FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Centro escolar:

Lengua escolar: __________________________________________________

Curso: _________________________________________________________

Número de niños / aula: ____________________________________________

Lengua predominante de los niños del aula: ____________________________

Nombre del maestro: ______________________________________________

Fecha de realización de la ficha: _____________________________________

Datos personales del niño:

Nombres y apellidos: ______________________________________________

Fecha de nacimiento: ______________________________________________

Numero de hermanos: _____________ Lugar que ocupa: _________________

Lengua familiar: __________________________________________________

Actitud de la familia respecto al niño

aceptación indiferencia rechazo

Situación familiar:

normal anómala padres separados problemas familiares

Nivel sociocultural

alto medio bajo muy bajo

Escolaridad:

Edad de inicio de la escolaridad: _____________________________________

Actitud del niño hacia el maestro: ____________________________________

Actitud del niño hacia sus compañeros:

– Acostumbra a estar solo: ………

– Acostumbra a estar con el mismo compañero: ………
– Se relaciona con varios compañeros: ………
Rendimiento escolar: bueno regular deficiente

Ha repetido curso: no sí ¿Qué curso?: …………………

Desarrollo del habla y del lenguaje:

Es normal su tono de voz: sí no

Altera fonemas al hablar: sí no ¿Cuáles?……………

Habla muy deprisa: sí no

Tartamudea al hablar: sí no

Estructura las frases

sí no
correctamente:

Comprende lo que se dice: sí no

Lee correctamente según su edad: sí no

Ha recibido o recibe algún tipo de ¿En dónde?

sí no
reeducación del lenguaje: ………......................
TONO MUSCULAR (T.M.)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________

CABEZA –
M.S. M.I HOMBROS
OBSERVACIONES

D. I. D. I. C. y H.

PASIVIDAD

EXTENDIBILIDAD

RELAJACIÓN

PUNTUACIÓN
TOTAL

Pasividad:

– Suficiente libertad de movimiento de los brazos, piernas y cabeza: 1 punto.

– Falta de libertad de movimientos de los brazos, piernas y cabeza: 0 puntos.

Extensibilidad:

– Suficiente libertad de articulación de los brazos, piernas y hombros. 1 punto.

– Falta de libertad de articulación de los brazos, piernas y hombros. 0 puntos.

Relajación:

– Ausencia de pesadez o descontracción de los movimientos superiores e

inferiores y cabeza: 1 punto.
– Presencia de pesadez o descontracción de los movimientos superiores e
inferiores y cabeza: 0 puntos.

(M.S) Miembros Superiores.

(M.I.) Miembros Inferiores.

(C. y H.) Cabeza y Hombros.

(D) Derecha.

(I) Izquierda.
 PERFIL DE RESULTADOS: BASES PSICOMOTORAS
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
TONO MUSCULAR

Muy Muy OBSERVA

PUNTOS Bueno Deficiente
bueno deficiente CIONES

M.S.
MUSCULAR
TONO

M.I.

C. y H.

Miembros Superiores (M.S.) y Miembros Inferiores (M.I.)

6 puntos: Muy bueno
4 – 5 puntos: Bueno
2 – 3 puntos: Deficiente
0 – 1 puntos: Muy deficiente
Cabeza (C.) y Hombros (H.):
3 puntos: Muy bueno
2 puntos: Bueno
1 punto: Deficiente
0 puntos: Muy deficiente
CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

CONDCUTAS MOTRICES DE BASE

OBSERVAC
EDAD Coordinación dinámica Control postural IONES
general Equilibrio
9 años
8 años
7 años
6 años
5 años
4 años
3 años
2 años
RESPIRACIÓN (R.)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
Función Respiratoria

ORDEN ORAL IMITACIÓN

- Coger aire por la nariz y expulsarlo por
la boca lentamente y en silencio.

- Coger aire por la nariz de manera

rápida y profunda, y expulsarlo por la
boca lentamente y en silencio.

- Coger aire por la nariz o por la boca de

manera rápida y profunda, y al
expulsarlo contar del uno al diez.

- Apagar la llama de una vela de un

soplo.

- Mantener la llama de una vela con el

soplo.

