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Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado
Sistema de Educación a Distancia
Decanato de Ciencias y Tecnologı́a
Departamento de Matemática

Guı́a didáctica

.
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Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado
Sistema de Educación a Distancia
Decanato de Ciencias y Tecnologı́a
Departamento de Matemática

Guı́a didáctica

Módulo de matemática del Preuniversitario

del DCyT.

Enero 2016
 I

El que domina las matemáticas piensa,

razona, analiza y por ende actúa con
lógica en la vida cotidiana, por lo tanto,
domina al mundo.

Arturo Santana.
II
 Índice general

0. Orientaciones generales del curso 5

1. Números reales 13

2. La recta real 21

3. Radicales 29

4. Polinomios 35

5. Lenguaje algebraico y ecuaciones 43

6. Plano, vectores e introducción a la trigonometrı́a 51

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2 ÍNDICE GENERAL
 Presentación

Apreciado estudiante, bienvenido al curso Matemáticas previas

al cálculo del Decanato de Ciencias y Tecnologı́a (DCyT) de la
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA). En el
marco de la estrategia del DCyT, se ha diseñado un plan de ac-
ción para apoyar a quienes presentan las mayores oportunidades
de mejora, y ası́ entregar a cada estudiante la educación que me-
recen para tener un futuro lleno de posibilidades.
Con este plan se pretende fortalecer el desarrollo de capacidades
para que puedan conducir autónomamente y con eficacia el pro-
ceso de mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes. Por esta
razón, esta guı́a ha sido escrita para el estudiante que ingresa en
el uso de los medios audiovisuales e informáticos, con el objeti-
vo central de facilitar el aprendizaje y la provisión de métodos,
técnicas, herramientas de trabajo y estudio independiente que
requieren los estudiantes que ingresan en cada uno de los dife-
rentes programas del DCyT, y que les permita, de forma efectiva
el aprendizaje en todos los contextos de su carrera. Igualmente,
afianzar el uso de métodos, técnicas y herramientas adecuadas
para el trabajo académico y la producción de un aprendizaje con
excelencia.
La guı́a didáctica de estudio está basada en el libro base Ma-
temáticas previas al cálculo, una iniciación a la vida universi-
taria.

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4 ÍNDICE GENERAL
 0 Orientaciones generales del curso

Este curso se ha diseñado con contenidos básicos indispensables que serán de tu interés como
estudiante de ciencias técnicas, ciencias y/o tecnologı́a, cualquiera sea tu orientación profesio-
nal (Ingenierı́a, ciencias contables, administrativas, económicas, etc).

Descripción general

. .
Nombre del curso: . Matemáticas previas al cálculo .
. .
Semestre: . Introductorio .
. .
Código: . DCyT026 .
.
Análisis de sistemas,
Licenciatura en fı́sica,
. Ingenierı́a en informática,
Programas: . Ingenierı́a en producción,
Licenciatura en ciencias matemática.
Ingenierı́a en telemática.
.
.
Prof. Bracamonte Mireya -
mireyabracamonte@ucla.edu.ve
Coordinadores: Prof. Ereú Jurancy - jereu@ucla.edu.ve
Prof. Vivas Miguel - mvivas@ucla.edu.ve
.

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6 0. Orientaciones generales del curso

Ficha pedagógica

Tı́tulo del material: Guı́a didáctica para el curso de Matemáticas previas al cálculo.

A quién va dirigido: A los estudiantes de nuevo ingreso del Decanato de Ciencias y Tecnologı́a
de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado de Barquisimeto y a todo usuario
que aspire ingresar a cualquier programa de ciencias, tecnologı́a o ciencias sociales de
cualquier universidad.

Propósito: Que el usuario realice un estudio independiente del texto Matemáticas previas al
cálculo, una iniciación a la vida universitaria.

Objetivo general: Reforzar, fortalecer, ampliar y mejorar las competencias en el área de ma-
temática en los cuales los estudiantes han presentado usualmente dificultad en educación
media y diversificada, para ası́ contribuir a la formación de una base sólida antes de iniciar
sus estudios universitarios. Además, pretende propiciar el desarrollo de su creatividad, el
pensamiento lógico y crı́tico.

