UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE FÍSICA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES:
1.1 Asignatura : Mecánica Clásica
1.2 Código : FI504
1.3 Condición : Obligatorio
1.4Pre-Requisito : EE402 Y FI403
1.5 Nº de Horas de Clases : Teoría : 04 horas
: Practica : 02 horas
1.6Nº de Créditos : 05
1.7Ciclo : V ciclo
1.8Semestre Académico : 2019-A
1.9Duración : 17 semanas
1.10 Profesor : Mg. Rolando Juan Alva Zavaleta

II. SUMILLA
Naturaleza: Asignatura teórico-práctica perteneciente al área de especialidad.
Propósito: Proporcionar al estudiante los fundamentos de la mecánica que le permitan
entender fenómenos de naturaleza clásica, aplicando los formalismos lagrangianos y
hamiltoniano, así como los conceptos de simetrías y cantidades conservadas en sistemas
físicos.
Contenido: Mecánica de una partícula y e un sistema de partículas. Principios
variacionales y ecuaciones de Lagrange. Teoremas de conservación y propiedades de
simetría. Problema de los dos cuerpos. Movimiento en un campo de fuerzas centrales.
Cinemática y ecuaciones de movimiento del cuerpo rígido. Oscilaciones pequeñas.
Ecuaciones de Hamilton-Jacobi. Teoría canónica de la perturbación. Introducción a las
formulaciones de Lagrange y Hamilton para sistemas continuos y campos.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENÉRALES
 Genera nuevos conocimientos en las ciencias físicas utilizando la investigación
tecnológica y científica.
 Realiza acciones de cuidado en sus labores, demostrando el trabajo en equipo.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
 Capacidad de investigación para resolver cualquier problema físico que la sociedad
requiera.
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES
Aplica correctamente los Domina el cálculo para la Responsabilidad en su
formalismos de Lagrange y de obtención de la lagrangiana y la aprendizaje de la programación.
Hamilton a los sistemas de hamiltoniana para cualquier
partículas de uno y varios grados sistema físico de muchos grados
de libertad. de libertad.

Aplica correctamente la teoría de Desarrolla el formulismo de Comunica con respeto y

Hamilton-Jacobi a sistemas de Hamilton-Jacobi a casos correctamente su conocimiento
uno y varios grados de libertad. concretos. sobre La teoría de Hamilton-
Jacobi.
Simula los estados de Domina la simulación de los Demuestra computacionalmente
movimientos de los sistemas de sistemas físicos de muchos aplicando las leyes de
varios grados de libertad grados de libertad en el espacio conservación que sus resultados
utilizando y comparando los de configuraciones y de fase. obtenidos son correctos.
formalismos más adecuados.

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA UNIDAD: FORMULACION DE LAGRANGE Y PRINCIPIOS VARIACIONALES
DURACION: Semanas: 1ra, 2da., 3ra., 4ta., 5ta., 6ta, 7ma y 8va. Semana.
Fecha de Inicio: 25/03/2019 Fecha de Término: 17/05/19

CAPACIDAD:
Aplica correctamente la formulación lagrangiana a sistemas de varios grados de libertad.
C1: de EA (Enseñanza-Aprendizaje)
Analiza los sistemas mecánicos de muchos grados de libertad, a través de la determinación
de las ecuaciones diferenciales ordinarias de movimiento, describiendo correctamente el
movimiento del sistema atreves de la simulación computacional.
C2: de IF (Investigación Formativa)
Realiza la búsqueda de información bibliográfica en diversas fuentes confiables tanto en
las bibliotecas como en la web.