- Coger aire por la boca de manera

profunda y expulsarlo por la boca de
golpe.

PUNTUACIÓN TOTAL:

Tipo respiratorio

- Respiración costo-diafragmática-abdominal

- Respiración inferior o abdominal

- Respiración costal superior o torácica

- Respiración invertida
Conducta respiratoria

- Ascenso clavicular sí no

- Contracción muscular del cuello sí no

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 HOJA DE RESULTADOS: RESPIRACIÓN
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

Muy Muy
PUNTOS Buena Deficiente OBSERVACIONES
buena deficiente
FUNCIÓN
RESPIRATORIA

6 puntos: Muy buena

4-5 puntos: Buena
2-3 puntos: Deficiente
0-1 puntos: Muy deficiente

Costo- Inferior Costal

diafragmático- o superior o Invertido OBSERVACIONES
abdominal abdominal torácico
TIPO
RESPIRATORIO

Muy correcto: Costo-diafragmático-abdominal.

Correcto: Inferior o abdominal.
Inadecuado: Costal superior o torácico.
Muy inadecuado: Invertido

Correcta Inadecuada OBSERVACIONES

Ascenso clavicular
CONDUCTA
RESPIRATORIA
Contracción
muscular del cuello

Correcta: Ausencia de ascenso clavicular y de contracción muscular del cuello.

Inadecuada: Presencia de ascenso clavicular y de contracción muscular de
cuello.
VOZ (V.)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
Tipo de voz:
- Voz normal
- Voz fuerte o chillona
- Voz débil
- Voz ronca
- Voz nasal
- Voz entrecortada
- Otro tipo de voz …………………………

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 HOJA DE RESULTADOS: VOZ
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

Voz Voz alterada

normal
Fuerte Débil Ronca Nasal Entrecortadas Otro tipo
TIPO
DE
VOZ

Voz normal: Emisión clara, nítida y limpia de voz.

Voz alterada: Pérdida de la emisión vocal.

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
ÓRGANOS BUCOFONATORIOS (O.B.)
HOJA DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
Labios:
- Labio fisurado: sí no
- Frenillo labial: normal corto
- Tono labial: hipotonía normal hipertonía
Lengua:
- Tamaño lingual: microglosia normal macroglosia
- Frenillo lingual: sí no
- Tono lingual: hipotonía normal hipertonía
Paladar:
- Paladar ojival: sí no
- Fisura palatina: sí no
- Tamaño paladar: pequeño normal grande
Mandíbula:
- Oclusión dentaria: correcta
retracción del maxilar inferior
proyección del maxilar inferior
- Abertura bucal: abre
no abre
abre con dificultad
- Salivación: sí no
- Boca abierta: sí no

Dientes:
- Falta pieza dentaria: sí no cambio
- Separación piezas dentales: sí no
- Malformación piezas dentales: sí no
- Lleva prótesis dental: sí no
 - Lleva prótesis palatina: sí no
Fosa nasal:
- Mucosidad sí no constipado
- Vegetaciones adenoides: sí no
- Malformación tabique nasal: sí no

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 PERFIL DE RESULTADOS: ÓRGANOS BUCOFONATORIOS
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

Normal Afectado OBSERVACIONES

Labios

Lengua

Paladar

Mandíbula

Dientes

Fosa nasal

Normal: No se observa alteración.

Afectado: Se observa alteración de carácter anatómico o/y funcional.
PRAXIAS BUCOFACIALES (P.B.)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
Labios ORDEN ORAL IMITACIÓN
– Con los labios cerrados, intentar
llevarlos hacia adelante y hacia atrás,
articulando <o>, <i>. ……...…………… ………………..
– Morder el labio inferior con los dientes
superiores. ……...…………… ………………..
– Morder el labio superior con los dientes
inferiores. ………...………… ………………..
– Apretar una regla o lápiz entre los
labios. ………………….. ………………..
– Abrir la boca y enseñar los dientes
estirando los labios. …………...……… ………………..
– Con la boca cerrada llevar los labios
hacia la comisura derecha y hacia la
comisura izquierda. ……………...…… ………………..
PUNTUACIÓN TOTAL:
Lengua
– Con la boca abierta colocar la lengua en …………...……… ……….…..…...
la comisura derecha.
– Con la boca abierta colocar la lengua en
…………………... ……...……...…
la comisura izquierda.
– Con la boca abierta recorrer con la
lengua, de forma circular, los labios, de
derecha a izquierda y de izquierda a
…………………... …..…….…...…
derecha.
– Colocar la lengua detrás de los dientes
incisivos superiores. …………………... ……..……....…
 ORDEN ORAL IMITACIÓN
– Intentar tocar la nariz con la punta de la
lengua. ……...…………… ……...………...
– Intentar tocar la barbilla con la punta de
la lengua. ……...…………… ……...………...

