MODUL 1: TEMATIK

1. Karakteristik Peserta Didik SD

2. Teori Belajar dan Implementasinya

3. Kekhasan Bidang Studi dan Implementasi Pendekatan Pembelajaran di SD

4. Pembelajaran Tematik Terpadu dan Penilaian Autentik

5. Mengidentifikasi karakteristik dan potensi peserta didik SD kelas awal Mengidentifikasi karakteristik
dan potensi peserta didik SD kelas tinggi Mendeskripsikan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik dalam pembelajaran di SD sesuai dengan karakteristik dan potensi peserta didik SD kelas awal
Mendeskripsikan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pembelajaran di SD
sesuai dengan karakteristik dan potensi peserta didik SD kelas tinggi Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik dengan mempertimbangkan karakteristik dan potensi peserta didik dalam
pembelajaran di SD Merefleksi pembelajaran di SD dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran
yang mendidik dengan mempertimbangkan karakteristik dan potensi peserta didik SD Membuat laporan
hasil membaca, diskusi, mengamati video, mempraktikkan dan merefleksi pembelajaran di SD dengan
menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dan mempertimbangkan karakteristik dan
potensi peserta didik

6. Mengidentifikasi teori-teori belajar yang relevan dengan pembelajaran di SD Mengidentifikasi

pembelajaran di SD dengan menerapkan teori belajar aliran behaviorisme, konstruktivisme,
kognitivisme, humanisme, dan sosial Menerapkan teori belajar aliran behaviorisme, konstruktivisme,
kognitivisme, humanisme, dan sosial dalam pembelajaran di SD Merefleksi pembelajaran di SD dengan
menerapkan teori belajar aliran behaviorisme, konstruktivisme, kognitivisme, humanisme, dan sosial
Membuat laporan hasil membaca, diskusi, mengamati video, mempraktikkan dan merefleksi
pembelajaran di SD dengan menerapkan teori belajar aliran behaviorisme, konstruktivisme,
kognitivisme, humanisme, dan sosial

7. Menjelaskan hakikat pembelajaran tematik terpadu (pengertian, tujuan, keunggulan, kelemahan, dan
teknis implementasi) Mengidentifikasi kekeliruan-kekeliruan dalam perencanaan pembelajaran tematik
terpadu di SD Mengidentifikasi kekeliruan-kekeliruan dalam pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu
di SD Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran tematik terpadu dalam pembelajaran di SD Merefleksi
pembelajaran di SD dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran tematik terpadu Mendeskripsikan
prinsip, prosedur, dan teknik penilaian, serta bentuk instrumen dan pengolahan data hasil penilaian
pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 Menjelaskan pengertian, prinsip dan prosedur penilaian
autentik untuk mengembangkan kompetensi abad 21 Membuat laporan hasil membaca, diskusi,
mengamati video, mempraktikkan dan merefleksi pembelajaran di SD dengan menerapkan prinsip-
prinsip pembelajaran tematik terpadu dan hakikat penilaian autentik untuk mengembangkan
kompetensi abad 21
8. Mengidentifikasi hakikat bidang studi Bahasa Indonesia SD dan pembelajarannya (pengertian, objek
kajian, tujuan bidang studi, tujuan pembelajaran bidang studi, metodologi pembelajaran, kompetensi
siswa, dan nilai-nilai yang dikembangkan) Mengidentifikasi hakikat bidang studi Matematika SD dan
pembelajarannya (pengertian, objek kajian, tujuan bidang studi, tujuan pembelajaran bidang studi,
metodologi pembelajaran, kompetensi siswa, dan nilai-nilai yang dikembangkan) Mengidentifikasi
hakikat bidang studi IPA SD dan pembelajarannya (pengertian, objek kajian, tujuan bidang studi, tujuan
pembelajaran bidang studi, metodologi pembelajaran, kompetensi siswa, dan nilai-nilai yang
dikembangkan) Mengidentifikasi hakikat bidang studi IPS SD dan pembelajarannya (pengertian, objek
kajian, tujuan bidang studi, tujuan pembelajaran bidang studi, metodologi pembelajaran, kompetensi
siswa, dan nilai-nilai yang dikembangkan) Mengidentifikasi hakikat bidang studi PPKn SD dan
pembelajarannya (pengertian, objek kajian, tujuan bidang studi, tujuan pembelajaran bidang studi,
metodologi pembelajaran, kompetensi siswa.