INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 33023

“LOMA BLANCA”

PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE

RIESGO - 2019

“Forjando Líderes para la Vida”

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 33023 “LOMA BLANCA”

RESOLUCION DIRECTORAL Nº -_____-2019-DIE N° 33023 “LM”

Loma Blanca, 23 de abril de 2019

Visto los actuados por la Dirección, Sub dirección y el P e r s o n a l Docente e n el proceso de planificación de la
gestión escolar 2018 de la Institución Educativa N° 33023 “Loma Blanca”.

CONSIDERANDO:
Que, de la conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General
De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, R. M. Nº 712-2018-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2019 en la Educación Básica”, “Lineamientos para la Constitución y
Funcionamiento de los Grupos de Trabajo de la Gestión de Riesgo de Desastres en las Instituciones
educativas”.

Que, es necesario conformar y reconocer mediante Resolución Directoral Institucional la conformación del
Comisión de Gestión de Riesgo de la Institución Educativa N° 33023 “Loma Blanca”, a fin de garantizar el
programa y normativa de las acciones de verificación al trabajo Directivo y Docente, en lo referente a
la gestión pedagógica en los referidos a la Gestión de Riesgos, mediante acciones de monitoreo y
asesoramiento del Sistema de Defensa Civil en el plantel y seguimiento del proceso de aprendizaje de
los estudiantes, en temas medio ambientales, que afectan su seguridad como persona con derechos y
deberes para el futuro de nuestro planeta, durante la gestión escolar 2018, en concordancia a los alcances
de los compromisos y con los propósitos educativos institucionales establecidos en el PEI, RIN, PAT..

SE RESUELVE:

PRIMERO: Reconocer como Miembros de la Comisión de Gestión de Riesgo para el periodo escolar 2019, a los
maestros que a continuación se detallan:

GRADO APELLIDOS Y NOMBRES DNI

DIRECTOR CUELLAR LORENZO ARNULFO 22470743

COORDINADOR COMISIÓN DE GESTIÓN
CESPEDES PABLO ESTHER LOIDA 22412685
DE RIESGO

SEGUNDO: La vigencia de la Comisión de Gestión de Riesgo es a partir de la emisión de la presente

Resolución hasta el 31 de diciembre 2019. Es responsabilidad de cada coordinador CGR dar informe
de los logros alcanzados ante la dirección.

REGÍSTRESE Y
COMUNÍQUESE

IELM/Dir. C.c./arch.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 33023 “LOMA BLANCA”
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO – 2019
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

1.1. Institución Educativa : 33023 “Loma Blanca”

1.2. Dirección : Jirón Pedro Ruiz Gallo 320, Loma Blanca, Huánuco
1.3. Director : CUELLAR LORENZO ARNULFO
1.4. UGEL : HUANUCO
1.5. Niveles de Enseñanza : Primaria.
1.6. Turnos de Enseñanza : Mañana.
1.7. Población de docentes, personal administrativo y de servicio.
TURNO DE
DOCENTES ADMINISTRATIVOS AUXILIAR NIVEL DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
07 02 00 Primaria Mañana

1.9. Población de estudiantes.

N° ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO
168 1º, 2º, 3º,4º, 5º y 6° Primaria Mañana
1.10. Límites territoriales de la IE. 33023 “Loma Blanca”
 ESTE :
 OESTE :
 NORTE :
 SUR :
1.11. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos conformado por:

CESPEDES PABLO ESTHER LOIDA COORDINADOR GENERAL

II. INTRODUCCIÓN

Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al encuentro
de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha
provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio.
El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291
personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables. Este hecho nos revela la necesidad
de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos asumiendo el compromiso de
formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal motivo, nos vemos
comprometidos a implementar el presente Plan de Gestión de Riesgos, el cual comprende un conjunto de
acciones destinadas a la prevención y a la mitigación de riesgo, así como a la preparación de la comunidad
educativa para responder adecuadamente ante un sismo.
De conformidad a la Ley General de Educación Nº 28044, D.S. N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General
De Educación, Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, la R. M. Nº 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica «Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en la Educación Básica”, el PEI, RIN y PAT de la institución, con la
participación de la comunidad educativa, se ha logrado Elaborar el presente Plan de Gestión de Riesgo 2018.
 La Institución Educativa No.33023 “Loma Blanca”, a través de la Dirección, Comité de Defensa
Civil, las Brigadas de Auxilio, Áreas de Apoyo Institucional, tiene por objetivo la de programar y normar
las acciones de verificación al trabajo Directivo y Docente, en lo referente a la gestión pedagógica en los
referidos a la Gestión de Riesgos, mediante acciones de monitoreo y asesoramiento del Sistema de
Defensa Civil en el plantel y seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes, en temas medio
ambientales, que afectan su seguridad como persona con derechos y deberes para el futuro de nu estro
planeta.