PUNTUACIÓN TOTAL:

Gestos faciales
– Abrir y cerrar los ojos simultáneamente. …………...……… ………...……...

– Guiñar los ojos alternativamente. …………………... ……….…..…...

– Fruncir y arrugar las cejas. …………………... …….…….....…

– Mímica del llanto. …………………... ……...……...…

– Mímica del fumar. ………………...… ………………..

– Mímica del beso sonoro. …………………... .………...……..

PUNTUACIÓN TOTAL:

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 PERFIL DE RESULTADOS: PRAXIAS BUCOFACIALES
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

Muy Muy OBSERVA

PUNTOS Buena Deficiente
buena deficiente -CIONES

Labios

Lengua

Gestos
faciales

6 puntos: Muy buena

4 – 5 puntos: Buena
2 – 3 puntos: Deficiente
0 – 1 puntos: Muy deficiente
 FÓNETICA REPRODUCTIVA
DENOMINACIÓN DE PALABRAS (D.P.)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________

EXPLORACIÓN FONÉTICA
Listado
N.° Sonidos Expresión
de palabras
Imagen I M F espontánea
1 [p je] Pie
2 [b a ɲ a d o r] Bañador
3 [m a r t i λ o] Martillo
4 [f a d a] Falda
5 [t i x e r a s] Tijeras
6 [ϑ i y a r o] Cigarro
7 [s o l] Sol
8 [p ej n e] Peine
9 [l a p i ϑ] Lápiz
10 [e m f e r m e r a] Enfermera
11 [a r B o l] Árbol
12 [g a f a s] Gafas
13 [x au l a] Jaula
14 [k a m jo n] Camión
15 [k a l ϑ e t i n] Calcetín
16 [ λ a B e] Llave
17 [c o k o l a t e] Chocolate
18 [j o y u r] Yogurt
19 [p a j a s o] Payaso
20 [a m b u l a n ϑ ja] Ambulancia
21 [p i η y wi n o] Pingüino
22 [pl a η c a] Plancha
23 [k a n t i m pl o r a] Cantimplora
 24 [bl a η k o] Blanco
25 [p we Bl o] Pueblo
26 [fl o r] Flor
27 [r i fl e] Rifle
28 [kl a B o] Clavo
29 [b i ϑ i kl e t a] Bicicleta
30 [gl o B o] Globo
31 [r e yl a] Regla
32 [pr e s o] Preso
33 [k o m pr a r] Comprar
34 [br a ϑ o] Brazo
35 [l i Br o] Libro
36 [fr e s a] Fresa
37 [d i s fr a ϑ] Disfraz
38 [tr e n] Tren
39 [e s tr e λ a] Estrella
40 [dr a y o n] Dragón
41 [k wa dr o] Cuadro
42 [kr u ϑ] Cruz
43 [m i kr o f o n o] Micrófono
44 [gr i f o] Grifo
45 [n e yr o] Negro

Palabras en 2.a lengua: ____________________________________________

Imágenes que no reconoce: _________________________________________
Palabras que no recuerda: __________________________________________

Observaciones:___________________________________________________
_______________________________________________________________
 HOJA DE ANÁLISIS: DENOMINACIÓN DE PALABRAS
Apellidos: __________________ Nombre: __________________Edad: ______
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

OTRAS

Nº FONEMAS
ALTERADOS
SONORIDAD
PUNT.ARTIC.

