Programa de Especialización Gestión Educativa, dirigido a

Directores de Educación Superior de las Direcciones Regionales

de Educación focalizados.

FICHA DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO PERSONAL

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN DE LA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR (IES)

Nombre de la IES

Código Modular
Ubicación Región Provincia Distrito
geográfica de la IE

Mañana Tarde Noche

Turnos de atención
Noche
Nombre del
Directivo

II. DATOS GENERALES DEL DIRECTIVO

Pregunta Alternativa de Respuesta Marcar con una (X)

2. Datos Generales
2.1. Tiempo de servicio en
el cargo
2.2. Condición laboral
2.3. Edad
1 0 a 5 años
2 6 a 10 años
1 Nombrado
2 Encargado
1 De 25 a 34 años
2 De 35 a 44 años
3 De 45 a 54 años
4 De 55 a 59 años
5 De 60 a más……

III. PROCESO DE OBSERVACIÓN

Instrucciones: Marque con un aspa según corresponda su observación de acuerdo a la
siguiente escala:

Escala Puntaje
Siempre 2
A veces 1
Nunca/No 0
1. AUTOESTIMA E INTELIGENCIA EMOCIONAL
 Demuestra conocer sus fortalezas y debilidades personales
2 1 0 Puntaje
Muestra siempre una Muestra a veces una No muestra una actitud
actitud reflexiva frente a actitud reflexiva reflexiva frente a sus
sus fortalezas y frente a sus fortalezas y
debilidades. fortalezas y debilidades.
debilidades.
Muestra siempre una Muestra a veces una No muestra una actitud
actitud de confianza y actitud de confianza y de confianza y
optimismo en la labor que optimismo en la labor optimismo en la labor
desarrolla. que desarrolla. que desarrolla.

Demuestra un autoconcepto adecuado de sí mismo.

2 1 0 Puntaje
Evidencia sus fortalezas Evidencia una Evidencia más sus
como un medio para concepción debilidades que sus
contrarrestar sus equilibrada de sus fortalezas.
debilidades. fortalezas y
debilidades.
Demuestra que es capaz de autoevaluar su actuar contrastándolo con las normas y
valores de la institución y el medio en el cual se desenvuelve
2 1 0 Puntaje
En forma permanente Algunas veces No autoevalúa su
autoevalúa su acción en autoevalúa su acción acción en el marco de
el marco de las normas y en el marco de las las normas y valores
valores establecidos. normas y valores establecidos.
establecidos.
Reconoce y admite que su forma de ser y actuar es susceptible de mejora.
2 1 0 Puntaje
Se evidencia una actitud Se evidencia No se evidencia una
responsable frente a la medianamente una actitud responsable
búsqueda de logros de actitud responsable frente a la búsqueda de
los objetivos frente a la búsqueda logros en cuanto a
institucionales. de logros de los losobjetivos
objetivos institucionales.
institucionales.

Expresa y maneja de forma adecuada sus sentimientos y emociones en la interacción

con otros
Asertividad
Evidencia una comunicación asertiva entre los miembros de la comunidad educativa

2 1 0 Puntaje
Escucha siempre con Escucha a veces con No escucha con
atención las opiniones, atención las atención las opiniones,
dudas, pareceres de los opiniones, dudas, dudas, pareceres de
miembros de la pareceres de los los miembros de la
comunidad educativa. miembros de comunidad educativa.
comunidad educativa.
Promueve siempre la Promueve a veces la No promueve la
práctica de estrategias de práctica de práctica de estrategias
comunicación entre los estrategias de de comunicación entre
miembros de la IESP en comunicación entre los miembros de la
el marco del respeto. los miembros de la IESP en el marco del
IESP en el marco del respeto.
respeto.

Es asertivo frente a las opiniones divergentes de los miembros de la IES.

2 1 0 Puntaje
Se evidencia siempre un
trato respetuoso frente a
las opiniones divergentes
de los miembros de la
IESP.
Se evidencia a veces No se evidencia el trato
un trato respetuoso respetuoso frente a las
frente a las opiniones opiniones divergentes
divergentes de los de los miembros de la
miembros de la IESP. IESP.