Justificación

Como estudiante que ingresas a uno de los diferentes programas del Decanato de Ciencias y
Tecnologı́a (DCyT), de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA), necesitas el
dominio de los conocimientos y habilidades previas al cálculo, considerados imprescindibles
para iniciar tus estudios universitarios en miras de incrementar el nivel académico.

Es importante que conozcas que se han detectado insuficiencia y/o debilidades en la formación
matemática básica del estudiante de nuevo ingreso. Por esta razón, en busca de contribuir a
erradicar este problema y la necesidad de optimizar la calidad del estudiante que ingresa, se
ha diseñado el curso de Matemáticas previas al cálculo; brindándote la oportunidad de fortale-
cer aquellos conocimientos básicos que necesitas para afrontar con éxito tus cursos de cálculo
diferencial e integral.

El DCyT, pionero en la utilización de tecnologı́as dentro del proceso de enseñanza aprendizaje,

en esta oportunidad te ofrece, para facilitar la instrucción y en busca de llegar a la mayor can-
tidad de estudiantes posible, el diseño del curso en lı́nea. Esto representa una opción de gran
versatilidad, eficiencia y eficacia del proceso educativo que te permite aprovechar las capacida-
des de las herramientas informáticas. Por esta razón, se ha diseñado esta guı́a didáctica, como
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herramienta, que contribuya a brindarte apoyo a lo largo del curso. La guı́a es una herramienta
fundamental de comunicación e interacción con el instructor, para que puedas seguir de for-
ma independiente el estudio del libro base. Con el fin de permitir una evaluación formativa,
al finalizar cada capı́tulo, encontrarás una autoevaluación, para que de esta manera exista una
retroalimentación del aprendizaje y te facilite el logro de los objetivos. Las autoevaluaciones
sólo tienen carácter formativo.

Contenido del curso

Tema 1: El conjunto de los números reales. .

1. Números naturales.
2. Números enteros.
3. Números racionales.
4. Números irracionales
5. Números reales.
6. Potencias de exponentes enteros.

Tema 2: La recta real .

1. Orden en R.
2. Intervalos.
3. Inecuaciones lineales.
4. Comparación con cero.
5. Mapas de signos.
6. Distancia y valor absoluto.
7. Inecuaciones con valor absoluto.

Tema 3: Radicales. .

1. Potencia de exponentes racionales.

2. Propiedades de los radicales.
3. Racionalización.

Tema 4: Polinomios. .

1. Operaciones con polinomios.

2. Factorización de polinomios.
8 0. Orientaciones generales del curso

3. Completación de cuadrados.

Tema 5: Lenguaje algebraico y ecuaciones. .

1. Ecuaciones polinómicas.
2. Ecuaciones radicales.
3. Ecuaciones racionales.
4. Problemas para resolver con ecuaciones.
5. Sistemas de ecuaciones.
6. Métodos de resolución.

Tema 6: Plano, vectores e introducción a la trigonometrı́a. .

1. Plano cartesiano.
2. Vectores.
3. Introducción a la trigonometrı́a.
4. Teorema de Pitágoras.
5. Razones trigonométricas.
6. Razones trigonométricas de ángulos notables.
7. Cı́rculo trigonométrico.
8. Identidades fundamentales.
9. Algunas aplicaciones.
10. Ley del seno y del coseno.

Evaluación

Para cada evaluación en lı́nea cuentas con 45 minutos para su desarrollo y la misma estará abier-
ta en la fecha indicada y puedes acceder al mismo desde la 6:00 AM hasta las 12 M. Por otra
parte, las evaluaciones presenciales son aplicadas en el módulo K, a las 8:00 AM.

Tema Tipo de evaluación Valor

1 En lı́nea 5%
2 En lı́nea 5%
3 En lı́nea 5%
1-3 Presencial 35 %
4 En lı́nea 5%
5 En lı́nea 5%
6 En lı́nea 5%
4-6 Presencial 35 %
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Para consultar las fechas de las evaluaciones debes dirigirte al foro de información.