FONEMAS SUSTITUCIÓ ALTERACIONES

N OMISIÓN

IMF
INVERSIÓN ADICIÓN

I M F I M F I M F I M F

/i/
Anterior

/e/
VOCALES

Cen
/a/
tral
/u/
Posteri
or

/o/

/ia/

/ie/
Crecientes

/io/
DIPTONGOS

/ua/

/ue/
/ui/
/ei/
Decreci
entes

/au/

- /p/
Bilabial

+ /b/
CONSONANTES

+ /m/
Labio-
dental

- /f/
Linguo-

- /t/
dental

+ /d/
 GRUPOS CONSONÁNTICOS CONSONANTES

Consonante + /r/ Consonante + /l/ Linguovelar Linguopalatal Lingoalveolar Ling.

Inter.

-
-
-
-
-

+
+
+
+
+
+
+
+

/j/
/l/

/r/
/r/

/fl/
/x/
/k/
/λ/
/c/
/s/

/g/
/n/

/tr/
/fr/
/gl/
/kl/
/bl/
/pl/

/kr/
/ ɲ/

/gr/
/dr/
/br/
/pr/
/θ/

Nº TOTAL
- N.° fonemas alterados en posición I M F: /83
Fonemas alterados
- N.° palabras en 2.a lengua: /45
Palabras en 2.a lengua:
- N.° imágenes que no reconoce: /45
Imágenes que no reconoce:
- N.° palabras que no recuerda: /45
Palabras que no recuerda:
 FONÉTICA REPRODUCTIVA
IMITACIÓN DE PALABRAS (I.P)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________

EXPLORACIÓN FONÉTICA

Sonidos
Listado de Palabras Expresión imitativa
I M F

[ 'pje ] Pie
[ ba ña 'ðor ] Bañador
[ mar 'til λo ] Martillo
[ 'fal da ] Falda
[ ti 'xe ras ] Tijeras
[ θi 'γa řo ] Cigarro
[ 'sol ] Sol
[ 'pej ne ] Peine
[ 'la piθ ] Lápiz
[ eM fer 'me ra ] Enfermera
[ 'ar βol ] Árbol
[ 'ga fas ] Gafas
[ 'xaw la ] Jaula
[ ka 'mjon ] Camión
[ kal θe 'tin ] Calcetín
[ 'λa βe ] Llave
[ t∫o ko 'la te ] Chocolate
[ yo 'γur ] Yogur
[ pa 'ya so ] Payaso
[ am bu 'laN θja ] Ambulancia
[ piŋ 'gi no ] Pingüino
[ 'plan t∫a ] Plancha
[ kaN tim 'plo ra ] Cantimplora
[ 'blaŋ ko ] Blanco
[ 'pwe βlo ] Pueblo
[ 'flor ] Flor
[ 'ři fle ] Rifle
[ 'kla βo ] Clavo
[ bi θi 'kle ta ] Bicicleta
[ 'glo βo ] Globo
[ 'ře γla ] Regla
[ 'pre so ] Preso
[ kom 'prar ] Comprar
[ 'bra θo ] Brazo
[ 'li βro ] Libro
[ 'fre sa ] Fresa
[ dis 'fraθ ] Disfraz
[ 'tren ] Tren
[ es 'tre λa ] Estrella
[ dra 'γon ] Dragón
[ 'kwa ðro ] Cuadro
[ 'kruθ ] Cruz
[ mi 'kro fo no ] Micrófono
[ 'gri fo ] Grifo
[ 'ne γro ] Negro

Palabras en 2ª lengua:

Observaciones___________________________________________________
_______________________________________________________________
 HOJA DE ANÁLISIS: IMITACIÓN DE PALABRAS
Apellidos: ___________________ Nombre: __________________ Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
OTRAS ALTERACIONES
SONORIDAD

N. FONEMAS
ALTERADOS
Anterior PUNT. ART

FONEMAS

SUSTITUCIO

I M F
OMISIÓN
N INVERSIÓN ADICIÓN

I M F I M F I M F I M F
/i/
VOCALES

/e/
Posteri Cen
tral

/a/
/u/
or

/o/
/ia/
/ie/
Crecientes

/io/
DIPTONGOS

/ua/
/ue/
/ui/
Decreci

/ei/
entes

/au/
- /p/
Bilabial

+ /b/
+ /m/
terd dental den
g.In Linguo bio

tal
La

- /f/
CONSONANTES

- /t/
+ /d/
Lin

- /e/
.

