PLANO DE AULA

ALUNA: MICHELLI DE SOUZA POSSMOZER

I. PLANO DA AULA: ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

DATA: 29/03/2019
TEMPO DA AULA: 50 minutos.

II. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Instituição: EMEF São Vicente de Paulo
Professora: Patrícia Seibert Lyrio (supervisora da estagiária Michelli de Souza Possmozer)
Componente curricular: Língua Portuguesa
Público-alvo: alunos do segundo ciclo do Fundamental (9º ano)

III. TEMA:
Orações subordinadas substantivas

IV. OBJETIVOS:
Objetivo Geral:
• Compreender o conceito de orações subordinadas substantivas, potencializando o seu
aprendizado a partir do objeto educacional proposto.
Objetivos específicos:
• Conhecer os diferentes contextos em que as orações subordinadas substantivas podem ser e
são empregadas no cotidiano e nas situações formais;
• Reconhecer os valores semânticos possíveis de serem trabalhados nas orações subordinadas
substantivas;
• Verificar, mediante as atividades propostas, a função estética das orações subordinadas na
construção textual.

V. CONTEÚDO

• Conceito de orações subordinadas substantivas;

• Apresentação dos seis tipos de orações subordinadas substantivas: 1) Subjetiva, 2) Objetiva
Direta, 3) Objetiva Indireta, 4) Completiva Nominal, 5) Predicativa e 6) Apositiva.

VI. DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

• Primeiro, o professor fará uma explicação dialógica sobre os conceitos de cada tipo de oração
subordinada substantiva, com pelo menos um exemplo para cada uma dessas orações;
• Tocar a música “A sua”, da cantora Marisa Monte. Caso a escola disponha do recurso de
Datashow e caixa de som, será projetado o vídeo da música contendo a letra para que os alunos
possam acompanhar e observar melhor os trechos destacados. Se não houver esse recurso na
escola, será passado o áudio em caixa de som levada pela professora e distribuída a letra da
música para os alunos. A proposta é que os próprios alunos destaquem as orações subordinadas
substantivas contidas na letra da música.
• No segundo momento da aula, a turma será dividida em grupos para que o conteúdo seja
trabalhado de maneira prática, por meio do tabuleiro pedagógico.

VII. RECURSOS DIDÁTICOS:

• Música (áudio ou vídeo) da Marisa Monte “A sua”: esta música possui vários exemplos de
orações subordinadas substantivas que podem ser usadas para auxiliar na explicação do
conteúdo proposto para esta aula.
• Tabuleiro pedagógico: jogo de tabuleiro com a temática voltada para o conteúdo das orações
subordinadas substantivas. Pretende-se, ao final desta atividade, alcançar os objetivos desta
aula. Sabe-se que o uso de jogos educativos, que promovam um nível de competição saudável
entre os alunos, são bons aliados no aprendizado, pois potencializam o grau de memorização
dos conteúdos. Este objeto educacional foi adaptado do jogo tabuleiro pedagógico, disponível
no site Brasil Escola, que o apresentou como proposta educativa para trabalhar o conteúdo de
orações subordinadas. No entanto, as questões do tabuleiro foram modificadas, restringindo-as
apenas àquelas referentes ao conteúdo de orações subordinadas substantivas. Para trabalhar
 com este jogo em sala de aula, o professor irá precisar de uma cópia do tabuleiro pedagógico
por grupo, objetos pequenos de cores diferentes para marcar o tabuleiro (tampinhas coloridas,
por exemplo, sendo cada cor representando um grupo) e um dado para cada grupo.

VIII. AVALIAÇÃO:

• Atividade: trabalhar o tabuleiro pedagógico com a turma divida em grupos. O grupo que chegar
ao final do jogo será o vencedor e ganhará 0,5 ponto extra a ser acrescido na média final. No
entanto, todos os grupos estarão sendo avaliados no que compete à nota de participação em
sala de aula.
• Critérios de avaliação: todo aluno que participar da atividade junto com o grupo receberá a
pontuação referente à nota de participação. O objetivo não é que o aluno acerte todas as
questões do tabuleiro, mas sim que, mesmo ao errar, ele consiga memorizar a forma correta de
dar exemplos e de identificar as orações subordinadas substantivas.

IX. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Básica:

GORETTI DE OLIVEIRA, Lazuita; DIAS, Eliana. As orações subordinadas substantivas na

construção do texto. MEC, Portal do Professor, 14 de janeiro de 2011. Disponível em: <
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28507>. Acesso em 10 mar
2019.

OLIVEIRA, Tania Amaral; SILVA, Elizabeth Gavioli de Oliveira; SILVA, Cícero de Oliveira;
ARAÚJO, Lucy Aparecida Melo. Tecendo linguagens: língua portuguesa 9º ano. São Paulo:
IBEP, 2017.

ORAÇÕES subordinadas substantivas. Uol, Escola Kids, [s.d.]. Disponível em: <
https://escolakids.uol.com.br/portugues/oracoes-subordinadas-substantivas.htm>. Acesso em
12 mar. 2019.

Complementar:

ORAÇÕES subordinadas substantivas em letras de músicas. Canal: CintiaS, 07 de março de

2016, 4min16s. Disponível em: < livro tecendo linguagens lingua portuguesa referencias>.
Acesso em 17 mar 2019.

RIGONATTO, Mariana. Orações subordinadas – Um jogo pedagógico. Brasil Escola, Canal do

Educador, [s.d.]. Disponível em: < https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-
ensino/oracoes-subordinadas-um-jogo-pedagogico.htm>. Acesso em 15 mar. 2019.