar

Palomino Silva, Daniel

Piscoya Agramonte, José Luis

Siccha Vivas, Violeta

Zanabria Conza, Marcia Jermet

2. FUNDAMENTACIÓN:

Este taller se realizará de forma preventiva al abuso sexual en niños y niñas de la

etapa inicial del centro educativo “Virgen del Carmen”.

4. ​OBJETIVO:

Objetivo general:
 ● Brindar información a adecuada y actualizada a los menores acerca de lo
peligros, riesgos a los que están expuestos ante situaciones de abuso
sexual; así mismo facilitar información pertinente al tema a las docentes.

Objetivos específicos:

● Promover en los menores el desarrollo de actitudes de protección frente a

situaciones de abuso sexual.
● Sensibilizar a las docentes sobre la labor de prevención haca los niños ante
situaciones de riesgo y peligros sobre el tema en particular.

5. MARCO TEORICO

Violencia

La violencia es cualquier acción o conducta que se puede manifestar de diferentes

formas como en el uso excesivo de la fuerza o ejerciendo presión
psicológica en contra de otra persona. Según Velásquez, “la palabra
violencia indica una manera de proceder que ofende y perjudica a alguien
mediante el uso exclusivo o excesivo de la fuerza […]” (2003, p.15). En este
sentido la violencia se podría decir que solo incluye al uso de la fuerza, sin
embargo, esta más compleja considerando que incluso el uso de insultos y
frases despectivas se le considera violencia, asimismo representa un costo
económico para el país Rioseco (2005) sostiene:

La violencia no solo representa un costo invaluable para las personas, familias y parejas
afectadas, sino además un costo económico y social para el país y por cierto
un obstáculo para la democracia, en tanto atentan contra su salud mental y
calidad de vida, limita y bloquea el desarrollo de las mujeres y sus hijos(as)
dificultando la participación social y contribución a los procesos democráticos.
(p.9).

La violencia conlleva al individuo a estar en el papel de víctima o victimario

esta se desarrolla en cualquier tipo de cultura es ejercida la mayoría de las
veces por los varones quienes al disponer de una mejor posición social,
 política o religiosa toman provecho de esto para imponerse involucra todos
aquellos actos que atenten contra la salud física o emocional de otra
persona.

Violencia sexual

Los contactos e interacciones entre un niño y un adulto, cuando el adulto usa al

niño para estimularse sexualmente el mismo, al niño o a otras personas.
Puede ser sometido; también, por una persona menor de 18 años, cuando
es significativamente mayor que el niño o cuando está en posición de poder
o control sobre otro menor (Noguerol, 2010, p.8).

Una agresión sexual es cualquier tipo de violencia de naturaleza sexual cometida

contra otra persona, atacando su libertad sexual. Aunque la agresión sexual
está asociada al crimen de violencia, puede cubrir otros tipos de violencia
que generalmente no encajan en la definición de violación.

6. METODOLOGÍA:

La metodología a utilizar es participativa, activa y vivencial, aplicando

dinámicas y material visual además de realizar un sociodrama ante la
prevención del abuso sexual.

6. METAS:

➢ L​ograr que los niños comprendan e identifiquen cuando se encuentran en

situación de riesgo.
➢ Como meta final es lograr que los niños desarrollen actitudes protectoras
ante peligros inminentes de nuestra sociedad.

8. ​RECURSOS:

Humanos:

➢ Estudiantes de psicología,
➢ Tutores de la I.E
 ➢ Los alumnos.
➢ Psicólogo de la I.E
Equipos:

➢ Multimedia
➢ Laptop
➢ CD (Video y música)
➢ USB (ppt _ taller 1)
Material:

➢ Hojas bond
➢ Papelotes
➢ Plumones gruesos
➢ Corrospum de colores
➢ Lapiceros
➢ Globos
➢ Fotocopias
➢ Silicona

Económicos:

Recursos Cantidad Valor unitario Valor Total

Corrospum de colores 2 14.00 14.00

Impresiones 2 0.20 0.40

Plumones de colores 12 2.00 24.00

Papelotes 10 0.50 5.00

Lapiceros 5 0.50 2.50

Fotocopias 60 0.63 14.00

 Silicona grande 1 5.00 10.00

Globos 1 15.00 15.00

Refrigerio 40 1.70 68.00

Total S/.39.53 S/.152.90

9​.- ESQUEMA DE LAS SESIONES

MATERIALE
MÓDULO SESIÓN OBJETIVO TIEMPO ACTIVIDADES
S
Brindar
información a
adecuada y Registro de

actualizada a asistentes.

los menores Bienvenida

Paleógrafos
Dinámica de
acerca de lo Cartulinas.
presentación.
peligros, riesgos Tarjetas.
Dinámica:
a los que están Hojas de color
1. CONOCER LA CANCION “Soy
MÓDULO I expuestos ante 50 min. Plumones
PROBLEMATICA una serpiente”
FORMAR Y situaciones de delgados.
Sociodrama.
SENSIBILIZAR abuso sexual; Colores
Dinámica de
Cinta masking
así mismo cierre:
tape
facilitar Presentación de
Multimedia.
información video “Yo se
pertinente al cuidar mi cuerpo”

tema a las .

docentes.

