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CÓDIGO:
VERSIÓN: 001

DOCUMENTO GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS ABR

Este documento debe ser diligenciado en su totalidad.
Todas las instrucciones a seguir se presentan en este documento, el cual debe ser diligenciado en letra Arial narrow 11, a
espacio y medio (1.5). Nota aclaratoria: La letra en color gris claro corresponde a definiciones explicativas y debe ser
reemplazada por el texto del proyecto.
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ESTUDIANTES DE PREGRADO PARTICIPANTES

Rol Nombre y apellidos Programa Semestre email
en curso

EPre 1
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PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE ABR

1. TITULO DEL PROYECTO

En el que se indique (y sintetice) claramente el tema que se trata de resolver, en términos claros y concisos.

2. RESUMEN DEL PROYECTO

Debe tener un máximo de 500 palabras y contener la información necesaria y suficiente para darle al lector una idea precisa de la
pertinencia y calidad del proyecto, éste debe contener una síntesis del problema a solucionar, el reto asumido, del marco teórico, objetivos,
la metodología a utilizar y los resultados esperados. En este punto plantea la solución que resuelve el reto.

3. EL PROBLEMA

Descripción de la realidad, en dónde se enuncien las condiciones de la comunidad, institución o ámbito en que se presenta la problemática
a estudiar. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables y el planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica,
es decir debe poder observarse en la realidad). Es planteado por el docente.

Se recomienda que el docente inicialmente presente la Idea general: Es un concepto amplio que puede ser explorado en múltiples formas,
es atractivo, de importancia para los estudiantes y para la sociedad. Es un tópico con significancia global, por ejemplo, la biodiversidad, la
salud, la guerra, la sostenibilidad, la democracia o la resiliencia.

El docente debe plantear el problema y lo podrá realizar a través de preguntas, relacionadas con la idea general que ha presentada. Por
su diseño, la idea general posibilita la generación de una amplia variedad de preguntas. El proceso se va acotando hacia la pregunta
esencial que refleja el interés de los estudiantes y las necesidades de la comunidad. Crea un enfoque más específico para la idea general
y guía a los estudiantes hacia aspectos más manejables del concepto global.

4. EL RETO

El estudiante debe plantear el reto identificado, de acuerdo a la problemática general estipulada por el docente

El Reto: Surge de la pregunta esencial, es articulado e implica a los estudiantes crear una solución específica que resultará en una acción
concreta y significativa. El reto está enmarcado para abordar la idea general y las preguntas esenciales con acciones locales.

Recuerde que” un Reto es una actividad, tarea o situación que implica al estudiante un estímulo y un desafío para llevarse a
cabo”

5. OBJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

Defina cuál es el propósito que se busca al realizar un proyecto y por lo general indica el beneficio que obtendrán los
interesados en el proyecto.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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TÍTULO: PRESENTACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
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Señale los estadios que se deben recorrer para alcanzar el objetivo general. Se pueden presentar como un conjunto de pasos
sistemáticos a través de los cuales se logrará el fin que se persigue con el proyecto. Los objetivos específicos deben ser claros y
medibles, y siempre involucran un único logro por objetivo definido, a diferencia de una actividad que involucra una acción a tomar.

6. JUSTIFICACIÓN

Justificar el reto identificado desde el punto de vista social, económico y tecnológico. (Impacto económico, beneficio social, nuevo
conocimiento, etc.)

7. REVISIÓN LITERARIA

El estudiante debe utilizar las Preguntas y/o el problema, para identificar todas las variables y descriptores que debe
investigar y conocer, para comprender y entender el problema.

En este orden de ideas todos los puntos que a continuación se desagregan, Son generados o desarrollados por los
estudiantes y representan el conocimiento necesario para desarrollar exitosamente una solución y proporcionar un mapa
para el proceso de aprendizaje. Los estudiantes identifican lecciones, simulaciones, actividades, recursos de contenido para
responder las preguntas guía (problema) y establecer el fundamento para desarrollar las soluciones innovadoras, profundas
y realistas.

7.1. DESCRIPTORES Y VARIABLES

Defina los descriptores y variables relacionados con el problema y el reto identificado

7.2. ESTADO DEL ARTE / ANTECEDENTES

Revisión bibliográfica que permita tener aproximaciones o certezas de otros retos similares en el ámbito local, nacional e internacional del
área de conocimiento en el cual se suscribe el proyecto.

7.3. MARCO CONCEPTUAL

Define el significado de los términos utilizados con mayor frecuencia, con respecto al problema y al reto. Lo importante es no manejar
conceptos que den lugar a interpretaciones equívocas, establece los aportes propios basados en la experiencia del investigador.

7.4. MARCO REFERENCIAL

Enuncia la presentación de postulados según autores o investigadores que hacen referencia al problema y al reto, se describen
detalladamente los elementos de la teoría que serán utilizados, teniendo en cuenta las diferentes variables utilizadas en el desarrollo del
trabajo. Usar referenciación en formato Vancouver o APA

7.5. MARCO LEGAL

Normatividad existente, delimitando todos los aspectos legales que se deben contemplar y seguir en el trabajo propuesto.

8. METODOLOGÍA

Explique detalladamente los elementos integradores para aplicar la metodología ABR en la presente propuesta

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9. SOLUCIONES IDENTIFICADAS

Detalle las soluciones encontradas en el ámbito local, nacional e internacional que den solución al reto planteado

10. EVALUACION DE SOLUCIONES IDENTIFICADAS

Evalúe cada una las soluciones identificadas según sus propios criterios

11. LLUVIA DE IDEAS

Plasme todas las posibles ideas del grupo que puedan dar solución al reto

Solución: Cada reto establecido es lo suficientemente amplio para permitir una variedad de soluciones. La solución debe ser pensada,
concreta, claramente articulada y factible de ser implementada en la comunidad local.

