Universidad

de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. IDENTIFICACIÓN

Facultad: Educación y Ciencias Humanas

Departamento: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Componente: Área: Ecologìa Curso: Ecología

Código: 214073 Semestre: IX Créditos: 3

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La Ecología, una ciencia biológica que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el entorno,
ha sido considerada tradicionalmente la base para el desarrollo de las Ciencias Ambientales, que estudian
las relaciones de las sociedades humanas con la naturaleza.
Este programa propone una introducción al funcionamiento de la naturaleza y un acercamiento a entender
las causas del deterioro del ambiente y de lo que puede hacerse para protegerlo y mejorarlo, para la
humanidad y las generaciones futuras y para la preservación de todos los organismos vivos.
Estudiar los problemas ambientales requiere de un enfoque interdisciplinario, que involucra la combinación
de conceptos e información de las ciencias naturales y las ciencias sociales, para obtener una idea acerca
de cómo funciona la biosfera y el papel del hombre en este escenario.

Son principios ecológicos las pautas para la preservación de la biodiversidad y el manejo del ambiente
para un desarrollo sostenible.
Este eje conceptual se vincula al uso y abuso de la naturaleza por parte de la especie humana a través del
tiempo. Los seres humanos desempeñan un papel dominante en el funcionamiento de la biosfera y las
actividades y tecnologías empleadas para interactuar con el entorno, así como ciertas pautas culturales,
han creado una crisis de proporciones globales. Resolver estos agudos problemas ambientales necesita
de la aplicación adecuada y racional de los principios generales de la Ecología.

En relación con la formación de los estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación

Ambiental, se considera que los temas abordados son fundamentales para una formación profesional
integral que permita un compromiso activo y aportes desde las actividades específicas, para lograr un
desarrollo de interacciones sostenibles con la biosfera; estrategia clave para la supervivencia de la
humanidad.
Esta asignatura está diseñada de tal forma que utilizando el aprendizaje autónomo sea el estudiante quien
trace su propia ruta planificada de aprendizaje con la guía del tutor para conseguir sus competencias
relacionadas con las diferentes temáticas.

1
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

3. OBJETIVO GENERAL

Identificar los elementos teóricos fundamentales relacionados con la ecología, para así facilitar su análisis
y comprensión en las diferentes interrelaciones entre el hombre y su medio ambiente y de esta forma
propender por un desarrollo armónico y sostenible de la naturaleza tanto en su contexto como en el campo
profesional.

1. COMPETENCIAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Ciudadanas: Capacidad para:

•Sensibilizarse y solidarizarse ante los problemas ecológicos de su entorno y asumir una actitud de
participación ciudadana que contribuya a la solución de estos
• Llevar a cabo trabajos colaborativos
• Asumir un compromiso de respeto hacia los ecosistemas de su entorno, el país y el planeta

Pensamiento autónomo: Capacidad para

- Valorar la importancia de la ecología como ciencia centrada en el cuidado del ambiente.

- Enfrentar dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
- Manejar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
sus ideas.
- Utilizar el aprendizaje cooperativo para aprender de los compañeros y así conseguir una tutoría
eficaz que potencie la búsqueda de ayuda

Pensamiento crítico: Capacidad para

- Reflexionar críticamente que el planeta está teniendo cambios irreversibles en su estructura y
plantea alternativas de solución para minimizar estos cambios
- Argumentar sobre las problemáticas que se presentan en los ecosistemas de la región y analiza
sus causas, consecuencias y participa en la comunidad en el planteamiento de soluciones y
lleva a cabo acciones para la solución de estos a partir de las diferentes fuentes del
conocimiento
- Confrontar las políticas ambientales de gobierno de los diferentes países en cuanto a las
problemáticas ambientales y sus consecuencias sobre la vida y el planeta

2
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

- Reflexionar sobre la importancia de los niveles tróficos de una comunidad y el papel que
cumple cada especie en estos y las consecuencias que traen para la vida y el planeta alterar
las especies de los diferentes ecosistemas
- Debatir sobre
- Identificar la importancia de la ecología en la toma de decisiones para la mitigación, prevención
y eliminación de impactos ambientales, mediante la ubicación del papel real de las organizaciones
humanas en la perdida y desequilibrio de los ecosistemas.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Capacidad para:

- Reconocer el concepto de Ecología y su historia y las ciencias que se relacionan con la

Ecología.
- Reconoce las estructuras que se presentan en los diferentes ecosistemas acuáticos y terrestres
y sus características
- Describir los factores bióticos y abióticos del ambiente y sus interacciones
- Identificar las características básicas de la población (densidad, natalidad, mortalidad,
distribución espacial entre otras.) así como los tipos de crecimiento y regulación poblacional.
- Identificar las características básicas de una comunidad (diversidad, abundancia, dominancia y
estratificación) así como las relaciones tróficas que existen entre las poblaciones que la
conforman
- Reconocer las características básicas del ecosistema y los flujos de materia y energía que se
establecen a través de los ciclos biogeoquímicos
- Reconocer la biosfera como la integración de todos los ecosistemas existentes y los diferentes
componentes de esta(hidrosfera, atmósfera y litosfera)

4. UNIDADES DEL APRENDIZAJE

UNIDAD 1

3
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Nombre De La Unidad : INTRODUCCION A LA ECOLOGIA, PRINCIPIOS Y CONCEPTOS

RELATIVOS AL ECOSISTEMA Y TIPOS DE ECOSISTEMAS

1. Historia de la Ecología y su relación con otras ciencias y las subdivisiones de la Ecología.

2. Conceptos básicos del ecosistema, homeostasis del ecosistema y la estrategia del desarrollo del
ecosistema ( El concepto de climax, Evolución del ecosistema y Coevolución)

3. TIPOS DE ECOSISTEMAS :
• TERRESTRES

El medio terrestre.
Regiones biogeográficas ( Biomas)
Tipos de Ecosistemas terrestres

.ACUATICOS

El Medio del agua dulce ( Clasificación ecológica de los organismos de agua dulce, Comunidades
lénticas y lóticas)
El medio marino y zonación del mar.
Ecología del estuario: ( Definición y tipos, Biota y productividad, Potencial de producción de alimentos)
UNIDAD 2

Nombre De La Unidad: ENERGETICA DE LOS ECOSISTEMAS Y LOS CICLOS ECOLOGICOS

1. Conceptos básicos relacionados con la energía.

2. Concepto de productividad.
3. Cadena de los alimentos y niveles tróficos.
4. Estructura trófica y pirámides ecológicas.
5. Los ciclos geológicos.
6. El agua y su importancia en la naturaleza.
7. Ciclos biogeoquímicos.

UNIDAD 3

Nombre De La Unidad: PRINCIPIOS RELATIVOS A LOS FACTORES LIMITATIVOS.

1. Ley del mínimo de Liebig.
2. Ley de la tolerancia de Shelford.
3. Concepto combinado de los factores limitativos
4. Los indicadores ecológicos.

UNIDAD 4

4
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Nombre De La Unidad: PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CORRESPONDIENTES A LA ORGANIZACIÓN

A NIVEL DE POBLACION Y COMUNIDAD

1. Propiedades de los grupos de población.

2. Densidad de la población e índices de abundancia relativa(Natalidad, Mortalidad, inmigración y
emigración)
3. Distribución de edades en la población.
4. Fluctuaciones de la población y Dispersión de la población
5. Estructura de la población: la agregación y el principio de ALLEE.
6. Acciones recíprocas entre especies.
7. El concepto de comunidad biótica.
8. Los equivalentes ecológicos
9. Desplazamiento de carácter: simpatría y alopatría.
10. La selección natural y selección artificial
11. Clasificación al interior de la comunidad
12. Diversidad de especies en las comunidades.
13. Ecotonos y el concepto de efecto de borde

UNIDAD 5

Nombre De La Unidad : PROBLEMATICAS AMBIENTALES

• La contaminación atmosférica
• La contaminación del agua
• La contaminación por residuos sólidos
Estudio de casos

5
 5. ORGANIZACIÓN DEL ACTO PEDAGÓGICO

Unidad de Semana Contenidos Metodología Recursos/material Evaluación

aprendizaje
1- INTRODUCCION A LA
ECOLOGIA, PRINCIPIOS Y
CONCEPTOS RELATIVOS 1-2-3-4-5
AL ECOSISTEMA Y TIPOS
DE ECOSISTEMAS
1. Historia de la Ecología y
su relación con otras
ciencias y las subdivisiones
de la Ecología.
2. Conceptos básicos del
ecosistema, homeostasis
del ecosistema y su
estrategia de desarrollo de
3. TIPOS DE
ECOSISTEMAS :
• TERRESTRES
El medio terrestre.
Regiones biogeográficas
( Biomas)
Tipos de Ecosistemas
terrestres
.ACUATICOS
El Medio del agua dulce (
Clasificación ecológica de
los organismos de agua
dulce, Comunidades lénticas
y lóticas)
El medio marino y
zonación del mar.
Ecología del estuario: (
Definición y tipos, Biota y
productividad
-Lectura sobre la historia de
la Ecología y sus Video beam Elaboración de mapas conceptuales
precursores Portátiles de acuerdo a la guía dada
-Elaboración de mapa (Rubricas)
conceptual Microscopio
-Taller sobre generalidades Estereoscopio Desarrollo de taller, demostrando
de los ecosistemas argumentación en sus respuestas
-Práctica de Laboratorio Tubos de Ensayo Rubricas) (
-Visita a videos relacionados Pipetas
-Lectura de los ecosistemas Participación activa en el trabajo de
Beaker
a través de referencias laboratorio
seleccionadas Cámara digital
-Revisión bibliográfica para Binoculares Informe de laboratorio con las
la elaboración de ensayos normas establecidas (Rubricas)
-Aplicación de técnicas de Puente de coloración
campos para la ejecución de Caja de Petri Participación en foros
la practica
Placas portaobjetos
Clinómetro
Cinta métrica
Cuerda
Palas de jardinería
 1. Conceptos básicos
relacionados con la energía.
2. Concepto de
productividad.
6-7-8 3. Cadena de los alimentos
y niveles tróficos.
2- ENERGETICA DE LOS 4. Estructura trófica y
ECOSISTEMAS Y LOS pirámides ecológicas.
CICLOS ECOLOGICOS 5. Los ciclos geológicos.
6. El agua y su importancia
en la naturaleza.
7. Ciclos biogeoquímicos.
1. Ley del mínimo de Liebig.
2. Ley de la tolerancia de
Shelford.
3- PRINCIPIOS RELATIVOS
9-10 3. Concepto combinado de
A LOS FACTORES
LIMITATIVOS. los factores limitativos
4. Los indicadores
ecológicos.
1. Propiedades de los
11-12-13-14-15 grupos de población.
2. Densidad de la población
e índices de abundancia
relativa(Natalidad,
Mortalidad, inmigración y
emigración)
4- PRINCIPIOS Y 3. Distribución de edades en
CONCEPTOS la población.
CORRESPONDIENTES A LA 4. Fluctuaciones de la
ORGANIZACIÓN A NIVEL DE población y Dispersión de la
POBLACION Y COMUNIDAD población
5. Estructura de la
población: la agregación y el
principio de ALLEE.
6. Acciones recíprocas entre
especies.
7. El concepto de
comunidad biótica.
8. Los equivalentes
ecológicos
Lecturas relacionadas con la
temática
Cuestionario de las lecturas
Participación en foros
Revisión bibliográfica en
URL y en base de datos
Orientaciones para elaborar
infografias
Lectura de revisión
bibliográfica y diseño de
mapa de conceptos
Lectura y revisión de
dinámica poblacional
Taller sobre dinámica
poblacional y comunidad
Presentación en
diapositivas.
Desarrollo de práctica de
laboratorio No. 2
Desarrollo de práctica de
campo
Orientaciones para la
elaboración de ensayos
Video beam Elaboración de mapas conceptuales
Portátiles de acuerdo a la guía dada
Microscopio Desarrollo de taller, demostrando
Estereoscopio argumentación n en sus respuestas
Páginas web
Participación activa en el trabajo de
Videos laboratorio
Recursos multimedia
Informe de laboratorio con las
Textos
normas establecidas
Documentos guías
Infografías diseñadas
Presentaciones multimediales
Páginas web Mapas conceptuales
Videos Informe de participación en el curso
Recursos multimedia
Textos
Documentos guías
Presentaciones multimediales
Páginas web Taller desarrollado
Videos
Informe de laboratorio con las
Recursos multimedia normas establecidas
Textos
Ensayo de acuerdo a rúbricas
Documentos guías
Presentaciones multimediales dadas
 9. Desplazamiento de
carácter: simpatría y
alopatría.
10. La selección natural y
selección artificial
11. Clasificación al interior
de la comunidad
12. Diversidad de especies
en las comunidades.
13. Ecotonos y el concepto
de efecto de borde
16-17-18 • Orientaciones y asesoría Páginas web Sustentación de estudios de caso.
La contaminación sobre la temática Videos
atmosférica Socialización de estudios de Desarrollo y participación de
• La contaminación del agua casos teniendo en cuenta Recursos multimedia laboratorio
• La contaminación por artículos y videos Textos
5- PROBLEMATICAS
residuos sólidos relacionados con Ensayo de acuerdo a rúbricas
AMBIENTALES Documentos guías
Estudio de casos la temática dadas
Desarrollo de la guía de Presentaciones multimediales
Laboratorio No. 3

Revisión bibliográfica para

la elaboración de ensayo
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT891080031-3
NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

6. REFERENCIAS

ALVAREZ, F. 1990. Introducción a la Ecología del mar. Ed. Mejoras, Barranquilla, Colombia.
2. BEGON, M., HARPER, J. & TOWNSEND, C. 1997. Ecología: individuos, poblaciones y comunidades.
Ed. Omega, Barcelona, España.
3. COLINVAUX, P. 1991. Introducción a la Ecología, Ed. Limusa, México.
4. HILLARY, E.1984. Ecología 2000: la faz cambiante de la tierra. Ed. Debate. Madrid, España.
5. ODUN, E. 1972. Ecología. Ed. Interamericana, Mexico.
6. ODUN, E. 1993. Ecología, peligra la vida. Ed. Interamericana – McGRAW – HILL. México.
7. SUTTON, D. & HARMON, P. 1994. Fundamentos de Ecología. Ed. Limusa, México.
8. TERESA VALVERDE,ZENON CONE SANTANA,JORGE MEAVE,JULIA CARABIAS. Ecologíay
medio ambiente. Ed. Pearson ,Prentice Hall 2005

9. VASQUEZ, G. 2001. Ecología y Formación Ambiental. Ed. McGraw-Hill, México.

10. VILLEGAS, F. 1995.Evaluación y control de la contaminación. Ed. Universidad nacional, Bogotá,
Colombia.

Webgrafia

1. Animales en extinción, una guía útil donde se reúnen datos, noticias y características de
animales en peligro de extinción. Medio Ambiente » Ecología. http://www.animalesextincion.es
2. Animal Planet Video! Check out the greatest animal videos on the web. Amazing kills, bizarre
creatures, cute puppy dogs and more. http://animal.discovery.com/videos
3. Biodiversidad, biomas y más. Enciclopedia ilustrada de la vida en la Tierra.
http://www.biopedia.com/
4. Ecología, Contaminación y Medio ambiente. Recursos naturales y prácticas ecológicas.
Ecosistemas y tipos de ecosistemas. Impacto ambiental y Desertificación. Agricultura ecológica
y productos ecológicos. Cambio climático. Medio Ambiente » Ecología.
http://www.vidaecologica.info/
5. http://www.nationalgeographic.com/
6. http://www.accionatura.org/
7. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Instituto de
Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt Colombia. www.humboldt.org.co
8. Programa orientado a la generación de información y conocimiento sobre la diversidad
biológica marina y costera en su más amplio sentido, así como de los
http://www.invemar.gov.co
9. http://www.parquesnacionales.gov.co
10. http://www.colparques.net/
11. Instituto Amazónico de Investigaciones Científicas Sinchi. http://www.sinchi.org.co
12. http://www.revistaecosistemas.net/index.php/ecosistemas/issue/archive
13. Fundación pro- sierra Nevada de Santa Marta. www.prosierra.org
 Universidad
de Córdoba,
UNIVERSIDAD DE CORDOBA comprometida
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS con el
desarrollo
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES regional.

NIT891080031-3
NIT 891080031-3 Y EDUCACIÓN AMBIENTAL