Empatía
Muestra tolerancia ante circunstancias y situaciones que se presentan en los
procesos de Gestión.
2 1 0 Puntaje
Evidencia siempre una Evidencia a veces No evidencia una
actitud tolerante ante una actitud tolerante actitud tolerante ante
circunstancias y ante circunstancias y circunstancias y
situaciones que se situaciones que se situaciones que se
presentan los procesos presentan en los presentan en los
de gestión. procesos de gestión. procesos de gestión.

Comprende los problemas personales y estados de ánimo que manifiestan los

miembros de la comunidad educativa.
2 1 0 Puntaje
Crea espacios abiertos Crea espacios No crea espacios
permanentes para la abiertos fortuitos para abiertos permanentes
comprensión de los la comprensión de los para la comprensión de
marcos de referencia marcos de referencia los marcos de
internos de los miembros internos de los referencia internos de
de Ia IESP. miembros de la IESP. los miembros de la
IESP.

Solución de Problemas
Plantea alternativas de solución con una actitud positiva frente a situaciones
problemáticas que se presentan en los procesos de gestión.
2 1 0 Puntaje
Promueve siempre con Promueve a veces No promueve con
actitud positiva acciones con actitud positiva actitud positiva acciones
prácticas y objetivas acciones prácticas y prácticas y objetivas
como alternativa frente a objetivas como como alternativa frente
la resolución de alternativa frente a a la resolución de
problemas o conflictos la resolución de problemas o conflictos
en la IES en los procesos problemas o en los procesos de
de gestión. conflictos en la IES gestión.
en los procesos de
gestión.

Evidencia siempre el Evidencia a veces el No evidencia el

desarrollo de acciones desarrollo de desarrollo de acciones
que promueven la acciones que que promueven la
participación democrática promueven la participación
y/o la negociación como participación democrática y/o la
alternativas para la democrática y/o negociación como
solución de problemas en negociación como alternativas para la
el marco del desarrollo de alternativas para la resolución de problemas
la convivencia pacífica y solución de en los procesos de
de respeto a la persona. problemas en el gestión en el marco del
marco del desarrollo desarrollo de la
de la convivencia convivencia pacífica y
pacífica y de respeto de respeto a la persona.
a la persona.

Propicia siempre Propicia a veces No propicia espacios de

espacios de discusión y espacios de discusión y dialogo en la
dialogo en la resolución discusión y dialogo resolución de problemas
de problemas de los en la resolución de de los procesos de
procesos de gestión. problemas de los gestión.
procesos de gestión.

2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL

Demuestra interés por su actualización profesional y brinda permanentemente el
soporte técnico pedagógico que apoye la labor del equipo docente.
2 1 0 Puntaje
Se actualiza Se actualiza en No se actualiza para un
permanentemente para algunas ocasiones mejor ejercicio de sus
un mejor ejercicio de sus para un mejor funciones.
funciones. ejercicio de sus
funciones.
Asesora siempre a los Asesora algunas No asesora a los
miembros de la veces a los miembros miembros de la
comunidad docente para de la comunidad comunidad docente
contribuir con un mejor docente para para contribuir con un
desempeño. contribuir con un mejor desempeño.
mejor desempeño.

3. AUTOEFICIENCIA
Evidencia resultados óptimos en base a la evaluación permanente de su gestión
2 1 0 Puntaje
Evidencia una mejora Evidencia algunos No evidencia
continua en los logros resultados óptimos resultados óptimos en
institucionales en base a basados en algunas base a acciones de
la evaluación permanente acciones de evaluación de su
de su gestión. evaluación de su gestión.
gestión.

4. PROMOCIÓN DEL VINCULO CON LA COMUNIDAD

Crea sinergias con instituciones que fortalezcan el aprendizaje y formación integral de
los estudiantes.
2 1 0 Puntaje
Establece y está en Establece alianzas No establece alianzas
búsqueda permanente de estratégicas con estratégicas con
alianzas estratégicas con instituciones públicas instituciones públicas y
instituciones públicas y y privadas que privadas que
privadas que contribuyan contribuyan con la contribuyan con la
con la formación formación profesional formación profesional
profesional del del estudiante. del estudiante.
estudiante.

