Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del
Biología Ambiental
curso
Código del curso 358006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 3 de abril de 2019 23 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
Al finalizar esta útima unidad, el estudiante se apropiará del territorio
partiendo de la dinámica propia del ecosistema trabajado a partir del
paso 3. En esta ocasión teniendo claro los componentes de dicho
ecosistema, estará en la capacidad de identificar los servicios
ecosistémicos que ofrece y cómo ha sido la transformación de este
territorio debido a las actividades antrópicas desarrolladas allí
generando presión e impactos en ocasiones negativos. Finalmente
propondrá una sencilla estrategia en pro de la protección, equilibrio y
uso adecuado del ecosistema caso.
Temáticas a desarrollar:
- Servicios ecosistémicos (Regulación y soporte)
- Transformación del ecosistema
- Presiones antrópicas
- Posibles soluciones.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las presiones que se han generado en los ecosistemas debido a la

actividad humana, han desarrollado un sinnumero de impactos
ambientales. Para este último paso del curso, el estudiante tendrá en
cuenta lo visto en las unidades anteriores para analizar los servicios
ecosistémicos identificados, la trasformación del ecosistema para
finalmente generar una estrategia en pro de una posible solución a la
problemática.

Actividades a desarrollar

1. Teniendo en cuenta la problemática ambiental mencionada en el

paso tres, el grupo identificará y mencionará en el foro cuáles son
esas presiones antrópicas generadas, debido a dicha problemática y
cómo estas afectan la biodiversidad presente en el ecosistema
trabajado.
2. El grupo colaborativo analizará y mencionará en el foro cuales han
sido esas transformaciones ocasionadas por las actividades y
presiones antrópicas identificadas en el ecosistema trabajado y sus
componentes.
3. Deben analizar y mencionar cuáles son los servicios ecosistémicos
(SE) de regulación y soporte que ofrece el ecosistema y el uso actual
del mismo diligenciando el siguiente cuadro:

¿Cómo se ven
afectados los
Uso actual SE
SE de SE de
Ecosistema del identificados,
Regulación soporte
ecosistema debido al uso
actual del
ecosistema?
4. Posteriormente y teniendo en cuenta lo analizado, el grupo
presentará una breve estrategia de biorremediación en pro de
buscar una solución a la problemática evidenciada tanto en el paso
tres como en el cuatro, con el fin de proteger y usar
sustentablemente el ecosistema, generando así un equilibrio entre
el humano y el territorio.

5. La propuesta debe tener la siguiente información:

- Objetivos (General y específico)
- Problemática evidenciada
- Posible solución
- Sugerencias
- Conclusiones
- Bibliografía.

Nota: Piensen que esta propuesta les podría generar ideas para un
posible proyecto de investigación como opción de grado.

6. Por último, los estudiantes deben escuchar la entrevista realizada en

Radio Unad Virtual “Caminando por nuestra tierra: Tráfico ilegal de
fauna silvestre” y mencionarán por lo menos 5 individuos que el
entrevistado menciona y analizarán cómo la extracción de estos
individuos afecta los servicios ecosistémicos que presta.

Nota: La entrevista la encuentran en el entorno de conocimiento de la

Unidad 3.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento del aprendizaje
Individuales:

Teniendo en cuenta que para este paso no deben

Productos
entregar ítems de manera individual, si es importante
a entregar
enfatizar el apoyo de cada uno en el desarrollo de la
por el
actividad.
estudiante
Colaborativos:
 Deben entregar la actividad en la herramienta
denominada wix (http://es.wix.com) de la siguiente
manera:

- Integrantes
- Cuadro del punto cuatro.
- Título de la propuesta en pro de la conservación y
uso sustentable de la biodiversidad y los servicios
ecosistémicos.
- Información requerida del punto cinco
- Información requerida en el punto seis.
- Bibliografía.

Importante: No se aceptarán fragmentos de textos

idénticos a la fuente, deben redactar y plasmar lo que
entendieron con sus propias palabras. Toda información
que presenten, debe ir citada y reflejada en las
referencias bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
Aunque este paso es 100% colaborativo, el aporte
de
individual de cada uno de los integrantes del grupo
actividades
genera un mejor contenido y calidad de este. La
para el
participaciñon oportuna en el foro permite generar un
desarrollo
ambiente de discusión entre compañeros y aclaración
del trabajo
de dudas por parte del tutor.
colaborativo
Roles a
desarrollar De acuerdo a los lineamientos institucionales, el
por el estudiante debe asumir un rol y cumplirlo a cabalidad
estudiante en cada una de las actividades colaborativas, es
dentro del importante aclarar que los roles no se deben repetir
grupo en los grupos de trabajo.
colaborativo
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Deben citar y referenciar bajo las Normas APA 6ta
referencias edición.
Penas por plagiar en UNAD Virtual

Se espera de los estudiantes que sepan que el plagio

no es una conducta académica aceptable.

La primera vez que se demuestre que un estudiante

Políticas de
ha cometido plagio en una de las actividades de sus
plagio
cursos, recibirá cero (00) puntos en la tarea, actividad
o examen en cuestión, y la coordinación del programa
al cual pertenece será informada de la transgresión.

La segunda vez que un estudiante cometa plagio en

una de las actividades evaluativas de alguno de sus
cursos, le será asignada la calificación cero (00) en la
calificación definitiva de ese curso, y la coordinación
del programa y la Escuela, a la cual pertenece el
programa, serán informadas de la transgresión.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad lll
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa
activamente en el Aunque participa,
No participó en el
foro y presenta la no presenta la
foro o participó
información información
Participación en durante los
solicitada en este solicitada de 10
el foro últimos tres días
espacio manera oportuna y
de la actividad.
debidamente citada significativa.
y referenciada.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifican y
No se evidencia
argumentan de No se evidencia
claridad en cuanto
manera asertiva el redacción propia
a lo que significa
Presión antrópica significado de una en la información 10
una presión
presión antrópica. presentada.
antrópica.
Citan y referencian.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Identifican
adecuadamente los
No se evidencia
servicios
relación entre la No se evidencia
ecosistémicos de
información dada redacción propia
Servicios regulación y soporte
frente al en la información 15
ecosistémicos evidenciados en el
ecosistema presentada.
ecosistema
trabajado.
trabajado. Citan y
referencian.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
 Tanto los objetivos La información
como el título de la dada a conocer, no Los objetivos y el
propuesta tienen evidencia como tal título no se
coherencia entre sí un hilo conductor, relacionan y la
y la solución el uso de citas es posible solución no
responde mínimo y se respondería
Propuesta 20
efectivamente a la evidencia texto asertivamente a la
problemática que no es problemática
evidenciada. Citan redactado por los identificada.
y referencian. estudiantes.
(Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Presentan y
analizan de manera No se evidencia
No presentan la
asertiva la redacción propia
Tráfico de fauna información
información en la información 10
y flora silvestre completa.
requerida. Citan y presentada.
referencian.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

La wix es clara,
No se evidencia un
utilizan colores
orden lógico en la No presentan la
acertados y se
página web, no se información con la
Wix evidencia un orden 5
ve clara la herramienta wix.
lógico en su
información.
presentación.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 70

Aspecto evaluado