 PROGRAMÁCIÓN DE CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTA ACTITUDINAL
INDICADORES
L
Sesión 1  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Introducción. Ligaduras. contenidos en las sesiones de los temas tratados.
Tipos de ligaduras. conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
Sesión 2 propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
PRIMERA:  Grados de libertad.  Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
del 25 de los participantes en la desarrollados y más importantes.
marzo al 29 sesión. participa en la
de marzo  Resuelve problemas y solución de los Sesión 3
organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 1
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación
proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
 Sesión 4  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Principio de D’Alambert contenidos en las sesiones de los temas tratados.
Sesión 5 conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
 Deducción de las propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
ecuaciones de  Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
SEGUNDA: Lagrange. los participantes en la desarrollados y más importantes.
del 01 de sesión. participa en la
abril al 05  Resuelve problemas y solución de los Sesión 6
de abril organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 2
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación
proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
Sesión 7  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Principio de Hamilton. contenidos en las sesiones de los temas tratados.
conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
Sesión 8 propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
 Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
 Extensión del principio los participantes en la desarrollados y más importantes.
TERCERA:
de Hamilton a sistemas sesión. participa en la
del 08 de
abril al 12 de
no holónomos.  Resuelve problemas y solución de los Sesión 9
. organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 3
abril
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación
proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
Sesión 10  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Ventajas de una contenidos en las sesiones de los temas tratados.
formulación del conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
principió variacional. propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
 Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
CUARTA:
Sesión 11 los participantes en la desarrollados y más importantes.
del 15 de
. sesión. participa en la
abril al 19 de
 Movimiento general de  Resuelve problemas y solución de los Sesión 12
abril
un cuerpo rígido. organiza los problemas con  Primera práctica
resultados obtenidos. soluciones creativas. calificada.
 Realiza la práctica  Elabora ejemplos de
calificada con aplicación
responsabilidad.
 Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
Sesión 13 contenidos en las sesiones de los temas tratados.
 Rotaciones y Ángulos conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
de Euler propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
 Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
los participantes en la desarrollados y más importantes.
QUINTA:
Sesión 14 sesión. participa en la
del 22 de
 Tensor de inercia y  Resuelve problemas y solución de los Sesión 15
abril al 26 de
Ecuación de Euler organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 4
abril
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación
proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
Sesión 16  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Ecuación de Euler de contenidos en las sesiones de los temas tratados.
SEXTA: movimiento. conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
del 29 de Sesión 17 propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
abril al 03 de  Formulación  Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
mayo Lagrangiana. los participantes en la desarrollados y más importantes.
sesión. participa en la
 Resuelve problemas y solución de los Sesión 18
 organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 5
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación
proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
Sesión 19  Desarrolla los  Participa e interviene  Elabora una síntesis de
 Introducción a contenidos en las sesiones de los temas tratados.
oscilaciones pequeñas. conceptuales aprendizaje.  Representa y clasifica en
Formulación del propuestos.  Muestra interés por un diagrama los
problema.  Recoge la opinión de los temas conceptos y definiciones
Sesión 20 los participantes en la desarrollados y más importantes.
SEPTIMA:
 Análisis del modo sesión. participa en la
del 06 de
normal de osciladores  Resuelve problemas y solución de los Sesión 21
mayo al 10
acoplados. organiza los problemas con Práctica dirigida Nº 6
de mayo
resultados obtenidos. soluciones creativas.  Elabora ejemplos de
 Colabora al aplicación.
.. proporcionar
resultados inmediatos
a los problemas
propuestos en clase.
OCTAVA:  Realiza el examen Sesión 23
del 13 de
Sesión 22 Aplicación de parcial y la práctica  Segunda práctica
EXAMEN PARCIAL instrumentos de calificada con calificada.
mayo al 17
evaluación. responsabilidad.
de mayo

SEGUNDA UNIDAD: FORMULISMO DE HAMILTON Y TRANSFORMACIONES

DURACION: Semanas: 9na, 10ma., 11ava, 12ava., 13ava, 14ava, 15ava, 16ava y 17 ava.
Semana.
Fecha de Inicio: 20/05/19 Fecha de Término: 19/07/19

CAPACIDADES DE UNIDAD:
 Aplica correctamente la formulación Hamilton a sistemas de varios grados de libertad.
 Analiza los resultados del formulismo de Lagrange y de Hamilton a casos específicos.
 Aplica las transformaciones canónicas en la solución de problemas planteados en clase.
C1: de EA (Enseñanza-Aprendizaje)
Analiza los sistemas mecánicos de muchos grados de libertad, a través de la aplicación
del formulismo de Hamilton en el espacio de fase, describiendo correctamente el
movimiento del sistema atreves de la simulación computacional.
C2: de IF (Investigación Formativa)
Elabora un trabajo tipo ensayo sobre todas las aplicaciones del Formulismo de Hamilton y
las transformaciones canónicas a diferentes sistemas en la Mecánica clásica.

