MATRIZ DE DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL AREA ARTE Y CULTURA
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE
A DESEMPEÑOS DEL 1er. GRADO
Nivel de desarrollo de la
competencia esperado al final del VI
ciclo
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales
manifestacion artístico- cuando describe las características
es artísticos- culturales. fundamentales de los diversos
culturales lenguajes del arte y las culturas que
los producen, y las asocia a
experiencias, mensajes, emociones e
ideas, siendo consciente de que
- Contextualiza generan diferentes reacciones e
manifestaciones interpretaciones en las personas.
artístico- Investiga las creencias,
culturales. cosmovisiones, tradiciones y la
función social de manifestaciones
artístico-culturales de diversos
- Reflexiona tiempos y lugares y distingue las
creativa y diferentes maneras en que se usa el
críticamente arte para representar y reflejar la
sobre identidad de un grupo de personas.
manifestaciones Integra la información recogida para
artístico- describir la complejidad y la riqueza
culturales. de la obra, así como para generar
hipótesis sobre el significado y la
intención del artista. Evalúa la
eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en relación a las
intenciones específicas.
Crea - Explora y Crea proyectos artísticos
proyectos experimenta los individuales o colaborativos que
desde los lenguajes representan y comunican ideas e
TIPO DE UNIDAD DIDÁCTICA (UNIDAD I,II,III,IV )
Desempeños del programa
curricular del CNEB
• Describe de qué manera los
elementos, principios y códigos
de una manifestación artístico-
cultural son utilizados para
comunicar mensajes, ideas y
sentimientos.
• Compara diversos estilos,
modos de producción o
tecnologías asociados a las
manifestaciones artístico-
culturales de diversos lugares y
épocas que observa o
experimenta para identificar sus
transformaciones.
• Explica el significado de una
manifestación artístico-cultural a
partir de criterios propios e
información recabada. Opina
sobre el impacto de esa
manifestación en sí mismo y en la
audiencia.
• Utiliza y combina de diferentes
maneras elementos de los
lenguajes artísticos para
Desempeños precisados
• Describe de qué
manera los elementos de
una manifestación
artístico-cultural son
utilizados para comunicar
ideas y sentimientos.
Elementos de la música
• Compara diversos
estilos, modos de
producción o tecnologías
asociados al dibujo y
pintura en diversos
lugares que observa para
identificar sus
transformaciones.
• Explica el significado del
folklor y danza a partir de
criterios propios e
información recabada.
• Utiliza y combina de
diferentes maneras
elementos de los
• Describe de qué manera
los principios y códigos de
una manifestación
artístico-cultural son
usados para comunicar
ideas y sentimientos.
Notas y valores música
• Compara diversos estilos,
modos de producción o
tecnologías asociados a las
manifestaciones teatrales y
pintura de diversas épocas
que observa o experimenta
para identificar sus
transformaciones.
• Opina sobre el impacto
de esa manifestación
artístico-cultural en sí
mismo y en la audiencia.
• Ensaya las posibilidades
expresivas de los medios,
las técnicas y las
lenguajes artísticos. intenciones específicas. Selecciona,
artísticos. experimenta y usa los elementos del
arte, los medios, materiales,
herramientas, técnicas y
procedimientos apropiados para sus
necesidades de expresión y
comunicación. Genera o desarrolla
ideas investigando una serie de
-Aplica procesos recursos asociados a conceptos,
creativos. técnicas o problemas específicos
personales o sociales. Planifica,
diseña, improvisa y manipula
elementos de los diversos lenguajes
del arte para explorar el potencial de
sus ideas e incorpora influencias de
su propia cultura y de otras. Registra
las etapas de sus procesos de
creación y reflexiona sobre la
efectividad de sus proyectos,
modificándolos de manera continua
para lograr sus intenciones.
-Evalúa y Establece estrategias de mejora para
comunica sus que sus proyectos tengan un mayor
procesos y impacto a futuro. Planifica la
proyectos. presentación de sus proyectos
considerando su intención y el
público al que se dirige.
potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas.
Ensaya las posibilidades
expresivas de los medios, las
técnicas y las tecnologías, y
practica con aquellos que no le
son familiares, con el fin de
aplicar los en sus creaciones.
• Elabora y ejecuta un plan para
desarrollar un proyecto artístico
con un propósito específico (por
ejemplo, para resolver un
problema de violencia de
género). Obtiene, selecciona y
usa información que le es
significativa de diversos
referentes artístico-culturales, o
de otros tipos. Aplica técnicas y
medios para comunicar de
manera efectiva el mensaje o
idea.