- /s/
Linguoalveolar

+ /n/
+ /l/
+ /r/
+ /ř/
 SONORIDAD

N. FONEMAS
ALTERADOS
OTRAS ALTERACIONES
PUNT. ART

FONEMAS
SUSTITUCION OMISIÓN

I M F
INVERSIÓN ADICIÓN

I M F I M F I M F I M F

- /c/
Linguopalatal

+ /y/
CONSONANTES

+ /ñ/
+ /λ/
Linguoalve

- /k/
olar

- /x/
+ /g/
/pl/
Consonante + /l/

/bl/
/fl/
/kl/
CONSONANTES

/gl/
/pr/
/br/
Consonante + /r/

/fr/
/tr/
/dr/
/kr/
/gr/
Nº TOTAL

N. fonemas alterados en posición I M F: /83

Fonemas Alterados:
N. Palabras en 2ª lengua: /45
Palabras en 2ª lengua:
 HOJA DE ANÁLISIS: DENOMINACIÓN - IMITACIÓN DE PALABRAS
Apellidos: ___________________ Nombre: __________________ Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
SONORIDAD
OTRAS ALTERACIONES
ntr Anterior PUNT. ART

FONEMAS

N. FONEMAS

N. FONEMAS
ALT. IMF

ALT. p. a
SUSTITUCION OMISIÓN
INVERSIÓN ADICIÓN

I M F I M F I M F I M F
/i/
VOCALES

/e/
Poster Ce
ior al

/a/
/u/
/o/
/ia/
/ie/
Crecientes
DIPTONGOS

/io/
/ua/
/ue/
/ui/
Decrec
ientes

/ei/
/au/
- /p/
Linguoalveolar g.I odent den Bilabial

+ /b/
+ /m/
bio
Lin Lingu La

tal

- /f/
CONSONANTES

- /t/
al

+ /d/
nte
rd.

- /e/
- /s/
+ /n/
+ /l/
+ /r/
+ /ř/
 SONORIDAD
OTRAS ALTERACIONES
PUNT. ART

N. FONEMAS AL

N. FONEMAS AL
FONEMAS
SUSTITUCION OMISIÓN
INVERSIÓN ADICIÓN

T. I MF

T. p.a
I M F I M F I M F I M F

- /c/
Linguopalatal

+ /y/
CONSONANTES

+ /ñ/
+ /λ/
Linguoalve

- /k/
olar

- /x/
+ /g/
/pl/
Consonante + /l/

/bl/
/fl/
/kl/
CONSONANTES

/gl/
/pr/
/br/
Consonante + /r/

/fr/
/tr/
/dr/
/kr/
/gr/
N. total alter.
Fonemas IMF
N. total alter.
fonemas S.O.OA.

N. fonemas alterados en posición I M F: /83

Fonemas Alterados:
N. Palabras en 2ª lengua: /45
Palabras en 2ª lengua:

Observaciones___________________________________________________
_______________________________________________________________
 FONÉTICA REPRODUCTIVA
IMITACIÓN DE VOCALES Y SÍLABAS (I.V.S)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________

EXPLORACIÓN FONÉTICA

Listado de Vocales y
Sonidos Expresión imitativa
Sílabas

[i ] i
[e] e
[a] a
[u] u
[o] o
[ja] ia
[je] ie
[jo] io
[wa] ua
[we] ue
[wi] ui
[ei] ei
[au] au
[pa] pa
[ba] ba
[ma] ma
[fa] fa
[ta] ta
[da] da
[ θa ] za
 [ sa ] sa
[ na ] na
[ la ] la
[ ra ] ra
[ řa ] rra
[ t∫a ] cha
[ ya ] ya
[ ña ] ña
[ λa ] lla
[ ka ] ca
[ xa ] ja
[ ga ] ga
[ pla ] pla
[ bla ] bla
[ fla ] fla
[ kla ] cla
[ gla ] gla
[ fra ] fra
[ tra ] tra
[ dra ] dra
[ kra ] kra
[ gra ] gra