PROGRAMÁCIÓN DE CONTENIDOS
SEMANA CONTENIDO CONTENIDO CONTENIDO INDICADORES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Sesión 24  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Ecuaciones de movimiento conceptuales en las sesiones de de los temas
de Hamilton. propuestos. aprendizaje. tratados.
 Sesión 25  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
 Coordenada cíclica y participantes en la los temas clasifica en un
teoremas de conservación. sesión. desarrollados y diagrama los
 Resuelve problemas y participa en la conceptos y
NOVENA: organiza los solución de los definiciones más
del 20 de resultados obtenidos. problemas con importantes.
mayo al 24 de soluciones creativas.
mayo  Colabora al Sesión 26
proporcionar Práctica dirigida Nº 7
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
Sesión 27  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 El método de Rhouth. conceptuales en las sesiones de de los temas
DECIMA: Sesión 28 propuestos. aprendizaje. tratados.
del 27 de mayo  oscilaciones en torno al  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
al 31 de mayo movimiento. participantes en la los temas clasifica en un
sesión. desarrollados y diagrama los
 Resuelve problemas y participa en la conceptos y
organiza los solución de los definiciones más
resultados obtenidos. problemas con importantes.
soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 29
proporcionar Práctica dirigida Nº 8
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
Sesión 30  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Ecuaciones de la conceptuales en las sesiones de de los temas
transformación canónicas. propuestos. aprendizaje. tratados.
Sesión 31  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
 Tipos de transformaciones participantes en la los temas clasifica en un
DECIMO canónicas. sesión. desarrollados y diagrama los
PRIMERA:  Resuelve problemas y participa en la conceptos y
organiza los solución de los definiciones más
Del 03 de junio
resultados obtenidos. problemas con importantes.
al 07 de junio
soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 32
proporcionar Práctica dirigida Nº 9
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
Sesión 33  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Corchetes de Poisson y conceptuales en las sesiones de de los temas
otras invariantes propuestos. aprendizaje. tratados.
canónicos.  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
Sesión 34 participantes en la los temas clasifica en un
 Ecuaciones de sesión. desarrollados y diagrama los
DECIMO
movimiento.  Resuelve problemas y participa en la conceptos y
SEGUNDA:
organiza los solución de los definiciones más
Del 10 de junio resultados obtenidos. problemas con importantes.
al 14 de junio soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 35
proporcionar Tercera Práctica
resultados inmediatos calificada
a los problemas  Elabora ejemplos de
propuestos en clase. aplicación
Sesión 36  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Ecuaciones de Hamilton- conceptuales en las sesiones de de los temas
DECIMO Jacobi para la función propuestos. aprendizaje. tratados.
TERCERA: principal de Hamilton.  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
Sesión 37 participantes en la los temas clasifica en un
Del 17 de junio
 El problema del oscilador sesión. desarrollados y diagrama los
al 21 de junio
armónico como ejemplo  Resuelve problemas y participa en la conceptos y
del método de Hamilton- organiza los solución de los definiciones más
Jacobi. resultados obtenidos. problemas con importantes.
 soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 38
proporcionar Práctica dirigida Nº 10
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
Sesión 39  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Separación de variables en conceptuales en las sesiones de de los temas
la ecuación de Hamilto- propuestos. aprendizaje. tratados.
Jacobi.  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
Sesión 40 participantes en la los temas clasifica en un
DECIMO  Variables acción-ángulo sesión. desarrollados y diagrama los
CUARTA: para sistemas de un grado  Resuelve problemas y participa en la conceptos y
de libertad. organiza los solución de los definiciones más
Del 24 de junio
. resultados obtenidos. problemas con importantes.
al 28 de junio
soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 41
proporcionar Práctica dirigida Nº 11
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
Sesión 42  Desarrolla los contenidos  Participa e interviene  Elabora una síntesis
 Variables acción-ángulo conceptuales en las sesiones de de los temas
para sistemas totalmente propuestos. aprendizaje. tratados.
separables.  Recoge la opinión de los  Muestra interés por  Representa y
Sesión 43 participantes en la los temas clasifica en un
 Problema de Kepler sesión. desarrollados y diagrama los
DECIMO
tratado con variables  Resuelve problemas y participa en la conceptos y
QUINTA:
acción ángulo. organiza los solución de los definiciones más
Del 01 de julio
resultados obtenidos. problemas con importantes.
al 05 de julio
soluciones creativas.
 Colabora al Sesión 44
proporcionar Práctica dirigida Nº 12
resultados inmediatos  Elabora ejemplos de
a los problemas aplicación
propuestos en clase.
DECIMO  Realiza el examen Sesión 46
SEXTA:
Sesión 45 Aplicación de parcial y la práctica  Cuarta práctica
EXAMEN FINAL instrumentos de calificada con calificada.
Del 08 de julio
evaluación. responsabilidad.
al 12 de julio
DECIMO Sesión 47
SETIMA: EXAMEN SUSTITUTORIO
Del 15 de julio
al 19 de julio