5. MOTIVACIÓN
Es motivador y genera interés en la participación conjunta de los miembros de la IES.
2 1 0 Puntaje
Sensibiliza y convoca Sensibiliza y convoca No sensibiliza ni
sostenidamente a trabajar esporádicamente a convoca
juntos desde los valores y trabajar juntos desde sostenidamente a
fines institucionales a los valores y fines trabajar juntos desde
todos los miembros de la institucionales a los los valores y fines
IESP. otros miembros de la institucionales a los
IESP. otros miembros de la
IESP.

Promueve relaciones interpersonales positivas sustentadas en acciones que

fortalecen el clima institucional entre todos los miembros de la comunidad educativa.
2 1 0 Puntaje
Participa y apoya Participa y apoya No participa ni apoya
permanentemente la algunas acciones de acciones de bienestar
operacionalización de bienestar para los para los integrantes de
planes y acciones de integrantes de la la comunidad educativa
bienestar para los comunidad educativa que fortalezcan el clima
integrantes de la que fortalecen el institucional.
comunidad educativa clima institucional.
fortaleciendo el clima
institucional.

6. LIDERAZGO
Actúa con visión de futuro.
2 1 0 Puntaje
Convoca Convoca No convoca a promover
permanentemente a esporádicamente a la comunicación y el
promover la promover la sentido de los objetivos
comunicación y el sentido comunicación y el que se pretenden lograr
de los objetivos que se sentido de los a mediano y largo plazo
pretenden lograr a objetivos que se en la IES.
mediano y largo plazo en pretenden lograr a
la IES. mediano y largo
plazo en la IES.

Comparte los ideales institucionales con los miembros de su institución.

2 1 0 Puntaje
Comunica permanente y Comunica No comunica la visión
efectivamente la visión de ocasionalmente la de futuro compartida ni
futuro compartida visión de futuro articulando desde los
articulando desde los compartida miembros de IES los
miembros de la IES los articulando desde los desafíos que les toca
desafíos que les toca miembros de la IES enfrentar.
enfrentar. los desafíos que les
toca enfrentar.

7. ÉTICA Y VALORES
Demuestra coherencia entre el “decir” y “hacer” y reconoce cuando existen
debilidades al respecto.
2 1 0 Puntaje
Cumple siempre con los Cumple algunas No cumple con sus
roles y funciones propias veces con los roles y roles y funciones
de su cargo en la IES. funciones propias de propias de su cargo en
su cargo en la IES. la IES.

Demuestra voluntad de servicio, trabajo y responsabilidad.

2 1 0 Puntaje
Evidencia ser un Evidencia ser No evidencia ser un
referente permanente de algunas veces un referente de servicio,
servicio, trabajo y referente de servicio, trabajo y
responsabilidad para trabajo y responsabilidad para
todos los miembros de la responsabilidad para los miembros de la IES.
IES. algunos miembros de
la IES.

Valora la importancia de la familia en el desarrollo integral de las personas.

 2 1 0 Puntaje
Promueve Promueve No promueve en los
permanentemente en los ocasionalmente en estudiantes la
estudiantes la los estudiantes la importancia de la
importancia de la familia importancia de la familia en el desarrollo
en el desarrollo integral familia en el integral de la persona
de la persona. desarrollo integral de
la persona

Valora y promueve el respeto por la interculturalidad y la diversidad

2 1 0 Puntaje
Favorece Favorece algunas No favorece la
permanentemente la veces la valoración y valoración y promoción
valoración y promoción promoción de la de la interculturalidad
de la interculturalidad en interculturalidad en en los procesos de
los diferentes procesos algunos procesos de gestión.
de gestión. gestión.
Sensibiliza Sensibiliza No sensibiliza sobre el
permanentemente sobre ocasionalmente tema de inclusión y
el tema de inclusión y sobre el tema de atención a la
atención a la diversidad inclusión y atención a diversidad.
la diversidad

OBSERVACIÓNES:
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Fecha:………………………..
Nombre y Apellidos del Monitor ESAN:…………………………………………………