Vocales y sílabas alteradas:

Observaciones___________________________________________________
_______________________________________________________________
RITMO Y FUIDEZ DEL HABLA (R.F.H)
HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
Ritmo del habla
– Normal
– Lento (bradilalia)
– Rápido (taquilalia)

Tipo de fluidez del habla

– Habla fluida
– Habla no fluida
– Disfluencia del habla
 Repeticiones
 Prolongaciones
 Bloqueos
 Muletillas
 Movimientos asociados
 Tics
 Tensión muscular

Grado de afectación
– Leve
– Moderado
– Grave

Observaciones___________________________________________________
_______________________________________________________________
 HOJA DE RESULTADOS: RITMO Y FLUIDEZ DEL HABLA

Apellidos: ___________________ Nombre: __________________ Edad: ____

Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________

Ritmo Ritmo alterado

OBSERVACIONES
normal Lenta Rápido
RITMO DEL
HABLA

Normal: Habla que presenta variaciones regulares del ritmo en las

producciones verbales
Lento: Habla enlentecida
Rápido: Habla acelerada

Habla Disfluencia
Habla
no Repetici Prolongacio Movimiento
fluida Bloqueos Muletillas
fluida ones nes s asociados

TIPO DE
FLUIDEZ
HABLA

Habla fluida: Forma clara e inteligible del habla

Habla no fluida: Falta de fluidez del habla
Disfluencia del habla: Disgregación e interrupción de la fluidez del habla

Grado de afectación:
L: Leve
M: Moderada
G: Grave
T: Tics
Tm: Tensión muscular

Observaciones___________________________________________________
_______________________________________________________________
PERCEPCIÓN AUDITIVA (P.A.)

HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________

1. DISCRIMINACION AUDITIVA DE SONIDOS (D.A.S.)

1.1 SONIDOS CON OBJETOS ¿Reconoce el nombre de los objetos que oye?
 Llaves sí no
 Monedas sí no
 Pelota sí no
 Papel sí no
 Campanilla sí no
 Reloj sí no

Puntuación total: ………………………...

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1.2 SONIDOS CON DIAPASONES DE GUITARRA ¿discrimina entre iguales o
diferentes?
 agudo-
 Mi (agudo)-Mi (grave) sí no
grave
 Si – La sí no
 agudo-
 Sol – Sol sí no
agudo
 Mi – Sol sí no
 grave-
 Mi – La sí no
grave
 La - La sí no

Puntuación total: …………………………….....

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS (D.A.F.)
Ejemplo de pares de vocales y silabas agrupadas en función de los fonemas
que el niño sustituye.
¿Discrimina entre iguales o diferentes?

 a-u sí no  ta - ta sí no
 u-a sí no  sa - sa sí no
 a-a sí no  ta - sa sí no
 u–u sí no  sa – ta sí no

 sa - za sí no  da - ra sí no
 sa - sa sí no  ra - da sí no
 za – za sí no  da - da sí no
 za – sa sí no  ra - ra sí no

 la - la sí no  rra - ga sí no
 na - la sí no  ga - ga sí no
 la – na sí no  rra - rra sí no
 na – na sí no  ga - rra sí no

Pares de fonemas que le niño no discrimina del ejemplo:

Listado de pares de vocales y silabas elaborado por el logopeda a partir de la

exploración fonética espontanea e imitativa de los fonemas sustituidos por el
niño:

Pares de fonemas que el niño no discrimina del listado de vocales y silabas

elaborado por el logopeda:

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS (D.A.P.)

LISTADO DE PARES DE PALABRAS SIMILARES FONOLÓGICAMENTE

1. º ¿Repite correctamente cada grupo de palabras?

 bota - boca sí no  cera - ceda sí no

 pito - pato sí no  pera - perra sí no
 peso - queso sí no  gorro - corro sí no
 mano - mono sí no  pilla - piña sí no
 mesa – misa sí no  jota - gota sí no
 zumo – sumo sí no  plato - pato sí no
 lana – luna sí no  lobo - globo sí no
 nada - nata sí no  ropa - tropa sí no
 mulo - muro sí no  presa - fresa sí no
 nata – napa sí no  puente – sí no
fuente

2. º ¿Discrimina entre iguales o diferentes?