• Registra las diversas fuentes de
información que ha usado para
generar ideas, así como las
imágenes y documentos que
ilustran el proceso de desarrollo
de su proyecto artístico. Asume
diversos roles en la presentación
de sus proyectos y participa de
algunas estrategias de difusión
para convocar al público al que se
dirige.
lenguajes artísticos para tecnologías, y practica con
potenciar sus intenciones aquellos que no le son
comunicativas o familiares, con el fin de
expresivas. Organiza aplicar los en sus
notas y sonidos creaciones. Ensaya
posiciones en flauta.
• Elabora un plan para • Ejecuta un plan para
desarrollar un proyecto desarrollar un proyecto
artístico con un propósito artístico con un propósito
específico. Obtiene, específico. Obtiene,
selecciona y usa selecciona y usa
información que le es información de diversos
significativa de diversos referentes artístico-
referentes artístico- culturales, y otros tipos.
culturales, o de otros Aplica técnicas y medios
tipos. Crea dibujos y para comunicar de manera
melodías. efectiva el mensaje o idea.
Ejecuta su partitura y obra.
• Registra las diversas • Asume diversos roles en
fuentes de información la presentación de sus
que ha usado para proyectos y participa de
generar ideas, así como algunas estrategias de
las imágenes y difusión para convocar al
documentos que ilustran público al que se dirige.
el proceso de desarrollo Integra grupo de
de su proyecto artístico. interpretación musical y
Interpreta y expone su danzario.
trabajo artístico
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE
A DESEMPEÑOS DEL 2do. GRADO
Nivel de desarrollo de la
competencia esperado al final del VI
ciclo
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales
manifestacion artístico- cuando describe las características
es artísticos- culturales. fundamentales de los diversos
culturales lenguajes del arte y las culturas que
los producen, y las asocia a
experiencias, mensajes, emociones e
ideas, siendo consciente de que
- Contextualiza generan diferentes reacciones e
manifestaciones interpretaciones en las personas.
artístico- Investiga las creencias,
culturales. cosmovisiones, tradiciones y la
función social de manifestaciones
artístico-culturales de diversos
tiempos y lugares y distingue las
- Reflexiona diferentes maneras en que se usa el
creativa y arte para representar y reflejar la
críticamente identidad de un grupo de personas.
sobre Integra la información recogida para
manifestaciones describir la complejidad y la riqueza
artístico- de la obra, así como para generar
culturales. hipótesis sobre el significado y la
intención del artista. Evalúa la
eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en relación a las
intenciones específicas.
Crea - Explora y Crea proyectos artísticos
proyectos experimenta los individuales o colaborativos que
desde los lenguajes representan y comunican ideas e
lenguajes artísticos. intenciones específicas. Selecciona,
UNIDAD I,II,III,IV
Desempeños del programa
curricular del CNEB
• Describe las cualidades
estéticas de manifestaciones
artístico-culturales diversas
empleando el lenguaje propio de
las artes (elementos, principios y
códigos) y las vincula con los
individuos, contextos y épocas en
las que fueron producidas.
• Establece relaciones de
correspondencia entre las
manifestaciones artístico-
culturales y sus cosmovisiones.
Señala las intenciones y funciones
que cumplen en un determinado
contexto.
• Genera hipótesis sobre el
significado de una manifestación
artístico-cultural a partir de la
información recogida y explica la
relación entre los elementos que
la componen y las ideas que
comunica. Evalúa la eficacia de
las técnicas aplicadas en función
de su impacto en sí mismo o en la
audiencia.
• Utiliza y combina elementos de
los lenguajes artísticos,
materiales, herramientas,
procedimientos y técnicas, para
Desempeños precisados
Describe cualidades Describe cualidades
plásticas y musicales de estéticas de
empleando el lenguaje manifestaciones artístico-
propio de las artes culturales diversas
(elementos, principios y empleando el lenguaje de
códigos) y las vincula con las artes vinculándolos en
los individuos. contextos y épocas en que
Establece relaciones de fueron producidas.
correspondencia entre la Señala las intenciones y
música, danza y teatro y funciones que cumplen en
sus cosmovisiones. un determinado contexto.
Genera hipótesis sobre el Genera hipótesis sobre el
significado de los signos significado de signos
musicales y el valor de musicales, el valor de
líneas formas y colores a formas y colores las
partir de la información emociones y dramas a
recogida y explica la partir de la información
relación entre los recogida y explica la
elementos que la relación entre las ideas
componen. Evalúa la que comunica. Evalúa la
eficacia de las técnicas eficacia de las técnicas
aplicadas en función de su aplicadas en función de su
impacto en sí mismo o en impacto en sí mismo o en
la audiencia. la audiencia.