12. EVALUE SUS IDEAS

Evalúe las ideas identificadas por el grupo y valore la más adecuada

Los estudiantes prueban la eficacia de su implementación en un ambiente auténtico. El alcance de esta puede variar enormemente
dependiendo del tiempo y recursos, pero incluso el esfuerzo más pequeño para poner el plan en acción en un ambiente real es crítico.

Evaluación: Puede y debe ser conducida a través del proceso del reto. Los resultados de la evaluación formal e informal confirman el
aprendizaje y apoyan la toma de decisiones a medida que se avanza en la implementación de la solución. Tanto el proceso como el
producto deben ser evaluados por el profesor.

Validación: Los estudiantes juzgan el éxito de su solución usando una variedad de métodos cualitativos y cuantitativos incluyendo
encuestas, entrevistas y videos. El profesor y expertos en la disciplina juegan un rol vital en esta etapa.

Siguiendo el modelo CANVAS, a continuación, deseamos que usted, desarrolle la parte final del proyecto emprendedor e
innovador, tratando de convertir la solución planteada al problema en coherencia al reto asumido, en un plan de negocio.
Para tal fin deberá en el contenido del presente proyecto, presentar lo siguiente:

13. Propuesta de Valor

En este componente se detalla las características que hacen único a nuestro producto, bien o servicio (es decir la solución
planteada). Precio, forma, rapidez… etc.

El grupo de estudiantes, deberá utilizar los conocimientos aprendidos, las competencias desarrolladas, otras disciplinas y
todo lo relacionado con algún componente del GRINM, para lograr que la solución construida, luego de ser validada en
algún laboratorio y demostrada su efectividad en alguna muestra, pueda tener un gran valor añadido, que lo diferencia en el
mercado.

Queremos saber sobre la magia de tu idea y cuan innovador es. Recuerda que estamos buscando ideas realmente
disruptivas que cambien el mundo y les encante a los clientes. Identificar a tus competidores y cómo estás diferenciándote
de ellos nos ayuda a entender mejor tus ventajas, tu producto, cómo te estás posicionando y cómo de grande es la
oportunidad qué estás explotando.

¿QUÉ ES NUEVO EN TU PRODUCTO QUE NO PODAMOS ENCONTRAR EN NINGUNO DE TUS COMPETIDORES?

Como te diferencias del resto. Queremos saber cuál es la magia de tu producto y qué encontramos en él que es realmente nuevo y los
clientes valoran como tal.

14. Segmentos De Clientes

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Nuestro público objetivo debe estar muy bien especificado. Debemos tener claro qué tipo de personas van a comprar
nuestros producto o servicios

La solución diseñada por los estudiantes y con gran valor añadido, ¿a quien le resulta útil?, ¿quién desearía comprar estos
bienes o servicios?, mejor dicho, quienes, estarían dispuestos a pagar por hacer uso de la solución diseñada.

Los usuarios potenciales de la solución, quienes son, donde se ubican, que gustos, preferencias, hábitos, poder adquisitivo,
actitudes, emociones, en fin, entre más conozca de él, será más fácil, identificar la forma de llegar a él, darle a conocer la
propuesta, el producto, bien o servicio y persuadirlo para que lo compre.

15. Canales
¿Cómo vamos a entregar nuestra propuesta de valor? Identifica cuál va a ser el medio por el que vas a hacer llegar tu
propuesta de valor a tu segmento de clientes objetivo. A veces tu estrategia de Marketing online será clave en este apartado
y otras menos. Imaginarium: Tiendas propias y modelo de franquicia

16. Relación con Clientes

Debemos especificar qué efecto va a causar en los clientes nuestra marca. En que beneficiara a nuestros potenciales
usuarios de la solución creada, compradores y/o consumidores del producto, bien o servicios. Como lograremos tener una
relación comercial duradera, como se fidelizará al cliente.

17. Fuente De Ingresos

¿Cómo van a pagar nuestros clientes? ¿Qué formas de pago son las más usadas por nuestro público objetivo? ¿Qué precio
tendrá nuestro producto, bien o servicio?, ¿qué estrategias de financiación se otorgarán o sencillamente, ¿Cómo
facilitaremos la compra?

18. Recursos Clave

Los recursos que debemos consumir para desarrollar nuestra actividad. Que recursos físicos, técnicos, humanos,
tecnológicos, administrativos, insumos de producción y otros, se requieren para producir nuestro producto, bien o servicio.

19. Actividades Clave

Son las acciones que debes hacer para ofrecer tu producto. Por ejemplo, distribución, transporte, publicidad… etc.

la publicidad, la promoción, la distribución, la logística y el conjunto de eventos, actividades y acciones a emprender para
lograr que el cliente o usuario potencial del servicio, conozca el mismo, lo compre, lo utilice o consuma y se mantenga fiel a
la solución, bien o servicio.

20. Socios Clave

Debemos identificar que proveedores son necesarios para llevar acabo nuestra actividad.

21. Estructura De Costos

Analizar los costes fijos de nuestra empresa e intentar minimizarlos. El objetivo es hacer un modelo de negocio rentable.

¿Cuánto cuestan los recursos requeridos’, ¿Cuál es el costo de cada unidad producida o del servicio a prestar en términos
unitarios?

22. BIBLIOGRAFÍA

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Presentación de las fuentes bibliográficas que sirvieron de apoyo para la construcción y desarrollo de la investigación. Puede usarse
formato Vancouver o formato APA.