El presente Plan se focaliza para el nivel Primaria, en un turno y los grados de 1° al 6°. Para un
trabajo responsable se ha formado un comité que se ocupe de manera específica en las actividades
programadas.

Esperamos que la ejecución de las actividades propuestas del presente plan se materialice y con
ellos coadyuven al logro de los objetivos propuestos .

III. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES.

El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa N° 33023 “Loma Blanca” se
articula con el:

3.1. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local Huánuco
3.2. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Huánuco.
3.3. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.
3.4. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado 19.
 IV. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA N° 33023 “LOMA BLANCA”

4.1. Nivel Primario

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO

I.E N° 33023
“Loma Blanca”

DIRECTOR
CUELLAR LORENZO ARNULFO

APAFA
ADMINISTRATIVOS

CONEI
DOCENTE
COORDINADOR

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE MITIGACIÓN EQUIPO DE RESPUESTA

BRIGADA DE BRIGADA DE PRIMEROS BRIGADAS DE SEGURIDAD Y

SEÑALIZACIÓN Y AUXILIOS EVACUACIÓN
PROTECCIÓN
V. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO

La I.E. N° 33023 “Loma Blanca” está ubicado en el Jirón Pedro Ruiz Gallo 320, Loma Blanca, con un área de
extensión aproximada de 2 000 m2, del Distrito de Huánuco, provincia de Huánuco y Región Huánuco.
El clima de la zona es seco pero lluvioso en los meses de invierno, las lluvias son copiosas e inundan los
pasadizos y balcones. Así, mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando
la labor escolar.
Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los
tembloresy terremotos.

5.1. Calendario Climatológico

Fenómeno Natural Meses

Actividad
Lluvia y Sol Marzo Protejámonos de la lluvia y del sol.
Abril
Ola de Frío Mayo
Preparémonos para el frío.
Junio
Prevengamos enfermedades respiratorias.
Julio
Vientos y estiaje Agosto Cuidemos el agua.
Setiembre Cuidémonos del Cambio de Clima.
Octubre Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios)
Realicemos campañas de reforestación.
Lluvia y Sol Noviembre Cuidemos los ríos de la contaminación.
Diciembre

La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir,

resistir y recuperarse del impacto de amenaza.

Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son
sus causas y cómo podemos superarlas.
 VULNERABILIDAD QUE ESTO
PREGUNTA RESPUESTA
REPRESENTA
Antigüedad de la construcción de la Aproximadamente Presenta leves defectos de diseño y
Institución Educativa. 3 años construcción, en los pabellones.
Existen algunos daños que aún no han Cerco perimétrico de la Puede producir accidentes en los alumnos.
sido reparados. institución educativa.
Con qué frecuencia revisamos Una vez al año. La evaluación es hecha por personas
Grietas, rajaduras de paredes, piso inexpertas. Carecen de los conocimientos
hundimientos, etc. técnicos necesarios
En caso de presentar daños ¿Cuáles Presentan grietas, Colapso de la edificación, producto de los
son? rajaduras, humedad, efectos o daños que presenta.
filtraciones.
En la actualidad ¿Hay paredes, No. Pueden colapsar ante un sismo de regular
columnas que tengan grietas o intensidad.
rajaduras?
Las puertas de las aulas, son lo Son anchas, pero son de Posible atasco en una emergencia.
suficientemente anchas ¿De qué madera, la mayoría están
material son?, ¿Están en buen estado? en buen estado
¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía fuera. Pueden dejar atrapados ante un sismo o
hacía dentro? incendio.
¿Cómo se mantiene la puerta principal Se mantiene con llave. Ante un sismo no podrían entrar los
de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, bomberos en misión de auxilio
con trancas?, ¿De qué otra manera?
Las pizarras ¿están bien aseguradas? Si Ninguna

¿Los muebles y estantes están bien No. Son estantes y muebles sobre puestos.
asegurados?
¿De qué material están hechas las De fierro. No se podría salir por ellas ante una
ventanas? eventualidad.
Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen No. Causarían graves lesiones a los alumnos
protección en caso se rompan? ante una eventual emergencia.
¿De qué material son las aulas de l os De material noble. De colapsar provocaría muchos accidentes.
niños y niñas?
¿De qué material son los techos? De material noble. Provocarían muchos accidentes.
¿Hay cables y/o tomacorrientes que Sí. Algunos están en mal estado.
estén al alcance de los alumnos?
¿Está toda la instalación eléctrica Si Ninguna
dentro de tubos?
¿Hay instalaciones añadidas? No. Ninguna
El espacio de las aulas es el adecuado Si Ninguna
para la cantidad de niñas y niñas.
Si todas las personas del aula tendrían No. Con mucha dificultad ante un evento, las
que salir rápidamente ¿Podrían escaleras son un peligro.
hacerlo fácilmente?
La biblioteca, laboratorios, cocinas, No. Son estantes y muebles sobre puestos.
etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a
la pared y entre uno y otro estante?
¿Las escaleras tienen barandas o Sí. Todas las escaleras están seguras.
pasamanos u otro tipo de protección a
los lados?
¿Los corredores o pasillos a desnivel, Si. Ninguna
tienen barandas u otra protección?