Ejemplo de pares de palabras del primer apartado no articuladas

correctamente por el niño:

 cera - ceda sí no  bota - boca sí no

 cera - cera sí no  bota – bota sí no
 ceda - ceda sí no  boca - boca sí no
 ceda - cera sí no  boca – bota sí no

Listado de pares de palabras, similares fonológicamente, elaborado por

el logopeda a partir de cada uno de los grupos de palabras, del primer
apartado, no articuladas correctamente por el niño:

Pares de palabras que le niño no discrimina:

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. INTEGRACIÓN AUDITIVA (I.A.)

4.1 LISTADO DE PALABRAS CON OMISIÓN DE FONEMAS

Ejemplo de palabras con omisión de fonemas

¿Integra las palabras bien o mal articuladas?

– .apato sí no
– choco.ate sí no
– amarillo sí no
– lib.o sí no
– perta sí no
– .atón sí no

Palabras que el niño no integra:

Listado de palabras, con omisión de fonemas, elaborado por el logopeda

a partir de la exploración fonética espontánea e imitativa de los fonemas
omitidos por el niño:

Palabras que el niño no integra:

Observaciones:
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.2 LISTADO DE PALABRAS CON SUSTITUCION DE FONEMAS

Ejemplo de palabras con sustitución de fonemas

¿Integra las palabras bien o mal articuladas?

 meza sí no
 rosa sí no
 tenevisión sí no
 árbol sí no
 lelal sí no
 gatón sí no

Fonemas que le niño no integra en las palabras del ejemplo:

Listado de palabras, con sustitución de fonemas, elaborado por el

logopeda a partir de la exploración fonética espontanea e imitativa de los
fonemas sustituidos por el niño:

Fonemas que el niño no integra en las palabras:

Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 HOJA DE RESULTADOS: PERCEPCIÓN AUDITIVA
Apellidos: ___________________ Nombre: __________________ Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SONIDOS (D.A.S.)

Muy Muy
PUNTOS Buena Deficiente OBSERVACIONES
buena deficiente
Sonidos
con
objetos
Sonidos
con
diapasón
- guitarra

6 puntos: Muy buena

4 – 5 puntos: Buena
2 – 3 puntos: Deficiente
0 – 1 puntos: Muy deficiente

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS (D.A.F.)

N. º de pares de fonemas que no discrimina:
Pares de fonemas que no discrimina:

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS (D.A.P.)

– Listado de pares de palabras similares fonológicamente:

N. º de pares de palabras que no articula correctamente:
Pares de palabras que no articula correctamente:

N. º de pares de palabras que no discrimina correctamente:

Pares de palabras que no discrimina correctamente:

INTEGRACIÓN AUDITIVA (I.A.)

– Listado de palabras con omisión de fonemas

N. º de palabras que no integra:
Palabras que no integra:

– Listado de palabras con sustitución de fonemas

N. º de fonemas que no integra
Fonemas que no integra
NIVEL COMUNICATIVO (N.C.)

HOJAS DE REGISTRO
Apellidos: ___________________ Nombre: ____________________Sexo: ___
Fecha de Nacimiento: _________Fecha de exploración: _________Edad: ____
Centro escolar: _____________________________ Curso: _______________
Datos de interés: _________________________________________________
Examinador/a: ___________________________________________________
SITUACIÓN COMUNICATIVA

CON
SI NO
DIFICULTAD

Se hace entender

Se ciñe a lo que se le pide

Orales
CAPACIDAD Imitativas
COMUNICATIVA Comprende
DEL LENGUAJE las Gestuales
consignas
Graficas

Actitud

Sí: Presencia de interés por la situación comunicativa

Con dificultad: Presencia de interés por la situación comunicativa
marcada por un déficit de recursos orales precisando apoyo de otras
habilidades comunicativas
No: Ausencia de interés por la situación comunicativa

Observaciones:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________