Utiliza elementos de los Combina elementos de los
lenguajes musical (flauta) lenguajes artísticos,
formas y colores, témperas materiales, herramientas,
lapices, procedimientos y procedimientos y técnicas,
artísticos. experimenta y usa los elementos del
arte, los medios, materiales,
herramientas, técnicas y
procedimientos apropiados para sus
-Aplica procesos necesidades de expresión y
creativos. comunicación. Genera o desarrolla
ideas investigando una serie de
recursos asociados a conceptos,
técnicas o problemas específicos
personales o sociales. Planifica,
diseña, improvisa y manipula
elementos de los diversos lenguajes
del arte para explorar el potencial de
sus ideas e incorpora influencias de
su propia cultura y de otras. Registra
-Evalúa y las etapas de sus procesos de
comunica sus creación y reflexiona sobre la
procesos y efectividad de sus proyectos,
proyectos. modificándolos de manera continua
para lograr sus intenciones.
Establece estrategias de mejora para
que sus proyectos tengan un mayor
impacto a futuro. Planifica la
presentación de sus proyectos
considerando su intención y el
público al que se dirige.
explorar sus posibilidades
expresivas y lograr intenciones
específicas.
• Elabora y ejecuta un plan para
desarrollar un proyecto artístico:
obtiene y selecciona información
de diversos referentes artístico-
culturales o de otros tipos. Utiliza
elementos, materiales,
herramientas y procedimientos
para comunicar mensajes e ideas
con mayor claridad. Incluye
recursos tecnológicos cuando lo
considera necesario.
• Registra de manera visual o
escrita las fuentes de sus ideas.
Comunica las decisiones que
tomó en su proceso creativo en
relación con su intención, y
reflexionando sobre las
cualidades estéticas de su
proyecto, el manejo de las
herramientas y técnicas, y su rol
en el proceso creativo. Explica las
posibilidades de mejora para
próximas creaciones.
técnicas, para explorar sus
posibilidades expresivas y
lograr intenciones
específicas.
Elabora un plan para
desarrollar un proyecto
artístico: toca, pinta y
dramatiza selecciona
información de diversos
referentes artístico-
culturales o de otros tipos.
Incluye recursos
tecnológicos cuando lo
considera necesario.
Registra de manera visual
las fuentes de sus ideas.
Comunica las decisiones
que tomó en su proceso
creativo en relación con su
intención, y reflexionando
sobre las cualidades
estéticas de su proyecto, el
manejo de las
herramientas y técnicas, y
su rol en el proceso
creativo. Interpreta y
expone las posibilidades
de mejora para próximas
creaciones.
para explorar sus
posibilidades expresivas y
lograr intenciones
específicas.
Ejecuta un proyecto
artístico Interpreta
melodías. Utiliza
elementos, materiales,
herramientas y
procedimientos para
comunicar mensajes e
ideas con mayor claridad.
Incluye recursos
tecnológicos cuando lo
considera necesario.
Registra de manera escrita
las fuentes de sus ideas.
Comunica las decisiones
que tomó en su proceso
creativo en relación con su
intención, y reflexionando
sobre las cualidades
estéticas de su proyecto, el
manejo de las
herramientas y técnicas, y
su rol en el proceso
creativo. Interpreta,
expone el mensaje y las
posibilidades de mejora
para próximas creaciones.
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR DE APREDIZAJE
A
Nivel de desarrollo de la competencia
esperado al final del VII ciclo
Aprecia de - Percibe Aprecia de manera crítica
manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico-culturales
manifestacion artístico- cuando reconoce en estas la función
es artísticos- culturales. comunicativa de los elementos y
culturales códigos de los lenguajes de las artes de
diversas épocas y lugares; comprende
que generan diferentes reacciones en
las personas y que existen diferentes
- Contextualiza maneras de interpretarlas según los
manifestaciones referentes socioculturales de las
artístico- personas que las aprecian. Investiga el
culturales. impacto de los medios de
- Reflexiona comunicación, los cambios sociales y
creativa y tecnológicos en las manifestaciones
críticamente artístico-culturales contemporáneas y
sobre compara las diversas funciones que ha
manifestaciones cumplido el arte en una variedad de
artístico- contextos sociales, culturales e
culturales. históricos. Integra la información
recogida y describe cómo una
manifestación artístico-cultural nos reta
a interpretar sus ideas y significados.
Evalúa la eficacia del uso de las técnicas
utilizadas en comparación con la
intención de la obra, de otros trabajos y
artistas afines y hace comentarios sobre
los impactos que puede tener una
manifestación sobre aquellos que las
observan o experimentan.
UNIDAD DIDÁCTICA I,II,III,IV
DESEMPEÑOS DEL 3er. GRADO
Desempeños del programa
curricular del CNEB
• Describe de qué manera los
elementos, principios y
códigos de una manifestación
artístico-cultural son utilizados
para comunicar mensajes,
ideas y sentimientos.
• Compara diversos estilos,
modos de producción o
tecnologías asociados a las
manifestaciones artístico-
culturales de diversos lugares
y épocas que observa o
experimenta para identificar
sus transformaciones.
