UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLO

DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE

ALUMNOS

ASIGNATURA

Profesor

2019
 SUMARIO

DEDICATORIA

NOTA INTRODUCTORIA

AGRADECIMIENTO

1. Definiciones
1.1 ¿Qué es el desarrollo humano?
1.2 Estudio e historia
2. Métodos de investigación
3. Perspectivas teóricas
4.
 DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por habernos dado la vida y permitirnos llegar
hasta este momento tan importante de nuestra formación profesional. A nuestros padres
porque a pesar de todo siempre confiaron en nosotros y nos dieron su apoyo incondicional. A
nuestro amigo y profesor, a quien queremos y apreciamos, por siempre estar dispuesto a
escucharnos y orientarnos en la realización del proyecto.
 INTRODUCCION

El desarrollo Humano y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de

sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde
gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para
determinar cuántas y cuáles son esas etapas. Tampoco se puede decir cuándo comienza
exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores
individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio
ritmo de desarrollo.

El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continúa durante la vida, las diversas
corrientes han estudiado las etapas evolutivas del ser humano, asi Piaget, padre del
cognitivismo, se centró en el desarrollo del pensamiento y como se daba paso del
pensamiento concreto al abstracto. Después, Freud estudio las etapas del desarrollo de
impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantes pero tienen una
visión parcial del ser humano.

Es bueno tener bien en claro que todas las clasificaciones por edades son parcialmente
subjetivas y que todas las edades para el comienzo o final de su periodo son solo
aproximadas, es decir, que la vida individual de las personas no esta demarcada en forma
precisa.
 AGRADECIMIENTO

Agradecer a Dios por darnos la fuerza para culminar satisfactoriamente este proyecto.
También a nuestros padres, por estar presentes en cada etapa de nuestras vidas y a
nuestro profesor; gracias por su apoyo, colaboración y guiarnos día a día para culminar
este proyecto.
1. Definición
1.1¿Qué es el desarrollo humano?

Philip, F. (1998) afirma:

El desarrollo humano es el estudio científico de las formas cuantitativas y cualitativas

como las personas cambian a través del tiempo. El cambio cuantitativo se refiere a los
cambios en número y cantidad, como estatura, peso y vocabulario. El cambio cualitativo
se refiere a los cambios en calidad, estructura y organización, como en la naturaleza de
la inteligencia. El cambio cualitativo se reconoce por la aparición de nuevos fenómenos
que no puedan predecirse a partir del funcionamiento temprano.

En este libro hace énfasis en la investigación humana, aprecia la capacidad para cambiar
a través de la vida, el reconocimiento de cambio de los seres humanos y reconoce que las
personas influyen en su propio desarrollo. Está enfocado hacia la práctica. (p.90)

1.2 Estudio e historia

Philip, F. (1998) afirma:

Este estudio se ocupa de describir, explicar, producir y modificar el desarrollo.

Aunque se pueden mirar en forma separada diversos aspectos del desarrollo (por
ejemplo el físico, el intelectual, de la personalidad y social), se debe recordar que esto
no ocurre en forma aislada; cada uno afecta al otro.

Aunque se ha dividido la vida humana en ocho periodos distintos, el rango de edad

con frecuencia es subjetivo. Por tanto, deben tenerse en cuenta las diferencias
individuales.

Las influencias sobre el desarrollo son internas (hereditarias) y externas

(ambientales). Las influencias que agrupan a los grupos grandes de personas se
denominan normativas clasificadas por la edad o normativas clasificadas por
la historia. Los hechos normativos de la vida son aquellos que no tienen lugar o
momento específico de aparición y, con frecuencia, dejan un gran impacto en la vida
de las personas.

Según el enfoque ecológico, las influencias ambientales que afectan el desarrollo se

presentan en cuatro niveles: microsistema, exosistema y macrosistema. El
 microsistema es el ambiente diario; el mesosistema es el entrelazamiento de varios
microsistemas; el exosistema se refiere al ambiente de las instituciones, y el
macrosistema comprende los patrones culturales
de gobierno, religión, educación y economía.

El concepto de periodo crítico o época en que un hecho tendrá su mayor impacto

parece más aplicable al desarrollo físico (y especialmente al prenatal) que al
desarrollo psicológico.

En el pasado, las aptitudes con respecto a los niños eran diferentes y afectaban la
forma como se los estudiaba. A medida que los investigadores se interesaron en el
seguimiento del desarrollo de los infantes hasta la edad adulta, el desarrollo de la vida
completa se presentó como un tema de estudio. (p.90)

2. Métodos de investigación

Los estudios correlacionados muestran la dirección y la magnitud de una relación

entre variables. Hay tres métodos principales no experimentales para el estudio de las
personas: estudios de caso, observación y entrevista. Cada uno tiene sus ventajas y
desventajas.

 Los estudios de caso son de individuos.

 La observación es de dos clases: naturista y de laboratorio. Cada una provee una

buena descripción de los comportamientos.

 En una entrevista, los investigadores preguntan acerca de las actitudes, opiniones u

otros aspectos de la vida de las personas.

Los experimentos controlados son el único método para descubrir las relaciones causa-
efecto. Los tres tipos principales de experimentos son los de laboratorio, de campo y
naturales.

Las dos técnicas más importantes de recolección de datos son los diseños longitudinales
y los transversales. Los estudios transversales describen diferencias entre grupos de
edad; los longitudinales describen cambios con la edad. Cada método tiene sus fortalezas
y debilidades. Las estrategiassecuenciales se han desarrollado para superar la deficiencia
de los otros dos diseños.