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategia de enseñanza.
 Exposición- diálogo.
 Estudios dirigidos.
 Talleres.
 Dinámicas de grupo.

Estrategias de aprendizaje.
 Laboratorios
 Talleres con socialización de resultados.
 Análisis de lectura de separatas, y artículos seguidos de discusión.
 Empleo de ayudas audiovisuales,laboratorios,simulacros videos fórum.
 Investigación bibliográfica.
 Elaboración de monografías.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS:
Para el desarrollo de clases se utilizarán los siguientes medios y materiales.
Medios: Pizarra, mota, plumones, multimedia, proyector y ecran.
Materiales: Hojas de practica dirigida. Texto básico y literatura, relacionada con el temario
del curso, lecturas sobre el tema a desarrollar.

VII. EVALUACIÓN
Para obtener la nota final de la asignatura se considera las siguientes evaluaciones: Cuatro
(04) prácticas calificadas, un (01) examen parcial, un (01) examen final y un (01) examen
sustitutorio que reemplaza a uno de los 02 exámenes.

La fórmula para obtener el promedio final (PF) es el siguiente:

𝐸𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛 𝑃𝑎𝑟𝑐𝑖𝑎𝑙 + 𝐸𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 + 𝑃𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑛𝑜 𝐴𝑐𝑎𝑑é𝑚𝑖𝑐𝑜

𝑃𝐹 =
3
Promedio de Trabajo académico: Promedio de las cuatro (04) prácticas de Laboratorio

VIII. BIBLIOGRAFÍA

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

• Jerry B. Marion. Dinámica Clásica de las Partículas y Sistemas. Editorial Reverte

Segunda edición 1975. 6ta Edición, Volumen 1; Editorial Reverté S.A., Barcelona.
• Keith R. Symon. Mecá
•
• nica. Editorial Aguilar.6ta Edición, Volumen I; Editorial Thomson Learning, México
2005.
• Murray. Spiegel. MecánicaTeórica. McGraw-Hill Book. Primera Edición 1978.
• Goldstein H. Mecánica Clásica. Editorial Reverte Segunda edición. 2001

FUENTES CIBERNÉTICAS:

• Compilador Fortran gcc: http://gcc.gnu.org/fortran/

• Curso de Fortran NCI: http://users.df.uba.ar/carlosv/CURSOFORTRAN90.pdf
• Fortran rápido e intrínseco: http://www.nsc.liu.se/~boein/f77to90/a5.html
• Tutorial UCAR :
http://www.cisl.ucar.edu/tcg/consweb/Fortran90/F90Tutorial/tutorial.html