DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA

Asignaturas optativas

Datos de identificación
Nombre de la
Globalización, modernidad y vida cotidiana Ciclo Tercer semestre
asignatura

Tipo de Asignatura Obligatoria ✘ Optativa Extracurricular ✘ Curso Seminario Taller

Presencial Videoconferencia ✘ Aula Laboratorio

Modalidad Instalaciones
✘ Mixto
Otro:
Clave
Clave 6OP40 Seriación
seriación
Horas Horas Horas prácticas Total Total
teóricas
35 laboratorio de campo
10 de horas
45 de créditos
6

Definiciones generales de la asignatura

Aportación de esta Brindar a los estudiantes instrumentos conceptuales y metodológicos para analizar el los
materia al perfil de egreso procesos de cambio socioculturales en el momento de la globalización y herramientas analíticas
de la/el estudiante para el estudio de la modernidad desde una perspectiva microsocial.

Descripción de la
orientación de la El objetivo de este curso es que el alumno conozca y maneje los fundamentos teóricos de los
asignatura en coherencia estudios de la vida cotidiana.
con el perfil de egreso

El curso consiste en una introducción a los estudios de la vida cotidiana y de las sociedades
Cobertura de la asignatura
contemporáneas.

Profundidad de la Profundizará en el análisis de los sistemas de significación y en la construcción de sentido en la

asignatura cotidianeidad.

Temario
Unidad Objetivo Tema Producto a evaluar
- Los estudios sobre vida
cotidiana y su importancia en las
ciencias sociales
El objetivo de este módulo es - Los orígenes teóricos de los
que el alumno identifique y estudio de la vida cotidiana (El
sistematice de manera crítica enfoque marxista, la escuela de
1. Antecedentes  Participación
los fundamentos teóricos de Chicago, la fenomenología, el
los estudios de la vida interaccionismo simbólico)
cotidiana
- Las principales corrientes de
los estudios de la vida cotidiana
en la actualidad

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2. Los procesos de cambio
sociocultural en la
globalización
3. Ideologías, discursos
hegemónicos y sentido
común en la vida cotidiana
4. Trabajar y habitar en el
mundo contemporánea
En el segundo módulo se
pretende abordar la discusión
actual acerca de los principales - La perdida de
procesos de cambio sentido como signo de la
sociocultural ligados a la segunda modernidad  Participación
globalización y la crisis del - Individualización y  Exploración de
capitalismo en el mundo. Así crisis de las identidades campo
como reflexionar acerca de las - Globalización y
implicaciones de estas cambio cultural
tendencias de cambio en la
vida cotidiana.
- Lo ideológico como
Las sesiones de este módulo producción social
están orientadas a la - Lo ideológico como
presentación de los elementos imaginario  Participación
teóricos para el estudio de los - Los discursos  Exploración de
sistemas de significación de la hegemónicos y negociación campo
vida cotidiana en un mundo - La relación entre
globalizado. producción material y
producción simbólica
El objetivo de estas sesiones
- Crisis del trabajo
es introducir al alumno a los
- Género y trabajo  Participación
temas relacionados con los
- Los modos de vida
ámbitos de la producción y la  Exploración de
urbanos
reproducción en la vida campo
- El consumo y los
cotidiana, como campos de
estilos de vida
estudio multidisciplinarios

El último módulo está

dedicado a los estudios
relacionados con el tiempo - El turismo  Participación
5. Temas selectos en los
libre, la sociología de las - La televisión
estudios de la vida  Exploración de
emociones y con temáticas - El deporte
cotidiana campo
específicas que podrán ser - La timidez
propuestos por los alumnos de
acuerdo a sus intereses

Estrategias de aprendizaje utilizadas

El curso se impartirá en forma de seminario, es decir, que el maestro se encargará de hacer una introducción al tema de cada
sesión de trabajo y los alumnos participarán en los debates a partir de las lecturas asignadas para cada una de ellas. De
manera complementaria, se propondrá un ejercicio de exploración en campo, con el fin de aplicar los conceptos y la
perspectiva metodológica estudiados en clase.

Métodos y estrategias de evaluación

 Participación en clase 50%

 Elaboración de ensayo 30%
 Ejercicio individual o colectivo de exploración de campo 20%

Bibliografía:
Michael Hviid Jacobsen, Encountering the everyday. An introduction to he sociology of the unnoticed , Palgrave Macmillan,
2009.

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Asignaturas optativas

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Laïdi, Kaki, Un mundo sin sentido, México: Fondo de Cultura Económica, 1997

Abramo, Laís, “¿Inserción laboral de las mujeres en América Latina: una fuerza de trabajo secundaria?”, Estudos Feministas,
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Reygadas, Luis, La apropiación. Destejiendo las redes de la desigualdad, Barcelona: Anthropos-UAM, 2008.

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Asignaturas optativas

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