Si su institución es grande, tiene Si Ninguna

señalizadas las salidas?
Hay portones que no se usan y están Sí. Hay una puerta grande que se encuentra
sellados o con llaves bajo llave y no se usa.
permanentemente?
¿Hay tanque grande para almacenar No. No lo utilizan.
agua?, ¿Está protegido?
Tiene pozo, ¿de qué tipo?, ¿Está No. No existe.
cubierto?
 ¿Hay cerca del kiosco un extintor en No. No existe ningún extintor en el lugar
caso de incendio? neurálgico.
¿Hay árboles viejos que presentan No. No existe
peligro sí llegan a caer?
¿Se cuenta con espacios abiertos para Sí. Son suficientes.
zonas de seguridad?
¿Todas las personas conocen estas Sí. Están a la vista de todos.
zonas de seguridad?
¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál Si hay baños La mayoría están en regular estado
es su estado?
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos y con ayuda de Se acumula, el personal de servicio lo
camiones. arroja a los camiones.
¿Hay recipientes para botar la basura?, Si hay recipientes y son Evitamos los focos latentes de infección.
¿De qué material son?, ¿Permanecen de plástico.
tapados? Sí.
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta. Pero en épocas de estiaje,
son racionados.
¿Las vías de acceso son seguras? No. Hay presencia de personas extrañas y
negociantes en la puerta principal, es una
calle donde transitan carros.
¿Cercanas a la I. E. hay presencia de Sí. Existen moto taxistas, pandilleros gente de mal
personas que representan peligro para los vivir.
niños y niñas?
¿Hay carretera y calles con mucho tráfico Sí. La ruta de los vehículos pasan por el
de vehículos cercanos a la zona? portón principal.

¿Cómo es la participación de los Padres y Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus
Madres de Familia? menores hijos.
¿Cómo es la participación de la Comunidad Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres de
en las actividades de la Institución Familia.
Educativa?
¿Qué considera que falta para lograr mayor Asumir el compromiso de Interés de los padres por contribuir a mejorar a
participación? responsabilidad en la sus hijos en los estudios.
comunidad educativa.
¿El director coordina con el centro de salud Sí. Sería importante preparar charlas para los
cercana a la I. E? alumnos con temas específicos.
¿Mantiene estrecha coordinación con otras Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe
instituciones o programas? realizar.
¿Se tiene conocimiento del estado de No.. No existe una ficha nutricional de cada alumno
nutrición de los alumnos? que el docente pueda manejar.
¿Tienen alumnos con discapacidad? Si. Son pocos

5.2 ANÁLISIS DE PELIGROS

PROBABILID DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

PELIGRO AD DE QUE ¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
OCURRA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Se generarían grietas Las labores No habría -Los miembros del
en las estructuras. escolares buena reacción CGR ejecutarían su
paralizarían por falta de Plan de contingencia. -
Se debe tomar como
Media preparación.
prioridad la
Sismo organización de CGR.
Ocasionaría Las labores Falta de -Los miembros del
incendios, escolares capacitación y CGR ejecutarían su
inundaciones, paralizarían. organización Plan de contingencia. -
Se debe tomar como
OTROS cortocircuitos y dentro de la I.E.
prioridad la
Media otros peligros. organización de CGR.
VI. OBJETIVOS

6.1. OBJETIVO GENERAL

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa N° 33023 “Loma Blanca”, tiene por
objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través
de la comisión de Gestión de Riesgos, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución
Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de

Gestión de Riesgo.
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con
las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.
Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes
áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

VII. ALCANCES

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa N°
33023 “Loma Blanca” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente,
padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y
adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas
de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del
Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea que la gestión del
riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

VIII. PRINCIPIOS ORIENTADORES:

Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:

a. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por
lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio
ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del
Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD).
b. Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien
común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses
particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
c. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El
nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de
desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
d. Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la
generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de
Desastres.
e. Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres
deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de lo s
objetivos de estabilidad macro fiscal, eficacia y calidad.
f. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una
respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta,
explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
g. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la
base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas,
garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus
actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
h. Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas
establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y
normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en
 la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones
de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
i. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los
canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil,
intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata
de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en
una zona afectada.
j. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que
surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada
autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
k. Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres
de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.