Es importante que recuerdes, que la puntalidad es la clave del éxito.

Orientaciones generales

En relación al material didáctico.

El material didáctico de la asignatura está formado por:

1. Un libro base:

Matemáticas previas al cálcu-

lo, una iniciación a la vida universi-
taria.
M. Bracamonte, J. Ereú, M. Vivas.
Editorial Horizonte. 2013

2. Una guı́a didáctica.

Esta guı́a didáctica ha sido elaborada con la finalidad de promover el aprendizaje autónomo,
brindándote las orientaciones y estrategias que te conduzcan a abordar con éxito dicho apren-
dizaje. Ası́ cumple las funciones de facilitar la comprensión y activar el aprendizaje; por lo que
en ella encontrarás técnicas de trabajo intelectual, aclarar dudas que pudieran obstaculizar tu
progreso en el aprendizaje del curso Matemáticas previas al cálculo. Es un recurso comple-
mentario al libro base, por lo cual fomenta la capacidad de organización, te ofrece sugerencias
oportunas para posibilitar el aprendizaje independiente y estudio sistemático ası́ se promueve
la interacción con dicho texto, anima la comunicación con el instructor y demás compañeros.
10 0. Orientaciones generales del curso

En relación al curso

Es importante que recuerdes que leer un texto de matemática difiere de cualquier otro tipo
de lectura. Es importante que al leer, si es necesario vuelvas a leer los párrafos, tantas veces
como sea necesario con el fin de entenderlo. Recuerda que debes contar con papel y lápiz a
su alcance para bosquejar diagramas y/o hacer cálculos. No intentes resolver ejercicios deja-
dos como tareas, sin antes haber realizado la lectura, análisis y autoevaluación sugeridas, pues
estas te permiten obtener el dominio de los aspectos teóricos de cada capı́tulo en estudio. En
aquellos casos en que tengas mejor dominio del tema, te brindará la oportunidad de avanzar
en menor tiempo, pero es recomendable que independientemente de esto realices la lectura
recomendada, dado que el propósito de la guı́a es orientarte para que obtengas la habilidad de
pensamiento lógico, escribas las soluciones de forma conexa, paso a paso y justificadamente.
Una vez terminada esta fase, es importante que intentes resolver los ejercicios propuestos en el
libro base en cada capı́tulo, que son necesarios para reforzar las habilidades adquiridas.

En relación a la modalidad

Estudiar una carrera de forma no presencial requiere una disciplina de estudio más estricta
que si asistes a clase, el éxito dependerá en gran parte de que logres incorporar ciertos hábitos
de estudio. Las principales recomendaciones que debes tener en cuenta al momento de decidir
estudiar se encuentran a continuación:

Ê Organiza tu tiempo. Inicialmente debes determinar el tiempo que le dedicarás al estudio.

A partir de esto podrás encontrar el equilibro perfecto entre el estudio y tu vida personal.
Ë Sea realista. Los estudiantes a distancia no le dedican todo su tiempo al estudio, por
ello debes matricularte sólo en aquellas asignaturas que consideres viable aprobar. Es
más motivador aprobar tres asignaturas de tres matriculadas, que las mismas tres si te
matriculaste en seis.
Ì Usa la tecnologı́a adecuada. Te parecerá básico pe-
ro verifica tu conexión y el equipo con el que cuen-
tas para saber que tienes todo lo necesario para el
curso. Por ejemplo, hay quienes necesitan ver vi-
deos y resulta que no tienen audı́fonos a su dispo-
sición. Debe aprovechar todas las herramientas que
ofrece Internet (aulas virtuales, foros, chats, redes
sociales, etc.); estos recursos no sólo benefician el
aprendizaje, sino que también funcionan como es-
pacio de encuentro entre estudiantes y docentes.

Í Motivación. Una de las principales virtudes de un estudiante a distancia es la constancia.