• Explica el significado de una
manifestación artístico-
cultural a partir de criterios
propios e información
recabada (en ese sentido, una
melodía ejecutada por los
sikuris es un diálogo entre tres
generaciones de varones).
Opina sobre el impacto de esa
manifestación en sí mismo y
en la audiencia.
Desempeños precisados
Describe de qué manera
los elementos de la
música, dibujo y pintura
son utilizados para
comunicar mensajes y
sentimientos.
Compara diversos estilos,
de géneros musicales
pictóricos drama y
danzario y sus modos de
producción o tecnologías
de diversos lugares para
identificar sus
transformaciones.
Explica el significado de la
música, teatro y dibujo
partir de criterios
propios. Opina sobre el
impacto de esa
manifestación en sí
mismo y en la audiencia.
Describe de qué manera
los principios y códigos de
música, dibujo y pintura
son usados para
comunicar ideas y
sentimientos.
Compara diversos estilos,
de géneros musicales
pictóricos drama y
danzario y sus diversas
épocas que para
identificar sus
transformaciones.
Explica el significado de
música, teatro y dibujo a
partir de información
recabada. Opina sobre el
impacto de esa
manifestación en sí
mismo y en la audiencia.
 Crea proyectos artísticos que
comunican de manera efectiva ideas o
Crea asuntos de su realidad y a audiencias en
proyectos - Explora y particular. Selecciona y prueba nuevas
desde los experimenta los maneras de combinar elementos de los
lenguajes lenguajes diversos lenguajes artísticos para lograr
artísticos. artísticos. sus propósitos comunicativos y
-Aplica procesos expresivos. Experimenta con medios
creativos. convencionales y no convencionales,
materiales y técnicas de acuerdo a sus
intenciones y muestra dominio en su
uso y el desarrollo inicial de un estilo
-Evalúa y personal. Innova y toma riesgos para
comunica sus concretizar sus ideas y va modificando
procesos y sus trabajos de acuerdo a
proyectos. descubrimientos que surgen en el
proceso de creación artística. Genera
ideas de manera interdisciplinaria y
planifica proyectos artísticos de manera
individual o colaborativa. Utiliza una
variedad de referentes culturales,
tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías.
Toma decisiones al combinar y
manipular los elementos del arte para
encontrar la manera más efectiva de
comunicar mensajes, experiencias,
ideas y sentimientos. Registra de
manera visual y escrita los procesos
usados en el desarrollo de sus propios
trabajos. Planifica y adecúa sus
presentaciones de acuerdo al público.
Evalúa la efectividad de su proyecto,
describiendo el impacto del proyecto
para él mismo y para la comunidad.
• Utiliza y combina de
diferentes maneras elementos
de los lenguajes artísticos para
potenciar sus intenciones
comunicativas o expresivas.
Ensaya las posibilidades
expresivas de los medios, las
técnicas y las tecnologías, y
practica con aquellos que no
le son familiares, con el fin de
aplicar los en sus creaciones.
• Elabora y ejecuta un plan
para desarrollar un proyecto
artístico con un propósito
específico. Aplica técnicas y
medios para comunicar de
manera efectiva el mensaje o
idea.
• Registra las diversas fuentes
de información que ha usado
para generar ideas, así como
las imágenes y documentos
que ilustran el proceso de
desarrollo de su proyecto
artístico. Asume diversos roles
en la presentación de sus
proyectos y participa de
algunas estrategias de difusión
para convocar al público al
que se dirige.
Utiliza de diferentes Combina de diferentes
maneras elementos de maneras elementos de
los lenguajes artísticos los lenguajes artísticos
línea, nota, expresión línea, nota, expresión
dramática potenciar su dramática para potenciar
intención comunicativa o su intención comunicativa
expresiva. Ensaya las o expresiva. Ensaya las
posibilidades expresivas, posibilidades expresivas
técnicas y tecnologías, de los medios, las
práctica con los que no le técnicas y las tecnologías,
son familiares, aplicando práctica con los que no le
sus creaciones. son familiares, aplicando
Elabora un plan para sus creaciones.
desarrollar un proyecto Ejecuta un plan para
artístico (crea melodías, desarrollar un proyecto
dibujos y dramas)con un artístico(crea melodías,
propósito específico. dibujos y dramas) con un
Aplica técnicas para propósito específico.
comunicar efectivamente Aplica técnicas y medios
el mensaje o idea. para comunicar de
Registra las diversas manera efectiva el
fuentes de información mensaje o idea.
que ha usado para Asume diversos roles(
generar ideas, así como interprete, actor pintor y
las imágenes y danzante) en la
documentos que ilustran presentación de sus
el proceso de desarrollo proyectos y participa de
de su proyecto artístico. algunas estrategias de
difusión para convocar al
público al que se dirige.