IX. ACCIONES EN UN NIVEL DE PREVENCION: Identificación De Recursos:

CONSERV
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.
B R M
Botiquín escolar X
Medicamentos X
Manual de primeros auxilios x
Camillas X
Mascaras anti gas X
SISMO Extintores x
Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc. X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de
x
cabra, etc.
Recursos económicos para la señalización. x
Uniformes de emergencia. x
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X

X. ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actividades.

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA

ASPECTOS ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO? RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

Activar las brigadas del aula. Docentes

Humanos inmediato
Aulas
Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Verificar alumnos atrapados en

el baño. Llaves, Pata de
Verificar las instalaciones de los cabra. inmediato Personal de
Baños
baños de la I.E. servicio.
Abrir puertas de emergencia,
apagar la luz, agua, gas.
Apagar las llaves de luz y agua. Brigada de
Desconectar los artefactos Llaves, martillo. Inmediato seguridad y
eléctricos. evacuación
Evacuar por las rutas señaladas.
Seguridad
Los alumnos de primeros auxilios
portan su botiquín. Maletín, Docentes Brigadas
Inmediato
medicamentos. de aula
Apagar las llaves de luz y agua.

Vías de Brigada de
acceso Despejar las rutas de Humanos Inmediato señalización y
 evacuación. protección
Mobiliarios y Proteger y rescatar equipos Materiales y inmediato Brigada de
equipos valiosos. humanos señalización
Material Rescatar el material didáctico. Humanos y Inmediato Brigada de
didáctico materiales seguridad y
Evacuación
Currículo Activar el currículo de Plan de inmediato CGR
emergencia. contingencia. Y docentes.
Apoyo socio Actividades socioemocionales. Directorio Inmediato CGR DOCENTES
emocional
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Dinámicas y lúdicas.
Brindar afecto y preocupación.
Asistencia de Verificar que los docentes Humanos Inmediato Docente
maestros cumplan con sus funciones coordinador.
Asistencia de Verificar la asistencia de los Equipo de Inmediato -Docentes
estudiantes estudiantes. rescate. -Brigadas
Proteger y auxiliar a niños señalización y
atrapados. protección.
Asistencia de Aplicar el Directorio, Parte de Parte de Inmediato -Represente
docentes. asistencia. asistencia Administrativo de la
Conocer las enfermedades que I.E.
padecen los docentes.
Distribuir funciones
Simulacros Poner en práctica lo realizado en Humanos Inmediato Agentes educativos
los simulacros. de la I.E.
Estudiantes y Toda la comunidad educativa
docentes, participa responsablemente en
administrativ los simulacros de sismos y/o INMEDIATO Agentes educativos.
COMUNIDAD
EDUCATIVA

os y auxiliares eventos reales de sismo. PP.FF.

PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato APAFA / B. Com.

aliados Solicitar ayuda de los organismos Humanos Inmediato Equipo de

aliados a través del directorio. Organismos. comunicación
Enviar memorándums para Ley 29664 de
Normas, recordar funciones. SINAGERD.
COORDINACIÓN
EDUCATIVA Y

directivas, Plan GRD Inmediato

POLÍTICA

resoluciones. Normas legales SINAGERD. -otros DIRECTOR

Enviar a sus correos de cada
docente y miembro de COE sus
funciones y obligaciones.

X. ZONAS DE EVACUACION DE LA I.E. 33023 “LOMA BLANCA” EN CASO DE SISMO

10.1. Vista aérea de la Institución educativa.
 10.2. Croquis de la Institución educativa teniendo en cuenta zonas de seguridad y flujos de salida.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Nº CRONOGRAMA
ACTIVDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Contingencia x Comisión de Riesgo
x (Profesores)

02 Inventario de recursos con que x Comisión Gestión

cuenta la I.E. de riesgo.
03 Gestión de supervisión x
De las zonas de riesgo de parte de
personal técnico de defensa civil.
04 Coordinar con el comité de Defensa x Comisión GdR y DC
Civil.
05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de CGR.
06 Charlas de primeros auxilios a la x Centro de salud
comunidad educativa (brigadistas,
personal que labora comité de aula).
07 Capacitación practica sobre x Bomberos y
prevención de desastres de Gestión Defensa Civil.
de Riesgo.
08 Efectivizar las charlas de primeros Tutores.
auxilios en sesiones de aprendizaje x x x x x
practicas demostrativas.
 09 Adquisición de materiales sobre APAFA y
riesgo. x x x municipalidad de
distrito.
10 Realizar prácticas sobre prevención. Centro de Salud,
Usando materiales. x Bomberos y
Defensa Civil.
11 Implementación del tópico. APAFA
x x x
12 Monitoreo x x Coordinador de
CGR

XII. FINANCIAMIENTO:
Recursos propios.

Del coordinador de CRG (Ficha de evaluación)

Loma Blanca, Abril del 2019.

_________________________________________________
CESPEDES PABLO ESTHER LOIDA
COORDINADORA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO