LECTURA

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS

Los criterios son categorías que actúan como referentes para establecer el nivel de
desarrollo de la competencia o el logro del objetivo específico de la asignatura en el
área curricular correspondiente. Asimismo, tomando como punto de partida el
análisis que se hizo en las matrices #1 y #3 se puede estimar que los criterios
están en relación y estrecha coherencia con las competencias relacionadas a la
Misión de ULADECH Católica y a las de la Carrera Profesional.
Los criterios de evaluación se conciben como aquellas condiciones o efectos que
se deben cumplir en el proceso para lograr los objetivos del SPA o de la actividad
educativa.

Las características que deben tener los Criterios son:

 Deben ser claros en expresar lo que se pretende.

 Deben ser conocidos y aceptados por los involucrados los estudiantes, la
Escuela Profesional y los docentes de la Red de Asignatura.
 Es deseable que todos los implicados los acepten y que se comprometan a
alcanzarlos.
 Deben ser comprensibles, todos deben entender exactamente lo mismo.
 Deben ser flexibles
 capaces de adaptarse a cambios.
 Deben ser elaborados en lo posible de manera participativa.

Los criterios son los parámetros que nos precisan lo que debe ser evaluado en cada
asignatura de un área curricular. Lo anterior implica que los criterios son categorías
que actúan como referentes para establecer el nivel de desarrollo de la competencia

Así cada asignatura y área curricular teniendo en cuenta su naturaleza e importancia

tiene sus propios criterios de evaluación.
Indicadores de evaluación

Si desplazamos los procedimientos analíticos desde la competencia u objetivo al

criterio, podemos volver a desagregar elementos, esta vez referidos al indicador,
como si éste fuera la competencia o el conjunto mayor del cual depende. Esto lleva
a considerar que una competencia o un objetivo de enseñanza, constituyen para el
aprendizaje del estudiante una secuencia de actividades de aprendizaje que suelen
culminar en un resultado o producto. El cual, es la expresión de que el estudiante
es competente o ha logrado el objetivo.

Los Indicadores son construidos a partir de los Criterios. Y son definidos como
medidas de los

sucesos del proceso de aprendizaje que a su vez permiten evaluar si se está

cumpliendo o no, o en qué medida, con los Criterios que se han elaborado.

Instrumentos de recogida de información

El proceso de aprendizaje de un estudiante es bastante complejo, este pasa por

diferentes niveles en los cuales se desarrollan varios procesos. Los docentes
necesitamos conocer no solo el logro final al cabo de un largo proceso de
aprendizaje, sino los logros de niveles más cortos y simples que nuestros alumnos
vienen desarrollando. Es por ello, que, los indicadores son los elementos que nos
evidenciaran con mucha claridad el nivel en que un estudiante viene desarrollando
una determinada habilidad o actitud. Durante nuestro trabajo, los docentes nos
preocupamos por sobre todo, por el proceso que cada uno de nuestros alumnos
viene realizando, para así brindarles la ayuda oportuna y generar aprendizajes
realmente significativos.