10​. DESCRIPCIÓN DE LA SESION/ ACTIVIDAD

La siguiente sesión esta dirigida a niños de nivel II de Educación Inicial, con el único
objetivo brindar información a adecuada, actualizada y asertiva a los menores acerca de
lo peligros, riesgos a los que están expuestos ante situaciones de abuso sexual. La
metodología aplicar será descriptiva, participativa y dinámica, ya que siendo conocedores
de que todo niño aprende como jugando por ende se aplicaran técnicas interactivas y
creativas; asisimo iniciaremos la sesión con una canción de bienvenida, “Soy una
serpiente” con la participación de todos los niños y orientadores, seguido de ello se
presentara un sociodrama orientado al tema con el equipo de orientadores, a continuación
se visualizara un video informativo infantil a los niños en el cuidado y riesgo que puedan
tener, como para finalizar se les visualizara un segundo video con la canción “Yo se cuidar
mi cuerpo”.

11. ​TIEMPO DE DURACIÓN DEL PLAN.

Una sesión de 60 minutos.

12​. PARTICIPANTES:

Cariga Gutiérrez, Claudia Lissette.

Córdova Díaz, Sheila.

Elias Díaz, Daniel

Mendoza Larzo, Madison Caterine

Ore Valdivia, Azucena del Pilar

Palomino Silva, Daniel

Piscoya Agramonte, José Luis

Siccha Vivas, Violeta

Zanabria Conza, Marcia Jermet

13​. CRONOGRAMA:

N ACTIVIDADES 1 era 2de 3er 4ta

º SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. COORDINAR CON
AUTORIDADES
EDUCATIVAS

2. CONOCER
PROBLEMATICA

3. ELABORAR
PROYECTO DE
INTERVENCION

4. ELABORACION
MATERIALES

5. TALLER: MI VALIA
PERSONAL

6. CHARLA :
LA COMUNICACION

7. Taller: LO QUE
PUEDO HACER YO

14​. EVALUACIÓN (se presentará un informe al finalizar la ejecución de la

aplicación del programa)

Tener en cuenta ​las metas y logros alcanzados por:

● La asistencia de los participantes

● Logros en los talleres / dificultades en los talleres
● Cumplimiento de las actividades propuestas por el programa
. Incluir Recomendaciones y sugerencias
Referencias Bibliográficas:

Castro, R. (2013). ​Dinámicas de Grupos y autoconciencia emocional.

Perspectivas teóricas y ejercicios prácticas. ​Lima,
Quad/Graphics Perú S.A.

Gómez, María. (2007). ​Manual de técnicas dinámicas, En

colaboración con el colegio de la frontera sur y su
sistema de información Bibliotecario (SIBE). ​México:
Villahermosa, Ecosur.

López, M. (2013). ​Manual de técnicas y dinámicas grupales Volumen

II. ​Centros de Integración Juvenil, A.C.

Paniego, J. (2002). ​Educar en valores. ​Cuarta ed., España: Madrid.

Editorial: CCS.

Ramón. A. (2011). ​Teoría de Conflicto​. Recuperado de: https://

mediacionesjusticia.files.wordpress.com/2013/04/alzate-e
l-conflicto-universidad- complutense.pdf
Sparici. V. (2013). ​Representación de la autoestima y de la
personalidad en protagonistas de anuncios
audiovisuales​.Recuperado de:
http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC113919.pdf

Corvin, A. (2017). ​Tipos de conflicto y como resolverlos​. Recuperado

de: https://psicologiaymente.net/social/tipos-de-conflicto
 Fecha/ / /

No​:

​ mbres y Apellidos de Responsables ejecución

cariga gutierrez, claudia lissette.

cordova dìaz, sheila.

elias diaz daniel

mendoza larzo, madison caterine

ore valdivia azucena del pilar

palomino silva daniel

piscoya gramonte jose luis

siccha vivas violeta

zanabria conza, marcia yermet

ANEXOS:

El anexo a presentar incluirá evidencias gráficas y/o visuales de las sesiones

desarrolladas.

Materiales usados en los talleres o sesiones.