Generalmente las personas que deciden estudiar a distancia no disponen de demasiado
tiempo, por ello es necesario encontrar una motivación que te impulse a continuar es-
tudiando. Nadie te dirá nada por estar en redes sociales, correo o chat en tu tiempo de
aprendizaje. Pero, también debe aprender a eliminar todas esas distracciones que no te
permiten avanzar.
 11

Î Prioridades. Determina cuáles son las tareas que

debes realizar de forma urgente; ası́ como tam-
bién es conveniente que establezcas metas dia-
rias. Sin duda uno de los pilares para que tu
aprendizaje en lı́nea sea un éxito es que seas dis-
ciplinado. Por ello es recomendable que definas
un horario, organices tu calendario y cumplas
tus propias reglas.
Ï Resúmenes. Realiza resúmenes, esquemas
y todo aquello que pueda resultar útil a la
hora de hacer repasos generales en la asig-
natura.

Ð Preguntar. Es fundamental eliminar todas las

dudas que puedan surgir, para poder avanzar sin
obstáculos. Por lo cual, resulta necesario que es-
tablezcas una buena relación con profesores y tu-
tores.

En esta aula virtual cuentas con el beneficio de foro de dudas el cual es una herramienta
que te brinda un espacio de comunicación directa con tu profesor y demás compañeros,
te proporciona la posibilidad de participación de una forma reflexiva, que puedes utilizar
y consultar en cualquier momento, sin que sea necesario pactar una hora concreta, sino
que las aportaciones de los demás participantes quedan recogidas permanentemente, y
pueden ser respondidas en el momento en el que se desee.
Además, cuentas con consultas presenciales, atendidas por el profesor encargado de la
sección donde te encuentras inscrito. Busca la sección donde te encuentras inscrito y ve-
rifica el horario en que te atenderá el profesor, ası́ como el lugar de la consulta. La impor-
tancia de las consultas, consiste en que puede aclarar tus dudas en tiempo próximo y de
personas calificadas para ello.
Consulta los horarios establecidos en el foro de información.
Ñ Cumplir con todas las tareas. Es importante realizar todas las actividades y exámenes en
los plazos establecidos. De este modo podrás llevar al dı́a las materias y también compro-
bar el fruto de tus esfuerzos.
Ò Elegir el lugar correcto para estudiar. Debe encontrar un lugar con el menor número de
distracciones posibles, donde te sientas cómodo y tengas buena iluminación, para ası́ al-
canzar una buena concentración.

Si tienes presente estas sugerencias de seguro no sólo aprovecharás al máximo este curso sino
que tus posibilidades de éxitos aumentarán.
12 0. Orientaciones generales del curso

Metodologı́a general

Para garantizar el buen desarrollo del curso se establecerán los criterios definidos en el regla-
mento de evaluación del rendimiento académico estudiantil de la UCLA. En los encuentros pre-
senciales se aclaran aquellos conceptos que han presentado alguna dificultad en los estudian-
tes, donde se responderán inquietudes sobre los ejercicios propuestos para ser desarrollados
por los estudiantes en el tiempo destinado al trabajo independiente. El estudiante debe realizar
las actividades de forma consecuente, para garantizar el logro de los objetivos propuestos en el
curso.

Referencias bibliográficas

+ Libro base. Bracamonte M, Ereú J, Vivas M. Matemáticas previas al cálculo, una iniciación
a la vida universitaria. Editorial Horizonte. 2013

+ Complementaria:

1. Baldor, J. A. Algebra. Publicaciones CULTURAL. México. 1999.

2. Bracamonte M., Ereú J. y Vivas M. Matemáticas Preuniversitarias, un peldaño en la escalera

que conduce al éxito. 2009.

3. Bracamonte M., Ereú J. y Vivas M. Matemática: Trayecto inicial. 2011.

4. Bracamonte M. y Vivas M. Introducción al cálculo diferencial para administración y economı́a,

2012.

5. Leithold L., Matemáticas Previas al Cálculo, 3a. ed., 1994.

6. Leithold, L. Álgebra. OXFORD University Press. México. 1995.

7. Stewart, y otros. Precálculo. International Thomson Editores. México, Boston, Toronto,

Washington. Tercera Edición. 2001.